辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放线菌课件_第1页
辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放线菌课件_第2页
辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放线菌课件_第3页
辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放线菌课件_第4页
辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放线菌课件_第5页
已阅读5页,还剩25页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、2021-7-2412021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 1 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌1 【教学要求】掌握放线菌的生物学特性,了 解放线菌与人类的关系。 【教学内容】 1、放线菌的生物学特性 掌握放线菌的形态、结构、繁殖方式及菌 落特征,理解放线菌的培养特性。 2、放线菌与人类的关系 了解放线菌与人类的关系,理解几类常见放 线菌的作用。 第二章 放线菌(actinomyces) 2021-7-2422021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 2 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌2 n放线菌是一类主要呈菌丝状生长和以孢子繁殖的陆 生性较强的原核微

2、生物,革兰氏染色呈阳性,不运 动。 n放线菌是介于细菌和真菌之间的单细胞微生物,大 部分是腐生菌,少数为寄生菌。 n放线菌菌落中的菌丝常从一个中心向四周辐射生长, 并由此得名。 2021-7-2432021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 3 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌3 n放线菌广泛分布在自然界,主要存在于含水量较 低、有机物较丰富和微呈碱性的土壤中。 n放线菌与人类的密切关系主要表现在它能产生大 量的、种类繁多的抗生素。至今已报道的近10000 种抗生素中约70%是放线菌生产的。如:链霉素、 土霉素、卡那霉素等。 n只有少数寄生型的放线菌能引起人、动物、植物 病害

3、。 2021-7-2442021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 4 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌4 第1节 放线菌的生物学特性 一、放线菌的形态与结构 (一)菌丝 (二)孢子 二、放线菌的培养特性 (一)培养条件 (二)菌落特性 (三)繁殖方式及生活周期 2021-7-2452021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 5 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌5 一、 放线菌的形态与结构 (一) 菌丝 n菌丝是由放线菌孢子在适 宜环境下吸收水分,萌发 出芽,芽管伸长,呈放射 状、分枝状的丝状物。大 量菌丝交织成团,形成菌 丝体。放线菌的菌丝基本 为无隔的多

4、核菌丝,其直 径细小,通常为1微米左 右。 n放线菌的菌丝按着生部位 及其功能不同可分为基内 菌丝、气生菌丝和孢子丝 三类。 放线菌基内菌丝、气生菌丝及孢子着生位置示意图 2021-7-2462021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 6 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌6 基内菌丝 n深入培养基内,主要功能为吸收营养和排泄废物。故又称为 营养菌丝,也叫基质菌丝或一级菌丝。链霉菌基内菌丝一般 无隔膜,多分枝,直径常在 0.2-1.0m 。有的无色,有的 能产生色素,呈红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑等不同颜 色。色素有水溶性的,也有脂溶性的。 2021-7-2472021-7-

5、24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 7 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌7 2021-7-2482021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 8 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌8 孢子丝 n放线菌生长不久,大部分气生 菌丝成熟,分化成孢子丝,并 通过横隔分裂方式,产生成串 的分子孢子,称为孢子丝。 n功能:形成孢子,起繁殖作用。 n孢子丝的形状、着生方式,螺 旋方向(左旋还是右旋)、数 目、疏密程度以及形态特征是 鉴定放线菌的重要依据。 2021-7-2492021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 9 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌9 放线菌

6、孢子丝类型 2021-7-24102021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 10 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌10 二 、放线菌的培养特性 1 .培养条件 n要求碳源有淀粉、糊精、葡萄糖和甘油等;需 要的氮源有蛋白胨、氨基酸、硝酸盐、铵盐、 尿素等;一般都需要多种元素,如钾、钠、硫、 磷、镁、铁、锰等。 n在抗生素生产中,需进行通气搅拌培养,以增 加发酵液中的溶氧量。 n腐生型放线菌的最适生长温度为2832,寄生 型放线菌为37,高温放线菌在5060较为适 宜。最适pH值为中性偏碱( pH 7.27.6)。 n一般37天长成典型菌落。 2021-7-24112021-7

