五年级语文：《练习4》教学设计之一(教案文本)

1、五年级语文：练习4教学设计之一（教案文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（语文教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案 五年级语文：练习4教学设计之一（教案 文本）I教材简介:语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性最好的诠释，I I本教学设计资料适用于小学五年级语文科目，学习本教材的学生可

2、以提高自身I i技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。|佚名一、教材分析本次练习7道题。第1、2题是字词训练，目的在于训练学生在 书写时做到字写得正确、端正，间架结构匀称；能够在括号里填上 表示“怎么样”的形容词，正确搭配词语。第3-5题是句的训练， 目的在于训练学生正确地运用六种常用的标点符号；通过比较句子, 了解像声词的作用，以便恰当运用把握依据，作出结论，仿照例句 写句子。第6、7题是阅读训练，目的是训练学生理解句子之间的联 系，能按顺序把错乱的几句话连成一段边贯的话；读懂短文，知道 短文写了什么事，理解含义深刻的句子。二、教学目标教学文本 I DOCUMENT T

3、EMPLATE 小学五年级语文教案1能正确、端正地写笔画较多的字，能写出恰当的词语跟指定的 词语搭配。2能正确运用顿号、逗号、句号、冒号、引号和问号。3 了解像声词的作用，能仿照例句改写句子。4能把排列错乱的几句话，按顺序连成一段连成一段连贯的话。5理解短文中的两个句子包含的意思。三、教学重点与难点教学重点：理解两个句子包含的意思教学难点：照样子写句子进行推理判断的逻辑训练。四、教学准备词语卡片、小黑板。五、教学时间：2课时第1课时（一）教学目标指导并完成第1-4题，（二）教学过程第3页教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案1指导练习第1题。(1)读题，明确什么叫写得正

4、确、端正、匀称。(2)认读要写的字，教师示范。(3)学生书写，反馈评价。2指导练习第2题。（1）读题，明确“春雨”“白雪”表示句子中的“什么”，要 填写的是这些东西“怎么样”。（2）口头练习。（3）完成作业、反馈。（甘甜）的春雨（猛烈）的暴雨（绵绵）的秋雨（晶莹）的白雪（暴烈）的狂风（隆隆）的雷声3指导练习第3题。（1）复习顿号、逗号、句号、引号、问号的用处。（2）独立完成作业。4指导练习第4题。第4页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案（1）比较每组两个句子有什么不同。（2）分组读用了像声词的句子和没用像声词的句子，体会运用像声词后句子的生动语感。第2课时（一）教学目标指导并完成第5-7题。（二）教学过程1指导练习第5题。（1）读题，明确题意。（2）按要求完成作业。（3）把馈纠正。答案： 燕了冬天要迁徙到南方去。 张红可以参加夏令营。2指导练习第6题。（1）读句子，弄清句子间的关系。（2）完成作业，反馈纠正。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学五年级语文教案答案：3指导练习第7题。（1）读短文，思考：什么人，什么时间做了什么事？作者什么比小溪流？（2）再读短文，完成作业。出示答案：短文写清晨老爷爷在小街上疏通由于两个小伙子吵架而造成交通阻塞的事