五年级：五下数学第四单元教案6.分数和小数的互化第一课时

1、五年级：五下数学第四单元教案6.分数和小数的互化第一课时Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（数学 教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级数学教案五年级：五下数学第四单元教案6.分数和小数的互化 第一课时（示范文本）教材简介:数学

2、是一种工具学科，是学习其他学科的基础，同时还是提高人的 判断能力、分析能力、理解能力的学科，本教学设计资料适用于小学五年级数 学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编 写，可以放心的进行教材使用。教学内容：人教版新课标教材五下第97页的内容。教学目标：1. 通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟 练、正确进行分数和小数的互化。2 .培养学生综合应用所学数学知识解决问题的能力。3 培养学生应用数学知识解决实际问题的意识。教学重点：理解和掌握分数和小数互化的方法。教学难点：理解和掌握分数和小数互化的方法。教学用具：多媒体课件教学课时：3课时第2页教学文本

3、I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级数学教案第一课时教学过程：一、预习提纲：1、分数与除法的关系？分数的基本性质？2、预习教材第97页内容。3、怎样能较快地把小数化成分数4、同伴合作，总结小数化成分数需要注意什么二、展示汇报：1.完成填空。(1) 0. 7 表示()分之(),0. 09 表示()分之(),0. 125表示()分之Oo(2) 0.3表示()分之()，写作：小结：小数实际上是分母为10、100、1000的分数的另一种形式。出示例1(1)学生先汇报计算，然后请用小数表示计算结果和用分数表教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级数学教案示计算结果的同学

4、，分别板演到黑板上。3*10 = 0. 3 (m)34-10= (m)34-5=0. 6 (m)3F5二(m)(2)提问：能不能把小数直接写成分数？如果能，怎么写？学生讨论汇报，并试着完成教材第97页的“试一试”。1、学生观察思考：生：分母不是 10、100、1000、To2、学生分学习小组讨论、讨论。生：我是把它变成，然后再化成小数0. 25o生：应用了分数的基本性质，分子与分母都乘以25。生：先把它变成分母是10、100、1000、的分数，然后再化成小数。3、学生练习。三、课堂小结。小数化成分数时，先把小数写成分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，原来的小数去掉小数点作分子。注意

5、约分的教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级数学教案要约分。四、反馈练习学生独立完成教材第97页的“做一做”，集体交流。五、板书设计：分数和小数的互化小数化成分数时，先把小数写成分数，原来有几位小数，就在1 后面写几个0作分母，原来的小数去掉小数点作分子。注意约分的 要约分。六、附检测题(1) 把下列小数化成分数，分数化成小数。(2) 填空：教学反思：分数与小数的互化，是运用的小数的意义，分数与除法的关系, 分数基本性质等，都是学过的旧知识。所以在教学小数化分数时， 我采用让学生尝试做做小数化成分数的方式进行。在教学分数化成 小数时，我让学生选择自己喜欢的方法，给学生充分的时间，是利教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级数学教案用分数与除法的关系