综合实践活动教案初三

1、综合实践活动教案初三 【篇一：九年级 (上)综合实践教案全套】九年级综合实践教案第 1 课 可再生能源探秘教学准备：有关可再生能源方面的材料活动一 设计收集太阳能、利用太阳能的实验在新能源中，太阳能最引人注目。太阳能廉价、清洁、无污染，是可再生的能源。在新开发的居住区中，已经有些小区把太阳能热水器引向各家各户。我们的太阳能热水器的使用面积已经达到 1000 万平方米以上了。在我们未来的生活中，绿色建筑将会得到发展并被我们喜欢。绿色建筑的条件之一是能方便地使用太阳能和其他可再生能源。也许将来我们能用太阳能发电、取暖、做饭、烧水 ? 说不定我们会开着以太阳能蓄电池作为能源的电动汽车在公路上飞驰呢。

2、现在，我们来设计收集太阳能、利用太阳能的实验吧。活动准备1、 以小组为单位开展活动。自愿结合组成小组，每组 45 人，选出组长。2、 小组以收集太阳能、利用太阳能为专题，设计实验。首先讨论：决定本组设计的实验要解决的问题是什么。3、 设计实验方案。预期实验结果。4、 小组商量准备怎样做实验，怎样做记录，怎样计数和统计数据，以什么形式公布实验结果。5、 设计实验的具体方案，进行小组成员的具体分工。6、 把小组实验的目的、所需要的实验仪器材料、实验步骤、实验记录的方式、预期日实验结果、实验中的困难、遇到的问题简要地写明，交给老师，征求老师的意见。参考案例1、模拟用太阳能烧烹调，探究应用太阳能的秘密

3、。（1）准备实验材料：搅拌器或沙拉罐。（2）选择阳光明媚、天气温暖的日子做实验。（3）自制两款模拟太阳能厨具。方案一：把铝箔垫在碗的内壁，光亮的一面朝外，用几条双面胶将其固定，将铝箔紧贴碗内壁，使其尽可能的光滑。将卡片纸弯成半圆，使有铝箔的一面成为内壁，用细线将弯后的半圆体绕两圈，并在背后打结。（4）将两个太阳灶面对太阳，你可以用橡皮泥制成的底座支撑它们，并调整其角度，找到每个太阳灶的焦点，不同的太阳灶有不同的焦点。找碗状太阳灶焦点时，你可以将伸开的手掌伸向碗中，直到你感觉到了焦点为止，决不要将手伸至焦点处！你大概会发现卡片纸太阳灶的焦点靠近细绳中央，位于靠近铝箔处。（5）将软糖插入长餐叉上，

4、将其放在每个太阳灶的焦点处，仔细观察：哪个太阳灶加热的速度快？你有什么办法将其更完善吗？活动过程1、准备实验材料用具。2、预期实验的结果。第 2 课 透视水、电涨价活动一 探究水电涨价的原因活动准备：1、同学们自愿结成小组，每组 58 人为宜。2、通过走访长辈或有关水、电部门，了解本地近十年来水、电价格的 “变化历程 ”。鼓励同学们通过外地的亲戚、朋友或书刊、网络等，了解其他地区的水、电价格情况。3、将调查的结果制作成图表的形式。各小组可采用自己喜爱的调查结果表现方式：表格、柱状图、曲线图，等等。这种形式可以让同学们对水、电价格的上涨情况一目了然。活动过程1走访自来水公司、发电厂或相关水、电管

5、理部门，了解一吨水、一度电是怎么来的，水、电的价格是怎么计算出来的，分析其价格是否合理。2通过对水、电生产过程的了解，分析引起水、电价格上涨的主要原因。3通过上能源网，查阅图书、报纸、杂志，小组讨论，进一步探究水、电价格上涨的主要原因，并撰写调查报告。活动小结1各小组交流调查报告，引发同学们对能源问题进一步探究的兴趣。2以小组活动为主，组内分工合作，进一步强化了对学生合作能力的培养和锻炼；多学科知识的综合运用，可更大程度地调动学生的参与热情。活动二 了解我国能源状况通过对水、电涨价原因的探究，同学们知道了在引起水、电价格上涨的诸多原因中，能 源的短缺是其中的重要之点。那么，中国的能源现状到底如

