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文档简介

1、6-7 整理与练习一（复习）授课时间 班级 姓名 评价 教学内容：教科书第69-70页“回顾与整理” 1-5题。教学目的：1、通过回顾与整理，使学生进一步理解分数的基本性质，掌握约分和通分，比较大小的方法，建立合理的认知结构。2、通过练习与应用，进一步发展学生的数学思考与实践能力，培养学生的自信心，激发学生热爱数学的情感。教学重点：理清本单元的知识结构。教学难点：运用所学知识，解决实际问题。教学过程：一、 温故预习：1、回顾整理： 小组讨论以下问题：（1）本单元你学会了什么？（2）什么是分数的基本性质？它与整数除法中商不变的规律有什么联系？你能举例说明吗？（3）约分、通分有什么区别？约分、通分

2、的一般方法各是什么？(4)你会怎样比较两个分数的大小？二、课堂助学:1、练习与应用第1题：这道题可以让学生口答，然后说说理由2、练习与应用的第2题（1）独立完成（2）说说你填每个空的理由。3、练习与应用的第三题：（1）看清楚要求按步骤完成（2）集体核对，说明理由。什么叫最简分数？4、练习与应用的第四题。（1）先找出能用同一点表示的分数并圈出来。（2）画出这个点。5、练习与应用的第5题：在（ ）里填上最简分数。50厘米=（ ）米 250克=（ ）千克45分=（ ）时 400米=（ ）千米独立完成，和同桌说说你填写这个数的理由。三、同步练习： 四、巩固练习一：（一）、判断。1、分数的分子和分母都乘

3、以或除以相同的数，分数的大小不变。 （ ）2、里面有9个。 （ ） 3、分数大小相等，其分数单位也一定相等。（ ） 4、。 （ ） 5、分数的分子和分母都乘上或除以一个相同的自然数，分数的大小不变。（ ）6、分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不变。（ ）7、一个分数的分子不变，分母扩大3倍，分数的值就扩大3倍。（ ）（二）、把下面的分数化成分母是64而大小不变的分数。 （三）、把下面的分数化成分母是13而大小不变的分数。 五、巩固练习二一、填空1、分数的分子和分母（ ），分数的大小不变2、把一个分数的分子扩大5倍，分母缩小5倍，这个分数的值就（ ）3、 的分母增加14，要使分数的大小不变，分子应该增加（ ）4、一个分数的分子扩大10倍，分母缩小10倍是 ，原分数是（ ）5、6、7、 在里填上“”、“”或“”符号： 2 0.76 6.66 68、在括号里填上最简的分数。 3厘米=( )米 50平方分米 =( )平方米 13克=( )千克250米=( )千米 31 时 =( ) 日 47秒=( )分二、计算1. 直接写得数 1 2.把下列分数化成和原来分数相等的同分母的分数。

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