7、-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 11 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌11 2. 菌落特征 n菌落通常为圆形,类似或大于细菌菌落,但比真 菌菌落小 n基内菌丝伸入培养基内,与培养基结合紧密,不 易挑起 n菌落表面干燥多皱,致密而结实 n孢子丝成熟时,形成大量的孢子堆,铺于菌落表 面,使菌落呈现颗粒状、粉状、石灰状或绒毛状, 并带有不同颜色 2021-7-24122021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 12 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌12 3. 繁殖方式及生活周期 n菌落通常为圆形,类似或大于细菌菌落,但比真菌菌 落小 n基内菌丝伸入培养基内,与培养

8、基结合紧密,不易挑 起 n菌落表面干燥多皱,致密而结实 n孢子丝成熟时,形成大量的孢子堆,铺于菌落表面, 使菌落呈现颗粒状、粉状、石灰状或绒毛状,并带有 不同颜色 2021-7-24132021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 13 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌13 (2)沿横隔断裂形成孢子 (3)成熟孢子 (1)孢子丝中形成横隔 横隔断裂形成孢子的过程横隔断裂形成孢子的过程 繁殖方式及生活周期 2021-7-24142021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 14 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌14 2.2.3放线菌的生活史: 孢子萌发 基内菌丝

9、气生菌丝菌丝 孢子丝 孢子丝分化为孢子 繁殖方式及生活周期 链霉菌的生活周期简图链霉菌的生活周期简图 2021-7-24152021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 15 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌15 第2节 重要的放线菌 产生抗菌素的放线菌 1.链霉菌属 2.诺卡菌属 3.小单孢菌属 4.链孢囊菌属 5.游动放线菌属 6.高温放线菌属 2021-7-24162021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 16 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌16 放线菌与人类 绝大多数抗生素由放线菌产生 用来生产纤维素、酶、维生素 具固氮作用,用于生产生物菌肥 少数

10、寄生型放线菌可引起动植物病害 有的放线菌能破坏棉毛织品和纸张 2021-7-24172021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 17 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌17 1 .链霉菌属 n是放线菌中最大的一个属,该 属产生的抗生素种类最多。现 有由放线菌产生的抗生素中, 90是由链霉菌属产生的。 n根据该菌属中不同菌的形态和 培养特征,特别是根据气生菌 丝、孢子堆和基内菌丝的颜色 及孢子丝的形态,可把链霉菌 属分为14个类群。 n有的链霉菌能产生一种以上的 抗生素,而不同种的链霉菌也 可能产生同种抗生素。 n链霉菌有发育良好的基内菌丝、 气生菌丝和孢子丝,菌丝无隔, 孢子丝

11、形状各异,可形成长的 孢子链放线菌的菌丝按着生部 位及其功能不同可分为基内菌 丝、气生菌丝和孢子丝三类。 链霉菌的形态 2021-7-24182021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 18 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌18 2. 诺卡菌属 n 诺卡菌属的放线菌主要形 成基内菌丝,菌丝纤细, 一般无气生菌丝。少数菌 产生一薄层气生菌丝,成 为孢子丝。基内菌丝和孢 子丝均有横隔,断裂后形 成不同长度的杆形。 n菌落表面多皱、致密、干 燥或湿润,呈黄、黄绿、 橙红等色。用接种环一触 即碎。 n可产生30多种抗生素,并 可用于石油脱蜡、烃类发 酵及污水处理。 诺卡菌的形态 20

12、21-7-24192021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 19 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌19 3 .小单孢菌属 n基内菌丝纤细,无横 隔,不断裂,不形成 气生菌丝,只在基内 菌丝上长出孢子梗, 顶端只生成一个球形 或椭圆形孢子,其表 面为棘状或疣状。 n菌落突起,多皱或光 滑、常呈橙黄、红、 深褐或黑色。 n该属约为40多种,可 产生50多种抗生素。 小单孢菌的形态 2021-7-24202021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 20 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌20 4 .链孢囊菌属 n孢囊由气生菌丝盘卷 而成。 n孢囊孢子无鞭毛,不 能