6、何 ?可不可以运用新的能源替代这些传统能源呢 ?在这个活动中，我们将进行深入地探究。活动准备1组建活动小组 (同活动一 )。2确定小组研究课题，聘请顾问指导研究。顾问可以是指导教师，也可以是调查活动中结识的相关专业人士、学生家长和朋友，等等。参考选题：(1)中国的能源蕴藏状况。(2)中国紧缺的能源有哪些 ?(3)中国能源的使用状况。(4)了解能源的种类。(5)认识新能源：如太阳能、海洋能、风能、生物能、氢能、核能、垃圾能、地热能，等等。(6)能源与环保。(7)传统能源的替代问题。同学们可合并或分解以上课题，也可根据自己的兴趣和所长确定研究题目，但要做好组际协调，以确保研究内容的广泛性。3通过多

7、种渠道搜集资料。活动过程1小组交流信息，研讨、确定展示的成果。成果中最好有自己的认识及收获。2运用多种手段制作展示研究成果。学习成果展示尽量使用形象化的图表，如能源分布图、新能源一览表等。3每组选派 1-2 名同学在班级内交流、展示研究成果。活动小结1将同学的学习、研究成果汇集，出一期板报，引导同学们对节约能源作进一步的探讨。2请各组聘请的顾问，评价小组同学们的学习积极性、学习态度、所运用的方法及获得的成果。3让同学们总结归纳图表形式表现数据的特点。书面作业： 1、发展可再生能源的意义。2、浅谈可再生能源的开发和利用。第 3 课 冲洗马桶节水的方法抽水马桶是生活中必备的用具，各家各户使用了不同

8、品种的抽水马桶，每种马桶的外观、内部结构都有所区别，质量效果也不尽相同，平时人们只注意使用马桶，而很少注声与它相关的结构、功能，以及储水、用水，等等。要解决节水的问题首先要掌握马桶的基本设计，提出节水的设想需要有针对性。所以对马桶进行市场调查是解决问题的必要步骤。活动准备1、班级同学 56 人分为二组，分组时注意要根据思考问题、表达能力、体力强弱等进行人员搭配，选一人作组长。2、小组集体商议行动计划，确定什么时间去开展市场调查，去哪里，怎样去，交通工具怎样解决。考虑如何搜集有关信息资料，携带哪些器材工具，等等。小组同学进行分工，明确每个人要做的工作。计划不能只体现在口头上，需要落实下来，写出完

9、整的书面计划。3、各组间交流计划，集体研究计划的可行性，重点研究如何与厂商进行交流，怎样询问与表达。4、请老师对行动计划提出意见和建议。5、根据计划中设计要去的地点，分头进行踩点，了解基本情况。回来碰头后调整计划中不可行的内容。要事前估计整个活动所需要的时间，可能出现的问题及解决问题的方法，等等。活动过程1、根据计划中预先选择的商家，各组分赴各自的目的地，与供货商进行交流。2、记录小组所到的商家、地点，马桶的功能、特点，等等。3、活动中要注意以下几点：(1) 出行中一定要注意交通安全，要集体活动。小组同学要互相提醒，路上尽量减少交谈，预定好互相之间的联络方法，以便万一失散时进行联络。组长要切实

10、负起组织带领的责任。(2)活动中小组同学要按照事前的分工做事，也需要合作。(3)与供货商交流时，要依次述说，互相补充，表达清楚、完整。(4)负责记录的同学要认真仔细观察，记录各种信息资料。 (5)每与一个厂商接触后，小组同学应交流情况，简单总结经验后再进行下一项内容 o(6)遇到困难时小组同学要共同研究、商量，不能互相埋怨。遇到特殊情况可求助民警、商场保安或负责人，或与老师联系。活动小结1、小组同学应回顾整个活动过程，畅谈活动中有意义、而且能够成为经验的内容。2、同学之间谈自己对活动的个人感想与收获。3、整理在活动中获取的信息资料，填写统计表格。第 4 课 社区绿化水平的评估巴西首都巴西利亚人

11、均绿地 100 平方米，居世界第一。城市中每 10座左右公寓楼组成一个居住山、区。每个小区被大绿化带环绕，大绿化带中包括绿篱、灌木墙、草坪、花园和各种树木。绿化带起到净化空气、阻遏噪声的作用，使居民生活在优美、安宁的环境中。这个 1961 年才建立的新都，这个没有围墙的城市，在 1987 年被联合国定为 “人类文化遗产 ”。城市的琼化、人与环境和谐共存的特色，无疑是该城市获此殊荣的原因之一。在这次活动中，我们测量围墙和绿地的地温、气温和干湿度，计算修建围墙的用料，比较绿篱与围墙的优劣。提出我们的建议：拆除围墙，建立绿篙。让我们居住的环境也鸟语花香，优美宜人。活动准备1以小组为单位确定一个重点研

