主题班会——爱学习汇编

1、 学习的好处学习的好处 学习都有哪些好处 讨论讨论 小组讨论：学习都有哪些好处？每个组 派一名代表回答 看那个组总结的最多。 学习是固本之举，学习是源头活水。庄子说，吾生学习是固本之举，学习是源头活水。庄子说，吾生 也有涯，而知也无涯。学习是学生必须承担的责任也有涯，而知也无涯。学习是学生必须承担的责任 和使命，在学习上要懂得和使命，在学习上要懂得“知不足知不足”。 怎样学习、怎样做人、怎样做事，是一个永恒的主怎样学习、怎样做人、怎样做事，是一个永恒的主 题，是我们活着的每个人不可回避的课题，也是有题，是我们活着的每个人不可回避的课题，也是有 识之士们时常思考的人生命题。很多人一生都碌碌识之士

2、们时常思考的人生命题。很多人一生都碌碌 无为、一事无成，就其主观而言，一个根本的原因无为、一事无成，就其主观而言，一个根本的原因 就是他们一辈子都没有弄明白人应该怎样去学习、就是他们一辈子都没有弄明白人应该怎样去学习、 去做人、去做事。一个人只有真正懂得怎样学习、去做人、去做事。一个人只有真正懂得怎样学习、 怎样做人、怎样做事，才会支撑起人生的精神支柱，怎样做人、怎样做事，才会支撑起人生的精神支柱， 激发前进的动力，才能生活得更充实、更有意义。激发前进的动力，才能生活得更充实、更有意义。 心理测试心理测试 你在填写考卷答案时，你会：你在填写考卷答案时，你会： A、只要答案正确，随便写就可以了，

3、潦、只要答案正确，随便写就可以了，潦 草脏乱没关系草脏乱没关系 B、不仅答案正确，考卷也要保持很干净、不仅答案正确，考卷也要保持很干净、 整洁整洁 C、即使不会写，也要保持干净、即使不会写，也要保持干净 D、如果写不出来，就乱涂一番、如果写不出来，就乱涂一番 选择选择 A 的人的人 你是一个只重视实力，不注重形式的人，像你这种人，学业成你是一个只重视实力，不注重形式的人，像你这种人，学业成 绩有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是来自绩有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是来自 于肯定自己和充实自己的想法于肯定自己和充实自己的想法.你的学习意愿很少会受周边人际你的学习意

4、愿很少会受周边人际 或环境的影响，是个很有主见的学生。或环境的影响，是个很有主见的学生。 选择选择 B 的人的人 你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这 样的暗示，只要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就样的暗示，只要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就 是一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对是一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对 你的期待上的。你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。你的期待上的。你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。 选择选择 C 的人的人 你是一个很守规则、

5、很保守的学生你是一个很守规则、很保守的学生,所以你尽量不会去破坏考所以你尽量不会去破坏考 卷上的整洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想的事实，卷上的整洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想的事实， 是个很有个性的学生。是个很有个性的学生。 选择选择D的人的人 你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课 业的不满和抗议。业的不满和抗议。 中考状元的成功经验中考状元的成功经验 . 张璐介绍，自己从初中一年级开始，就非常注重基础知识张璐介绍，自己从初中一年级开始，就非常注重基础知识 的积累，特别是在语文学习方面。她说，平时自

6、己很喜欢的积累，特别是在语文学习方面。她说，平时自己很喜欢 看一些名著、百科全书，并把其中觉得特别有价值的知识看一些名著、百科全书，并把其中觉得特别有价值的知识 记录下来，日积月累就是一笔知识财富。记录下来，日积月累就是一笔知识财富。 扎实的语文基础知识使张璐受益匪浅，在这次中考中，扎实的语文基础知识使张璐受益匪浅，在这次中考中， 张璐的语文成绩达到了张璐的语文成绩达到了1471475 5分，也就是说，她的语文试分，也就是说，她的语文试 卷仅仅丢掉了卷仅仅丢掉了2 25 5分，是全市最高分。分，是全市最高分。“所扣除的所扣除的2 25 5分分 肯定是在作文上，因为我的基础知识部分没丢分，肯定是

