语文六年级下语文s版-《童年的发现》幻灯片

1、 作者简介作者简介 阿阿阿阿费奥多罗夫费奥多罗夫达维多夫达维多夫 （A.A.Fyodorov.DavidovA.A.Fyodorov.Davidov）(1828(1828 1903)1903)，俄国儿童文学作家、莫斯科国，俄国儿童文学作家、莫斯科国 立立A.H.A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、柯西金纺织大学实用艺术系教授、 苏联美术科学院通讯院士。其编著的资苏联美术科学院通讯院士。其编著的资 料集料集伊伊伊伊列维坦：书信、文件与列维坦：书信、文件与 回忆回忆（回忆录部分出版时名为（回忆录部分出版时名为回忆回忆 列维坦列维坦）是研究俄罗斯最伟大的抒情）是研究俄罗斯最伟大的抒情 风景画大师列

2、维坦必备的最基本的资料风景画大师列维坦必备的最基本的资料 汇编。汇编。 字词学习字词学习 胚胚 澄澄 赋赋 岂岂 绞绞 汁汁 窘窘 （pi） （胚胎）（胚胎） （f）（赋予）（赋予） （jio） （绞干）（绞干） （jing）（窘迫）（窘迫） （chng）（澄清）（澄清） （q）（岂止）（岂止） （zh） （果汁）（果汁） 生字学习生字学习 胚胎胚胎 祸患祸患 滑翔滑翔 双臂双臂 天赋天赋 妨碍妨碍 岂止岂止 痴迷痴迷 厘米厘米 羞愧羞愧 幸亏幸亏 驱逐驱逐 迫害迫害 厘米厘米 淘气淘气 绞尽脑汁随心所欲绞尽脑汁随心所欲 运转自如运转自如 患臂赋淘胚祸患臂赋淘胚祸 妨岂痴妨岂痴 绞汁厘愧亏澄窘

3、绞汁厘愧亏澄窘 澄澈：水清见底。澄澈：水清见底。 随心所欲：指随着自己的心意，想怎样随心所欲：指随着自己的心意，想怎样 就怎样。就怎样。 天赋：自然具备，生来就有。天赋：自然具备，生来就有。 进化：生物由简单到复杂，由低级到高进化：生物由简单到复杂，由低级到高 级，逐渐发展演变。级，逐渐发展演变。 绞尽脑汁：形容费尽心思。绞尽脑汁：形容费尽心思。 眉目：事情的头绪。眉目：事情的头绪。 困窘：形容为难；感到难办。本课指我困窘：形容为难；感到难办。本课指我 面对老师的误解和同学的嘲笑，面对老师的误解和同学的嘲笑， 不知道怎么办好。不知道怎么办好。 近义词：近义词： 绞尽脑汁（费尽心思）绞尽脑汁（费

4、尽心思） 随心所欲（为所欲为）随心所欲（为所欲为） 祸患（祸事）祸患（祸事） 驱逐（驱赶）驱逐（驱赶） 痴迷（入迷）痴迷（入迷） 反义词：反义词： 一本正经（油嘴滑舌一本正经（油嘴滑舌) ) 情不自禁（无动于衷）情不自禁（无动于衷） 绞尽脑汁（无所用心）绞尽脑汁（无所用心） 随心所欲（任人摆布随心所欲（任人摆布 朗读感悟朗读感悟 思考：思考： 一、课文讲了一件什么事一、课文讲了一件什么事? ? 二、作者围绕着童年的发现先讲二、作者围绕着童年的发现先讲 了些什么？再讲了什么？最后讲了些什么？再讲了什么？最后讲 了什么？了什么？ 一、课文重点写作者童年时发一、课文重点写作者童年时发 现胚胎发育规律