12、究的问题，策划进行哪些调查、测量或计算活动。历史原因考察和人的心理因素调查；适于作绿篱的植物特点及造价；国内外拆除围墙、建立绿篱的实例对我们的启示 ?以及你们组感兴趣的任何问题均可。选择一段围墙 o2根据本组的问题选择活动方式，制定活动计划。3把你们的活动计划写成提纲交给班长。4班长整理各组活动的主题、活动方式、活动计划的提纲，向老师汇报。5老师对各组活动计划提出改进意见，强调可能会出现的不安全因素及克服的方法。6小组修订活动计划。7小组准备皮尺或金属卷尺、记录本、笔、计算器，等等。活动过程1根据各组研究围墙问题的重点不同，各组分开活动。2以调查活动为主的小组，要有调查表或调查问卷，对学校老师

13、、同学，路人、陌生人，邻居、朋友，家庭成员进行调查。因调查的目的不同，调查表或调查问卷设计的侧重点可以不同。小组做好调查表或问卷的设计、打印和复印准备，23 人一组，分头进行调查。小组汇拢各组调查数据或结果，进行综合分析，得出与围墙和绿篱有关的结论，并对结论进行讨论。3以测量、计算活动为主的小组，要根据本组的研究主题策划本组的活动。把测量和计算的结果用表格或绘图表示出来，对这些数据进行分析，得出结论并对其进行讨论。4以考察修建围墙的历史原因或介绍国内外拆除围墙、建立绿篱的实例为主的组，则要广泛地搜集信息，到图书馆、阅览室查阅与此相关的资料，或上网查询有关资料。根据你们的选题，整理这些信息，将信

14、息进行分析、取舍，整理成文字或音像材料，向同学们介绍信息。5各组进行活动成果的展示准备。活动小结就以绿篱替代围墙的问题，我们班各组选择了自己的研究主题，按照研究主题的需要，同学们分别采用了调查法、实验法、信息索取与分析的方法等多种方法，自主地开展了各种活动。我们在活动中关注学校和社区绿化的状况，关注我们居住的环境，对学校和社区以及自己的家乡有了更深的感情和增加了责任感；我们动脑、动手，学到了知识，长了本事，有了很大的收获。作业：社区如何绿化？第 5 课 生活中的饮料包装生活中饮料包装的容器、商标种类繁多。由于品种、形状、功能；生产厂家的不同，收集各种饮料包装，可以使同学们了解饮料事业的发展、人

15、们对饮料的需求、生产与生活的关系、技术发展的趋势等社会现象，以及某种饮料为人们接受的程度。收集饮料包装的过程并不复杂，同学们随时、随地都可以做到，但是要把收集饮料包装的过程变为一种有意识的、有计划的行为，一种需要坚持不懈的活动，才能够获得更多、更有价值的信息。活动准备1、班上同学分组进行收集活动，可以自然组为一集体，选一名组长，负责登记造册，记录大家收集的饮料包装。2、组内同学应在事前进行分工，对收集到的饮料包装分类进行保管。3、饮料包装的种类比较多，需要事先考虑怎样存放，应有一个固定的存放地点。【篇二：九年级 (上)综合实践教案全套】九年级综合实践计划综合实践活动课程是基础教育课程改革的产物

16、是正在探索中的一类新型课程。是面向全体学生开设的，它基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用，有效的培养和发展学生解决问题的能力，探究精神和综合实践能力。因此综合实践课的开设必须要塑造学生完满人格，培养学生的创新精神和实践能力，实现学生生动活泼、主动发展。通过去年一学年实践课的实施情况来看，无论学生的自主学习能力还是学生的社会实践能力都有了明显的提高，相应的学生的综合素质也有了很大的提高，这对学生将来的学习和生活有很大的帮助。综合实践课的开设以贴近学生现实生活中最为关注的自然现象和社会问题为基本内容。现就八年级综合实践课计划如下：教学中使学生不局限在书本里、课堂上、

17、学校中，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生身心得到全面、和谐发展；真正把装进学生书包里的知识通过综合治理性、实践性、开放性的形式展现给学生，使学生能在对社会社区服务与社会实践。课题的选择因从学生身边的事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与大自然 ”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习方式，以实践、创新、发展为主线展开。重视学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系。重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究探索的积