7、在作文上，因为我的基础知识部分没丢分，”张璐张璐 谈起语文非常自信。谈起语文非常自信。 张璐认为在平时的学习中，数学是自己的薄弱学科。张璐认为在平时的学习中，数学是自己的薄弱学科。 但她对数学有着自己独特的方法。她说：但她对数学有着自己独特的方法。她说：“在学习数学时，在学习数学时， 我从一些最简单的题目做起，在做每一道题时我都会非常我从一些最简单的题目做起，在做每一道题时我都会非常 用心地想一想每一步的原因，在遇到相似题目我会努力寻用心地想一想每一步的原因，在遇到相似题目我会努力寻 找它们之间的联系。找它们之间的联系。” ” 外语方面，张璐从来不是死记硬背学英语，她善于在外语方面，张璐从来不

8、是死记硬背学英语，她善于在 频繁的阅读中记忆。张璐从来不会拿出时间来特意背单词，频繁的阅读中记忆。张璐从来不会拿出时间来特意背单词， 她总是在大量的阅读中依靠单词的读音来记住单词。她总是在大量的阅读中依靠单词的读音来记住单词。 在生活中体会物理的乐趣，是张璐学好物理的捷径。在生活中体会物理的乐趣，是张璐学好物理的捷径。 每次上物理课时，她都善于把生活中的实际现象与学习联每次上物理课时，她都善于把生活中的实际现象与学习联 系起来。记得自己在学习物理课的浮力一章时，很快就联系起来。记得自己在学习物理课的浮力一章时，很快就联 想到自己小时候玩水时的情形来进一步证明课本上的结论，想到自己小时候玩水时的

9、情形来进一步证明课本上的结论， 自然记得非常牢。自然记得非常牢。 在艰苦中在艰苦中 学习，学习， 在逆境中在逆境中 成长。成长。 农村的孩子面农村的孩子面 对学习如此的对学习如此的 刻苦，而我们刻苦，而我们 在幸福的生活在幸福的生活 中又如何对待中又如何对待 学习？学习？ 一个感人的故事一个感人的故事背起父亲上学背起父亲上学 故事内容：故事内容：一个山区农村的孩子，从小失去了母一个山区农村的孩子，从小失去了母 亲，家境贫寒。爸爸用一把铜勺决定了石娃上学亲，家境贫寒。爸爸用一把铜勺决定了石娃上学 的命运，而姐姐则退了学，早早嫁了出去，用收的命运，而姐姐则退了学，早早嫁了出去，用收 到的彩礼钱为石

10、娃付学费。石娃的老师很欣赏这到的彩礼钱为石娃付学费。石娃的老师很欣赏这 个聪明刻苦的孩子，多次为石娃垫付学费，这一个聪明刻苦的孩子，多次为石娃垫付学费，这一 切都促使石娃克服种种困难，刻苦学习。石娃获切都促使石娃克服种种困难，刻苦学习。石娃获 得了全国奥林匹克化学竞赛一等奖的桂冠，当他得了全国奥林匹克化学竞赛一等奖的桂冠，当他 以优异的成绩考上省师范学校时，父亲却因中风以优异的成绩考上省师范学校时，父亲却因中风 而瘫卧床上。坚强的石娃谢绝了乡亲们的帮助，而瘫卧床上。坚强的石娃谢绝了乡亲们的帮助， 作出了惊人的抉择：背起父亲，走出马莲河，进作出了惊人的抉择：背起父亲，走出马莲河，进 省城上学省城

