《黄鹤楼送别》第二课时 (3)

1、黄鹤楼送别第二课时课时目标1.感情朗读人物对话，背诵古诗。2.借助课文内容读懂古诗。3.在对诗文反复有感情地诵读揣摩中，感受李白与孟浩然的深厚感情，体会两人离别时的依依别情。教学重点：通过诗文对照阅读，理解课文及诗句意思，体会诗人与朋友依依惜别之情。教学难点：揣摩体会古诗的意境和诗人与朋友的依依别情。一、 复习导入1今天我们继续学习黄鹤楼送别（齐读课题）2.课题中的关键词是什么（送别）？通过上一节课的学习，你已经知道了哪些内容。（文中着力描写了赏景藏情、对话叙情、吟诗抒情三个送别场景）（过渡）这节课让我们再次进入送别的场景，一起感受这份浓浓的离情别意吧。二、学习“赏景藏情”暮春三月,长江边烟雾

2、迷蒙,繁花似锦,年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。黄鹤楼俯临长江，飞檐凌空。李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云，一会儿远眺江上景色，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。 1.指名朗读2.再读 “烟雾迷蒙、繁花似锦”两个词，你的眼前仿佛看到了什么景色？李白将这些景象合起来称为“烟花”，这是长江边三月间特有的景象。 3.同学们想象一下，若是平日，李白和孟浩然会在黄鹤楼上干什么呢？4.既是分别，为什么不谈分别，却把这份依依惜别之情藏起来呢？他们是怎么藏的？用“因为所以”的句式说出来。5.是的，虽然他们看起来仍在欣赏美景，但他们只是用动作掩盖了内心的离愁别绪。谁来读读，读出这份离别之情。三、学习

3、“对话叙情”过渡：不忍别，终须别。薄酒一杯酬知己，千言万语涌心头（终于，李白举起了酒杯说孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何时才能再见面，就请您满饮此杯吧！过渡：离别之言，情真意切，请同学们自由读一读这段话，你能从李白的话中读出了什么？（写一写）提问：会读书的同学能从人物的语言，读进人物的心理，不仅能读懂李白的话，还能读懂李白的心。你从李白的话中读出了哪些情感？1.“您、夫子、敬仰”对孟浩然的尊敬。孟浩然比李白年长12岁。公园725年，李白乘船来到襄阳，带着自己的诗特地去拜访孟浩然，孟浩然对李白的诗大

4、加赞赏，并留他住了十多日，热情款待，两人一起饮酒，吟诗，游山玩水，结下了深厚的友谊。2.因此，在李白心中，孟浩然就是他的，就是他的谁能读出李白对孟浩然的敬仰之情。3.李白如此敬仰孟浩然，敬仰孟浩然的什么呢？孟浩然是唐代最早创作山水诗的诗人，他写了很多好诗，其中有一首春晓，从几岁的孩童到白发苍苍的老人几乎人人都能吟诵，谁来背一背。4.像这样的诗还有很多，诗圣杜甫这样评价孟浩然的诗出示：清诗句句尽堪传杜甫是说孟浩然的诗清新优美，每一句都值得千古流传，这就叫（齐读）因此李白说，您的诗篇（齐读：誉满天下）。5.李白不仅敬仰孟浩然的才华，更敬仰他的人品，李白还曾写过另外一首诗来赞美孟浩然的人品。出示：赠

5、孟浩然看看下面的注释，能读懂李白敬仰孟浩然什么样的人品吗？6.是呀，就是这样一个风流潇洒，不羡权贵的孟浩然，怎能不让李白深深敬仰呢？读（红色标出前两句）出示：孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何时才能再见面，就请您满饮此杯吧！7.我们读出了李白对孟浩然深深的敬仰，你还能从这段话中读出什么呢？（李白不忍孟浩然离去，从哪儿看出的）是啊，在交通落后的古代和我们今天交通便利的现代大不一样，今天我们分别了，也许明天我们就能见面了，而在交通极其落后的古代，这一别也许？是呀，谁再读一读李白的最后一句话。8.良师，益

6、友，兄长，知音，离别就在眼前，李白能不难过吗？终于，李白举起了酒杯说（齐读）今日一别，何日才能再相见，何时才能再相逢？李白是多么的不舍呀！终于，李白举起了酒杯说 （齐读）送别的话里倾诉的是心声，满满的酒杯里装的是情意。终于，李白举起了酒杯说（齐读）过渡：其实，孟夫子的内心又何尝不是这样呢，但他却把无限的眷恋之情深深地埋在心底，孟浩然接过酒杯一饮而尽，然后说道：“王勃说得好，海内存知己，天涯若比邻，虽然我们暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。”9. “海内存知已，天涯若比邻”什么意思？孟浩然引用王勃的诗想对李白说什么呢？10.孟浩然语重心长的劝慰中，是关心，是爱护，是对友情的珍惜。带

7、着你的理解，用如兄长，似老师一般的口吻，再安慰安慰李白。11.好一个永世不绝，同学们渐渐地走进了诗人的心里，让我们再一次走进诗人的心灵深处，感受这份浓浓的离情别意吧！12.小结写法读了两个人临别前的这番对话，我们更加深刻地体会到了两人之间的“依依惜别”。人物对话对人物情感起到了推波助澜的作用，这正是对话描写的魅力所在！ 四、学习“吟诗抒情”（过渡）送君千里，终有一别。岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边.1.是啊，李白和孟浩然的依依惜别之情，不仅打动了我们，连岸边的景物也被打动了。你能展开

8、想象的翅膀，把下面这段话说完整吗？岸边杨柳依依，好像在挥动着手臂与友人依依不舍地告别；江上沙鸥点点，好像在一路追随相送，声声呼唤珍重。那一江春水绵绵不绝地流淌，好像在诉说着真挚的友谊地久天长。2.作者本来是写李白与孟浩然两个人物之间的惜别之情，为什么要写到杨柳、沙鸥、蓝天、春水这样一段景物呢？（“一切景语皆情语”借景抒情） 3.从“伫立” “凝视”两个词中，你读出了什么？伫立江边，凝视远方，滔滔的江水载走了友人，满腔的祝福，无尽的思念，无限的惆怅，一齐涌上李白的心头，他按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的名诗（出示：黄鹤楼送孟浩然之广陵）是啊，多少不舍，多少祝福，都化作李白心头的诗。再读4

9、.暮春三月的长江边上，应该是百舸争流，千帆竞发，热闹非凡，怎么可能是“孤帆”呢？过尽千帆皆不见，心中只有孟浩然。“孤”字用得特别好，表面写“船孤”，实质写“人孤”，“孤”字就像整首诗的眼睛,让我们看到了诗人对朋友的依依惜别之情。5.文中说，这是一首送别诗，是一首名诗，一首（脍炙人口的名诗）？你能说说它脍炙人口的原因吗？五、小结全文：滚滚长江东逝水，千年已是人去楼空，但黄鹤楼见证了一场千古送别，留下了一段千古绝唱，吸引着无数后人，登楼远眺，浮想联翩。同学们，假如你有机会登上黄鹤楼，面对着滔滔的江水，飞翔的沙鸥，你一定会情不自禁地想起两个人，他们就是你一定会情不自禁地想起一首诗，那就是你一定会再一次深情的吟诵道引读：孤帆远影碧空尽六、扩展阅读，读中悟情自古多情伤离别，多少文人墨客因离情别绪而留下诗篇。这些诗之所以千古流传，脍炙人口，文采斐然只是其一，最重要的是诗中动人的情。诗有了情，便有了生命，便能生生不息地传承。（积累）李白乘舟将欲行，忽闻