18、极体验。 重视学生知识、经验技能的综合应用，提高发现问题和解决问题的能力。重视学生全体参与，学会共处，学会分享，学会合作。综合实践活动课程要顺利得以实施，需要广大教师、学生及家长的共同努力，付诸实践。总之通过计划及综合实践课的实施真正培养学生的创新精神和实践能力，实现学生主动活泼、主动发展解决问题的能力，让学生在学习中进行探究和综合实践。对学生进行生活教育、心理教育、环境教育、安全教育界、国防教育、科技教育。 九年级综合实践进度表 任课教师 :第 1 课 可再生能源探秘教学准备：有关可再生能源方面的材料活动一 设计收集太阳能、利用太阳能的实验在新能源中，太阳能最引人注目。太阳能廉价、清洁、无污

19、染，是可再生的能源。在新开发的居住区中，已经有些小区把太阳能热水器引向各家各户。我们的太阳能热水器的使用面积已经达到 1000 万平方米以上了。在我们未来的生活中，绿色建筑将会得到发展并被我们喜欢。绿色建筑的条件之一是能方便地使用太阳能和其他可再生能源。也许将来我们能用太阳能发电、取暖、做饭、烧水 ? 说不定我们会开着以太阳能蓄电池作为能源的电动汽车在公路上飞驰呢。现在，我们来设计收集太阳能、利用太阳能的实验吧。活动准备1、 以小组为单位开展活动。自愿结合组成小组，每组 45 人，选出组长。2、 小组以收集太阳能、利用太阳能为专题，设计实验。首先讨论：决定本组设计的实验要解决的问题是什么。3、

20、 设计实验方案。预期实验结果。4、 小组商量准备怎样做实验，怎样做记录，怎样计数和统计数据，以什么形式公布实验结果。5、 设计实验的具体方案，进行小组成员的具体分工。6、 把小组实验的目的、所需要的实验仪器材料、实验步骤、实验记录的方式、预期日实验结果、实验中的困难、遇到的问题简要地写明，交给老师，征求老师的意见。参考案例1、模拟用太阳能烧烹调，探究应用太阳能的秘密。（1）准备实验材料：搅拌器或沙拉罐。（2）选择阳光明媚、天气温暖的日子做实验。（3）自制两款模拟太阳能厨具。方案一：把铝箔垫在碗的内壁，光亮的一面朝外，用几条双面胶将其固定，将铝箔紧贴碗内壁，使其尽可能的光滑。将卡片纸弯成半圆，使

21、有铝箔的一面成为内壁，用细线将弯后的半圆体绕两圈，并在背后打结。（4）将两个太阳灶面对太阳，你可以用橡皮泥制成的底座支撑它们，并调整其角度，找到每个太阳灶的焦点，不同的太阳灶有不同的焦点。找碗状太阳灶焦点时，你可以将伸开的手掌伸向碗中，直到你感觉到了焦点为止，决不要将手伸至焦点处！你大概会发现卡片纸太阳灶的焦点靠近细绳中央，位于靠近铝箔处。（5）将软糖插入长餐叉上，将其放在每个太阳灶的焦点处，仔细观察：哪个太阳灶加热的速度快？你有什么办法将其更完善吗？ 活动过程1、 准备实验材料用具。2、 预期实验的结果。3、 按设计实验的详细步骤进行操作。4、 注意做实验的安全问题。5、 在设计好记录的表格

22、上做详细记录。6、 如实验成功。整理实验数据，得出实验结果。 7、 如果实验失败，小组同学共同寻找原因，改进后重做实验。 课外作业： 1、搜集有关可再生能源方面的材料。2、什么是可再生能源方面？请举例。3、可再生能源的种类。【篇三：九年级综合实践课教案计划】综合实践教案（2011 2012 学年度第一学期）树屏镇初级中学 九年级二，三班李世旺 九年级综合实践课教学计划华永平一、指导思想为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性，全面提高学生的综合实践素质；开发学生的综合能力，使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以实践活动为中心，要求学生积

23、极参与到各项活动中去，在活动中，发现解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学生与学校、社会的密切联系，培养学生的责任感。通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使学生和实践课程健康、快步的发展。二、综合实践活动目标： 、情感目标：（1）通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。（2）增进学生对社会的了解与认识，逐步形成关注社会，参与社会的思想意识和能力。主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。、知识目标：（1）研究性学习、社会实践活动一些常识。

24、（2）进行参与、合作、研究、能力。 、能力目标：（1）使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。（2）发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。1、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。初步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质，使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。三、学生基本情况分析九年级学生在知识、技能等方面都有了一定

25、的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组研究、调查及设计等都能较好的配合。他们动手动脑积极活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为九年级实践课的学习打下了一定的基础，为继续学习提供了便利。 四、具体工作：根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕 “学习园地 ”、“关注社会热点 ”为主题开展实践活动课，并恰当处理好实践过程中出现的情况。培养学生的观察、研究、服务兴趣，激发学生进行活动研究的热情。鼓励学生通过活动中出现的问题进行探究，从而培养学生的动手实践能力，促进学生知识更新、思维活跃、