11、上学 登一登，进山门，这里不需要豪言壮语，登一登，进山门，这里不需要豪言壮语， 需要有战胜自我的勇气需要有战胜自我的勇气 拼一拼，过山冈，这里拒绝懒惰浮躁，需拼一拼，过山冈，这里拒绝懒惰浮躁，需 要有百折不回的信念要有百折不回的信念 搏一搏，上山顶，这里排斥骄傲自满，需搏一搏，上山顶，这里排斥骄傲自满，需 要有勇攀高峰的意志，我们一定能在山顶要有勇攀高峰的意志，我们一定能在山顶 相聚相聚 爱学习，既要勤学书本知识，又要多学课外知识，善爱学习，既要勤学书本知识，又要多学课外知识，善 读社会的读社会的“百科全书百科全书”。“读万卷书，行万里路读万卷书，行万里路”， 二者不可偏废。古人很重视读万卷书

12、与行万里路的辩二者不可偏废。古人很重视读万卷书与行万里路的辩 证关系，把证关系，把“读万卷书，行万里路读万卷书，行万里路”作为一种追求。作为一种追求。 “行路行路”，就是在实践中学习。，就是在实践中学习。“读万卷书读万卷书”好比人好比人 们通过一个窗口看到了知识和能力的金山，但要想真们通过一个窗口看到了知识和能力的金山，但要想真 正得到知识和能力这座金山，还要靠走出门去正得到知识和能力这座金山，还要靠走出门去“行万行万 里路里路”。当代青少年的学习，尤其要立足伟大实践，。当代青少年的学习，尤其要立足伟大实践， 投身火热的社会生活，把中国特色社会主义伟大事业投身火热的社会生活，把中国特色社会主义

13、伟大事业 当作大学校大课堂，善于从波澜壮阔的现实生活中汲当作大学校大课堂，善于从波澜壮阔的现实生活中汲 取养分，在人民群众的伟大创造中进行学习。如果不取养分，在人民群众的伟大创造中进行学习。如果不 善于在社会的大课堂中学习，那么我们自身的成长就善于在社会的大课堂中学习，那么我们自身的成长就 会像缺少某种维生素一样缺少营养。青少年不仅要从会像缺少某种维生素一样缺少营养。青少年不仅要从 书本上取真经，更要从实践中获真知，掌握真才实学，书本上取真经，更要从实践中获真知，掌握真才实学， 增益其所不能增益其所不能 1、认真预习的习惯、认真预习的习惯 很多同学只重视课堂很多同学只重视课堂 上认真听讲，课后

14、完成作业，而忽视课前上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前 预习，有的同学根本没有做过课前预习。预习，有的同学根本没有做过课前预习。 其中最主要的原因不是没有时间，而是没其中最主要的原因不是没有时间，而是没 有认识到预习的重要性。有认识到预习的重要性。 2、专心听课的习惯、专心听课的习惯 如果课前没有一个如果课前没有一个 “必须当堂掌握必须当堂掌握”的决心，会直接影响听的决心，会直接影响听 讲的效果。如果在每节课前，学生都能自讲的效果。如果在每节课前，学生都能自 觉地要求自己觉地要求自己“必须当堂掌握必须当堂掌握”，那么，那么， 上课的效率一定会大大提高。上课的效率一定会大大提高。 3、及时复习

15、的习惯、及时复习的习惯 及时复习的优点及时复习的优点 在于可加深和巩固对学习内容的理解，在于可加深和巩固对学习内容的理解， 防止在学习后通常会发生的急速遗忘防止在学习后通常会发生的急速遗忘 情况，根据遗忘曲线，识记后的两三情况，根据遗忘曲线，识记后的两三 天，遗忘的速度最快，然后逐渐缓慢天，遗忘的速度最快，然后逐渐缓慢 下来。下来。 4、独立完成作业的习惯、独立完成作业的习惯 明确做作业明确做作业 时为了及时检查学习的效果。经过预时为了及时检查学习的效果。经过预 习，上课，课后复习，知识究竟有没习，上课，课后复习，知识究竟有没 有领会，有没有记住，记到什么程度，有领会，有没有记住，记到什么程度