13、运动。 n在有氧环境中发育良 好。 n菌落与链霉的菌落相 似,能产生G(+)菌、 G(-)菌、病毒褐肿 瘤作用的抗生素。 链孢囊菌的形态 2021-7-24212021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 21 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌21 5. 游动放线菌属 n一般不形成气生菌丝,基 内菌丝有分枝并形成各种 形状的球形孢囊。 n囊内有孢子囊孢子,孢子 有鞭毛,可运动。 n菌落湿润发亮,生长缓慢, 23周形成菌落。 n该属菌至今已报道14种, 产生的抗生素有创新霉素, 萘醌类的绛红霉素等,后 者对肿瘤、细菌、真菌均 有一定作用。 游动放线菌的形态 2021-7-2422

14、2021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 22 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌22 6 .高温放线菌属 n高温放线菌属的基内菌丝 和气生菌丝发育良好,单 个孢子侧生在基内菌丝和 气生上。孢子是内生的, 其结构和性质与细菌芽孢 类似,孢子外面有多层外 壁,内含吡啶二羧酸,能 抵抗高温、化学药物和环 境中的其他不利因素。 n该属菌产生高温红霉素, 对G(+) 菌和G(-) 菌 均有作用。此外,该属菌 常存在于自然界高温场所, 如肥堆、牧草中,故可引 起农民呼吸系统疾病。 高温放线菌的形态 2021-7-24232021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 23 辽阳职业

15、技术学院制药专业微生物2.放 线菌23 第3节 病原性放线菌 病原性放线菌的形态 2021-7-24242021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 24 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌24 n病原性放线菌主要是厌氧放线菌属和需氧诺卡菌 属中的少数放线菌。厌氧放线菌属的基内菌丝有 横隔,断裂为V、Y、T型,不形成气生菌丝和孢子。 能引起人致病的主要是衣氏放线菌,为条件致病 菌。 n机体菌群失调时,会使放线菌条件致病菌引起的 二重感染发病率急剧上升。在排出的脓汁中,可 查见有硫磺样颗粒,肉眼可见,将可疑颗粒压户 检,可见放射状排列的菌丝。 n星形诺卡菌主要由呼吸道或创口侵人人体

16、,引起 肺部感染,其症状类似脓肿的急性感染或伴有发 脓肿的急性肺炎,也播散全身,引起脓肿及多发 性瘘管。 病原性放线菌 2021-7-24252021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 25 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌25 (一)生物学性状 在患者的病灶组织和脓汁中可找到肉眼可见的 黄色小颗粒,称为硫磺颗粒,是放线菌在组织 中形成的菌落。将硫磺颗粒制成压片或做组织 切片,在显微镜下可见菊花状,中心部分交织 成团的丝状物,或断裂成圆球形,革兰染色阳 性;周围部分菌丝细长、放射状排列,末端膨 大呈棒状,革兰染色阴性。 一、衣氏放线菌一、衣氏放线菌 2021-7-242620

17、21-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 26 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌26 (二)致病性 衣氏放线菌可存在于正常人口腔、齿垢、齿龈、扁桃体与 咽部,属正常菌群。机体抵抗力减弱、口腔卫生不良、拔 牙或外伤时,可引起内源性感染。若放线菌直接由口腔粘 膜创伤侵入,感染多发生于颈面部。若通过吞咽或吸入进 入胃肠或肺部,感染多发生于腹部或胸部。腹部感染也可 因为腹壁外伤或阑尾穿孔引起,并可继发盆腔感染。外伤 或昆虫叮咬可引起原发性皮肤放线菌病。放线菌病初为局 部组织水肿,逐渐发展为中心坏死脓肿,周围组织增生, 纤维化,形成许多瘘管。在脓肿的壁上和排出的脓液中可 见硫磺颗粒。很少

18、看到游离分散的放线菌。放线菌病患者 血清中可测到多种抗体。抗体对机体无保护作用,亦无诊 断价值。机体对放线菌的免疫主要靠细胞免疫。 2021-7-24272021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 27 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌27 (三)防治原则 注意口腔卫生、牙病早日修补。脓肿和瘘管应进行 外科清创处理,同时应用大剂量青霉素较长时间治 疗。甲氧苄氨嘧啶-磺胺甲基异恶唑(TMP-SMZ)有 高效,亦可用克林达霉素、红霉素或林可霉素等治 疗。 2021-7-24282021-7-24 辽阳职业技术学院制药专业微生物 28 辽阳职业技术学院制药专业微生物2.放 线菌28 (一)生物学性状 形态基本上与衣氏

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论