26、综合实践能力的提高，更好地为中考服务。五、教学策略以小组为单位进行探究式学习、研究性学习，利用查阅书籍报刊，信息技术等手段实施综合实践教学活动，活动主题选取与学生密切联系的 “中考 ”问题及与社会密切联系的 “社会热点问题 ”为切入点，引导学生调查研究，增长知识与能力。六、课程评价注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评

27、价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。 2011 2012 学年度第一学期九年级综合实践教学工作教学进度综合实践活动 身边的科学【教学目标】 1、 细心观察身边的现代科技，发现科学的发展给我们的生活和学习方式带来的变化。 2、 学会运用研究方法研究课题。3、 在讨论中研究如何正确利用科学技术为我们的生活服务。4、 学会独立或合作写简单的调查报告，并以演讲的形式发表自己的观点。 【教学重难点】学会运用多种研究方法研究课题，并用搜集到的资料撰写调查报告。【课时安排】1 课时 【教学准备】课前准备的调查资料 【教学过程】

28、一、引入课题同学们，通过这一板块的学习我们了解了许多科学知识，那么你还了解哪些科学知识呢，就我们身边的事物谈谈好吗？原来科学就在我们身边，现代科技正迅速发展，悄然改变着我们的生活。今天这节课就让我们以 “身边的科学 ”为主题，搞一次综合学习活动。二、课前准备 课前老师已经给大家布置了作业，就是让同学们自主选择学习主题，运用书中提供的研究方法观察、采访、搜集信息，这个任务你们完成了吗？好，请同学们把材料放在桌面上我们一会儿会用到。三、讨论与交流 （一）讨论 31、现代科学技术给我们的生活带来了方便，提高了我们生活的质量，可同时也给我们带来了某些烦恼，你们遇到过这样的烦恼吗？2、那么我们应该怎样既

29、利用科学技术为我们的生活服务，又能不被那些 “烦恼 ”所困扰呢？下面就让我们以小组为单位讨论一下，注意要把大家的观点和想法作以记录。（二）发表交流1、独立或合作写一份简单的调查报告，用上你们搜集到的材料，这些材料要围绕着你们表达的观点来取舍。2、个人或小组代表到台前发表调查报告，可以配以图片、照片、表格等。综合实践活动 可怕的火灾【教学目标】1.指导学生围绕问题开展探索性的活动，从而培养学生质疑、探疑、解惑的能力。2.引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息。3.培养学生的合作能力及实践能力。 【课时安排】2 课时 【方法引导】研究方案的要求和撰写；问卷调查法。 【学科整合】与化学、思

30、想品德、物理等学科整合。 【教学流程】（一）创设情景，引出课题引导学生提出自己关心或想了解的问题，培养学生探究的兴趣1.老师：同学们，老师给大家带来了几个特殊的号码，它们都有什么作用？2.课件显示： 114、120、110、119，引出 119 火警电话。3.老师：消防叔叔接到 119 火警电话，就会立即赶赴火灾现场施救，请看几幅图片看完后，请说说你的感受。4.先充分谈有关火灾的危害性，随机板书：可怕的火灾。（二）学生质疑，生成子课题1.老师：你们想进一步了解火灾哪些知识？ 2.分组交流讨论。 3.集体交流。 4.老师疏理学生问题。 归纳： (1)火灾发生的原因 (2)有关灭火的方法 (3)怎

31、样自护自救教学内容 课 题2.学生：(1)如何提问题。 (2)如何制定计划。 (3) 如何与其他人合作。(4)寻找相关的科学知识的途径和方法。 3.老师：这就是老师给你们的一把金钥匙，有了这把金钥匙，平时你们学习和生活中观察到的并且感兴趣的现象或问题都可以去研究并得到解决。课 三(4)怎样预防火灾的发生5.老师：同学们提出了很多有关火灾的问题，程 能够发维 通过交流提高书面和语言表达能力。培养自我评价过程与方 和评价他人的能力。 现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。法 标 目（三）学生自选课题，根据兴趣分组情感态度通过活动增强团队合作意识，培养敢于动手、乐于老师：现在我们就成立火灾研究小组，你们就是研究准 标 与价值观和能力。员，自己选择感兴趣的小组。4 教学 设计制作组合的简单机械 重点引导学生学习搜集信息的各种方法，培养学生探究能教学 学会设计制作组合的简单机械力 难点 学会拟订科学探究的计划和实验方案教具 填写研杠杆、轮轴、