5、的过程。现胚胎发育规律的过程。 二、课文先概述了作者童年的发二、课文先概述了作者童年的发 现，然后具体叙述这项发现的经过，现，然后具体叙述这项发现的经过， 最后讲了这个发现在几年后老师讲最后讲了这个发现在几年后老师讲 课时得到了证实。课时得到了证实。 课文赏析课文赏析 我在九岁的时候就发现了有关胚我在九岁的时候就发现了有关胚 胎发育的规律，这完全是我独立思考的胎发育的规律，这完全是我独立思考的 结果结果。 进化论是英国生物学家达尔文所创进化论是英国生物学家达尔文所创 立的关于物种起源和发展变化规律的学立的关于物种起源和发展变化规律的学 说。按照进化论的观点，母腹中的胎儿说。按照进化论的观点，母

6、腹中的胎儿 再现了从简单生命进化成人的过程。再现了从简单生命进化成人的过程。 能说说对这句话的理解吗？能说说对这句话的理解吗？ 我明白了我明白了世界上重世界上重 大的发明与发现，有时还大的发明与发现，有时还 面临着受到驱逐和迫害的面临着受到驱逐和迫害的 风险。风险。 这句话一语双关。其一，它讲这句话一语双关。其一，它讲 出了科学事业发展过程中的某些出了科学事业发展过程中的某些 真实情况，哥白尼等都有过这样真实情况，哥白尼等都有过这样 的遭遇；其二，是的遭遇；其二，是“我我”用幽默用幽默 与自嘲的方式，表达了对此事的与自嘲的方式，表达了对此事的 看法，意思是说，谁让我有这样看法，意思是说，谁让我

7、有这样 重大的发现呢重大的发现呢? ?被轰出教室也就不被轰出教室也就不 足为奇了这是能让自己得到安慰足为奇了这是能让自己得到安慰 的理由。当然，话里不乏愤慨的的理由。当然，话里不乏愤慨的 成分。成分。 课堂讨论课堂讨论 “我我”是怎样发现胚胎发育规律的？是怎样发现胚胎发育规律的？ 又是怎样找到答案的。又是怎样找到答案的。 （1 1）“我我”是在做梦中发现自己是在做梦中发现自己 总在飞翔，并且发现其他同学也总在飞翔，并且发现其他同学也 具有具有“飞行飞行”的天赋，于是便产的天赋，于是便产 生了好奇，想解决这个奇妙的问生了好奇，想解决这个奇妙的问 题。题。 “只要双脚一点，轻轻跃只要双脚一点，轻轻

8、跃 起起似乎想去哪里就能似乎想去哪里就能 飞到哪里。飞到哪里。” （2 2）我们一起找到老师，请他给我）我们一起找到老师，请他给我 们解答。们解答。 “为什么只有晚上睡觉时才为什么只有晚上睡觉时才 长？长？”“”“那么为什么人在生长的那么为什么人在生长的 时候就要飞呢？这究竟是什么道时候就要飞呢？这究竟是什么道 理？理？”“”“人怎么会是鸟？人怎么会是鸟？” （3 3）老师并没有给我们一个满意的）老师并没有给我们一个满意的 答案，便激发了答案，便激发了“我我”的想象力，渴的想象力，渴 望弄明白人究竟是怎么来的。望弄明白人究竟是怎么来的。 我想得是那样痴迷，以至于从河我想得是那样痴迷，以至于从河

9、 里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地 看个仔细，恨不得从鱼身上发现将看个仔细，恨不得从鱼身上发现将 来的人应具备的某些特征。来的人应具备的某些特征。” （4 4）“我我”经过思考、推算，终于经过思考、推算，终于 找到了问题的答案。找到了问题的答案。 人是由细胞构成的人是由细胞构成的从细胞从细胞 变成小鱼，经过了很长的时间。现变成小鱼，经过了很长的时间。现 在，这一段时间就折合成一个月。在，这一段时间就折合成一个月。 从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，从小鱼变成青蛙又得经过很长时间， 又折合成一个月。这样推算下来，又折合成一个月。这样推算下来， 到变成人，正好是九个月。到