16、， 知识能否应用，应用的能力有多强，知识能否应用，应用的能力有多强， 这些学习效果问题，单凭自我感觉是这些学习效果问题，单凭自我感觉是 不准确的。不准确的。 5、练后反思的习惯、练后反思的习惯 在读书在读书 和学习的过程中，每个同学和学习的过程中，每个同学 都进行过强度较大的练习，都进行过强度较大的练习， 但做完题目并非大功告成了，但做完题目并非大功告成了， 更重要的在于将知识引申、更重要的在于将知识引申、 扩展、深化，因此，反思是扩展、深化，因此，反思是 解题之后的重要环节。解题之后的重要环节。 6、积极应考的习惯、积极应考的习惯 从学从学 生的角度讲，考试的结果生的角度讲，考试的结果 直接

17、关系到对自己的批评直接关系到对自己的批评 价，也关系到自己的切身价，也关系到自己的切身 利益。从学校的角度讲，利益。从学校的角度讲， 老师可以检查教和学的近老师可以检查教和学的近 期效果，以便对教学进行期效果，以便对教学进行 及时调整。为了推动学生及时调整。为了推动学生 系统复习，提高学生的自系统复习，提高学生的自 学能力，要把考试作为一学能力，要把考试作为一 项重要工作来抓。项重要工作来抓。 7、阅读自学的习惯、阅读自学的习惯 自学是获取知识的主自学是获取知识的主 要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，要途径。就学习过程而言，教师只是引路人， 学生是学习的真正主体。学习中遇到的大量学生是学

18、习的真正主体。学习中遇到的大量 问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一 种主要形式。通过阅读教科书，学生可以独种主要形式。通过阅读教科书，学生可以独 立领会知识，分析知识的前后联系，形成能立领会知识，分析知识的前后联系，形成能 力。力。 8、观察的习惯、观察的习惯 对客观事物的观察，对客观事物的观察， 是获取知识最基本的途径，也是认是获取知识最基本的途径，也是认 识客观事物的基本环节，因此，观识客观事物的基本环节，因此，观 察被称为学习的察被称为学习的“门户门户”和打开智和打开智 慧的慧的“天窗天窗”。每一位同学都应当。每一位同学都应当 学会观察、逐步养成

19、观察意识，学学会观察、逐步养成观察意识，学 会恰当的观察方法，养成良好的观会恰当的观察方法，养成良好的观 察习惯，培养敏锐的观察能力。察习惯，培养敏锐的观察能力。 10、总结归纳的习惯、总结归纳的习惯 每章、每节的知识是每章、每节的知识是 分散的，孤立的，要想形成知识体系，课分散的，孤立的，要想形成知识体系，课 后必须进行小结。应对所学知识进行概括，后必须进行小结。应对所学知识进行概括， 抓住应掌握的重点和关键点，对比理解易抓住应掌握的重点和关键点，对比理解易 混淆的概念。每学习一个专题，要把分散混淆的概念。每学习一个专题，要把分散 在各个章中的知识点连成线、结成网，使在各个章中的知识点连成线、结成网，使 学到的知识系统化、规律化、结构化。这学到的知识系统化、规律化、结构化。这 样，知识运用起来才能举一反三，融会贯样，知识运用起来才能举一反三，融会贯 通。通。 随时随地不忘学习随时随地不忘学习 学习是个漫长的过程，学习是个漫长的过程， 我们只有不断地学习才我们只有不断地学习才 能巩固知识。能巩固知识。 但是学习成绩不等于时但是学习成绩不等于时 间付出的多少。而在于间付出的多少。而在于 对知识掌握的多少。对知识掌握的多少。 小组讨论 有哪些学习 的成语或者 名家名言 ， 比比哪一组 积累的最多 爱学习的成语爱学习的成语 博览群书博览群书 豁然开朗豁然开朗 学而不厌学而