开环控制系统的工作过程与组成教学反思

1、百度文库-让每个人平等地捉升口我开环控制系统的工作过程与组成教学反思开环控制系统的工作过程与组成教学反思对于开环控制系统的讲解有很多个版本，如何 利用有限的教学载体，加上不同的构思让课更加新 颖，是我需要思考的一个课题。课本给予的仅仅是 个参考，如何组织教学资源让一节课环环相扣。循 循善诱，由浅入深。教学设计的过程中，体现教师为主导，学生为 主体，运用教具声控报警器和电风扇演示，分析开 环控制的组成及工作过程。引导学生总结开环的控 制组成：即控制器、执行器、被控对象等。互动中 增进师生情感，技术课程的核心就是围绕实践活动 展开，在做中学，在做中悟出所学的知识来，所以 实践的环节中利用震动报警器

2、让学生进行电路的连 接，调试震动报警器。我采用一个简单易行的地震 报警器让学生动手实践，在实践过程中出现风也会 报警的情况，引导学生用重物悬吊来减少干拢。因 为地震报警器主要用途是震动报警。如果震动过小 也报警那也起不到提醒的作用和效果，如何改进？ 引导改变圆环的大小来增加震动的大小，同时引导 学生查阅资料，看地震级别多大才有危险，增加课 堂容量。技术课堂的目的不仅是对知识理解，更重要是 要学以致用，如何让学生把所学的知识迁移到更多 的设计中为人类服务，这是技术育人需要思考的一 个问题。所以在拓展环节引导学生思考改变输入量, 如改变震动为速度、温度、湿度、烟雾、时间段等 来实现报警，把这些想法

3、应用到不同的领域进行创 新设计，从而实现育人的目标。任何不以人的发展 为目的的教育，无颖是沙漠中的行走者，没有方向。 而技术教育在育人的同时也注重技术创新对人类的 作用。本课存在的不足，教具相对粗糙、种类单调， 假如增加一个触摸报警、湿度报警，这样课堂会更 加丰富。学生展示氛围会更加活跃。人生总在风雨和阳光中穿梭，不管你喜不喜欢, 你总得勇敢去面对阳光和风雨的洗礼。每一次的际 遇的积累汇聚，定能深沉莫大能量。我相信开环控制系统的工作过程与组成教学反思对于开环控制系统的讲解有很多个版本，如何 利用有限的教学载体，加上不同的构思让课更加新 颖，是我需要思考的一个课题。课本给予的仅仅是 个参考，如何

4、组织教学资源让一节课环环相扣。循 循善诱，由浅入深。教学设计的过程中，体现教师为主导，学生为 主体，运用教具声控报警器和电风扇演示，分析开 环控制的组成及工作过程。引导学生总结开环的控 制组成：即控制器、执行器、被控对象等。互动中 增进师生情感，技术课程的核心就是围绕实践活动 展开，在做中学，在做中悟出所学的知识来，所以 实践的环节中利用震动报警器让学生进行电路的连 接，调试震动报警器。我釆用一个简单易行的地震 报警器让学生动手实践，在实践过程中出现风也会 报警的情况，引导学生用重物悬吊来减少干拢。因 为地震报警器主要用途是震动报警。如果震动过小 也报警那也起不到提醒的作用和效果，如何改进？

5、引导改变圆环的大小来增加震动的大小，同时引导 学生查阅资料，看地震级别多大才有危险，增加课 堂容量。技术课堂的目的不仅是对知识理解，更重要是 要学以致用，如何让学生把所学的知识迁移到更多 的设计中为人类服务，这是技术育人需要思考的一 个问题。所以在拓展环节引导学生思考改变输入量, 如改变震动为速度、温度、湿度、烟雾、时间段等 来实现报警，把这些想法应用到不同的领域进行创 新设计，从而实现育人的目标。任何不以人的发展 为目的的教育，无颖是沙漠中的行走者，没有方向。 而技术教育在育人的同时也注重技术创新对人类的 作用。本课存在的不足，教具相对粗糙、种类单调， 假如增加一个触摸报警、湿度报警，这样课

6、堂会更 加丰富。学生展示氛围会更加活跃。人生总在风雨和阳光中穿梭，不管你喜不喜欢, 你总得勇敢去面对阳光和风雨的洗礼。每一次的际 遇的积累汇聚，定能深沉莫大能量。我相信开环控制系统的工作过程与组成教学反思对于开环控制系统的讲解有很多个版本，如何 利用有限的教学载体，加上不同的构思让课更加新 颖，是我需要思考的一个课题。课本给予的仅仅是 个参考，如何组织教学资源让一节课环环相扣。循 循善诱，由浅入深。教学设计的过程中，体现教师为主导，学生为 主体，运用教具声控报警器和电风扇演示，分析开 环控制的组成及工作过程。引导学生总结开环的控 制组成：即控制器、执行器、被控对象等。互动中 增进师生情感，技术

7、课程的核心就是围绕实践活动 展开，在做中学，在做中悟出所学的知识来，所以 实践的环节中利用震动报警器让学生进行电路的连 接，调试震动报警器。我采用一个简单易行的地震 报警器让学生动手实践，在实践过程中出现风也会 报警的情况，引导学生用重物悬吊来减少干拢。因 为地震报警器主要用途是震动报警。如果震动过小 也报警那也起不到提醒的作用和效果，如何改进？ 引导改变圆环的大小来增加震动的大小，同时引导 学生查阅资料，看地震级别多大才有危险，增加课 堂容量。技术课堂的目的不仅是对知识理解，更重要是 要学以致用，如何让学生把所学的知识迁移到更多 的设计中为人类服务，这是技术育人需要思考的一 个问题。所以在拓展环节引导学生思考改变输入量, 如改变震动为速度、温度、湿度、烟雾、时间段等 来实现报警，把这些想法应用到不同的领域进行创 新设计，从而实现育人的目标。任何不以人的发展 为目的的教育，无颖是沙漠中的行走者，没有方向。 而技术教育在育人的同时也注重技术创新对人类的 作用。本课存在的不足