10、变成人，正好是九个月。 板书设计板书设计 概况叙述概况叙述 老师的讲解老师的讲解 胚胎发育的规律胚胎发育的规律 大胆猜想大胆猜想 得到证实得到证实 请教老师请教老师产生疑惑产生疑惑 具体叙述具体叙述 痴迷思索痴迷思索 继续追问继续追问 老师解释老师解释引出问题引出问题 梦中飞行梦中飞行 发现规律发现规律 童年发现童年发现 童年的发现童年的发现 （1 1、2 2） （3 31313） （1 11919） 我因发笑受驱逐我因发笑受驱逐 孩子的特点孩子的特点 特点特点: :敢于提问、大胆探索、得到答案敢于提问、大胆探索、得到答案 教师总结教师总结 本文讲的是作者童年童本文讲的是作者童年童 年时的一个

11、发现，反映了儿年时的一个发现，反映了儿 童求知若渴的特点和惊人的童求知若渴的特点和惊人的 想象力。同时，这篇文章告想象力。同时，这篇文章告 诉我们诉我们-我们无论想做一件我们无论想做一件 什么事情，都要冒着危险，什么事情，都要冒着危险， 都要有足够的勇气去面都要有足够的勇气去面 对对 扩展阅读扩展阅读 学者先要会疑。学者先要会疑。程颐程颐 敏而好学，不耻下问，是以谓之敏而好学，不耻下问，是以谓之“文文” 也。也。论语论语 在可疑而不疑者，不曾学；学则须在可疑而不疑者，不曾学；学则须 疑。疑。张载张载 名言名句名言名句 伽利略：伽利略：1717世纪，意大世纪，意大 利的天文学家伽利略，非常利的天

12、文学家伽利略，非常 赞同哥白尼的观点，他寻找赞同哥白尼的观点，他寻找 方法，给这种观点以科学的方法，给这种观点以科学的 证实。但是他还是遭到了教证实。但是他还是遭到了教 会的谴责。宗教法庭把他传会的谴责。宗教法庭把他传 去，不断地审讯他，折磨他，去，不断地审讯他，折磨他， 让他跪下宣誓放弃自己的观让他跪下宣誓放弃自己的观 点。但是当伽利略站起来后，点。但是当伽利略站起来后， 他不禁喃喃自语道：他不禁喃喃自语道：“可是，可是， 地球仍然在转动呀地球仍然在转动呀!”!”后来，后来， 伽利略被监禁在家中，不许伽利略被监禁在家中，不许 外出。外出。 意大利的科学家布意大利的科学家布 鲁诺：他是哥白尼的

13、鲁诺：他是哥白尼的 推崇者，而且发展了推崇者，而且发展了 哥白尼的学说。他指哥白尼的学说。他指 出宇宙中有许许多多出宇宙中有许许多多 像太阳系一样的星系，像太阳系一样的星系， 而太阳只是太阳系的而太阳只是太阳系的 中心。由于热情传播中心。由于热情传播 这一新天文学说，他这一新天文学说，他 被教会推到审判异端被教会推到审判异端 的宗教法庭，在监禁的宗教法庭，在监禁7 7 年后被活活烧死。年后被活活烧死。 哥白尼：在古代，人们由哥白尼：在古代，人们由 于眼界狭小，认为地球是宇宙于眼界狭小，认为地球是宇宙 的中心，宇宙是有限的，太阳、的中心，宇宙是有限的，太阳、 月亮和众星都围绕地球运行。月亮和众星都围绕地球运行。 1616世纪，波兰天文学家哥白尼，世纪，波兰天文学家哥白尼， 根据根据3030年的天文观察和推算，年的天文观察和推算， 认为地球和其他行星一样，在认为地球和其他行星一样，在 每时每刻地环绕太阳运转。但每时每刻地环绕太阳运转。但 那时欧洲的封建教会不支持这那时欧洲的封建教会不支持这