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1、今泰学院推荐文档幼小衔接：创造良好心理环境更重要教学设计Conn ecti on betwee n kin dergarte n and primar y school: creat ing a good psychological en viro nment is more importa nt for teach ing desig n缩订：J inTai Co 11 ero今泰学院推荐文档幼小衔接：创造良好心理环境更重要教学设 计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅 可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

2、整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、 初步的自然与社会常识。本教案是根据26岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。“语文课56个汉语拼音中要掌握 47个；8001000个识字量，会 读报；古诗词光背没用，老师随便点一个字要读得出。”据说， 这是能上一所好小学的“敲门砖”，是“过来人”的经验之谈。 何必让幼儿提前“吃饱”目前，在一些幼儿家长中产生了盲目的“恐慌”，以为孩子入学需要面试，尤其是要到好的小学，似乎 要求掌握的内容更多。一位家长从旁人处打听到，孩子入学，要 求数学达到的标准是

3、：20以内完形填空加减法，如：2+？ +9=20； 应用题则是“教室里面一共 30个孩子，出去10个，又来了 16 个，现在还有几个”。为了 “保险”起见，不少家长开始在家里 让孩子全面补习。一位幼儿园园长告诉记者，近来她就不断接到家长电话，要求幼儿园从现在开始教孩子识字、算术， 理由是“必须让孩子升小学时有一块进入名牌小学的敲门 砖。”对此，她感到十分为难。事实上，学前教育的有关规定相当明确：禁止在幼儿园进行小学学科的“提前教 学”。一些家长的期望，无疑与此形成了明显的冲突。不过，也第2页共3页今泰学院推荐文档有另外一些家长感到很疑惑：把小学学习内容放到幼儿园去完 成，把初中的放到小学去，这样层层加码，难道就是“有效衔 接”吗？创造良好心理环境更重要 记者发现，现在在一些家长心 目中，“幼小衔接”就是学习上与小学接轨，而对知识以外的因 素关注较少。XXX幼儿园园长郑莉认为，“幼小衔接”更应当关注 孩子为适应学习生活而必需的习惯培养，一种好的习惯，是孩子 走向小学生活的“阶梯”。面对如今“幼小衔接”出现走样的情形，一些教育专家提醒家长，不要在孩子没上小学时就 过早地“对接”小学学科内容，应当顺其自然。另外，入小学“就近

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