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文档简介

1、中幼科学托马斯和他的朋友们(中班 科学)镇江市桃花坞幼儿园 秦莹 212003教材简解:“磁铁”对孩子们来说并不陌生,孩子们每天都能见到。我们的磁板上一直都有一排,用图片时都靠它们来吸住。虽然孩子们都见过、把玩过磁铁,但是却并不了解磁铁。幼儿在摆弄过程中,发现许多有趣的现象,激发了他们的好奇心。因此,为幼儿创设一些情境,启发幼儿思考并尝试应用磁铁的特性动手解决一些问题,使幼儿体验科学发现的乐趣,学会科学的思维方式。目标预设:1、通过自身探索与实践,感知磁铁的特性。 2、知道磁铁有两级,能发现磁铁的相吸和相斥,并发现其中的秘密。活动重点:通过自身探索与实践,感知磁铁的特性。活动难点:知道磁铁有两

2、级,能发现磁铁的相吸和相斥,并发现其中的秘密。设计理念:科学活动的主要目的是让幼儿能运用各种感观,动手动脑、自由探究,发现问题、提出问题、解决问题,以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲。一般来说,一个四岁的孩子对理论知识较难明白,但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多。托马斯是孩子们喜欢的动画片形象,托马斯和他的朋友们这一科学活动,引导幼儿将火车车厢利用磁铁能吸住铁质的东西和磁铁异性相吸的原理,一节节连起来,为托马斯这个小火车头解决他的问题,从而让幼儿在情境中通过自己动手操作,感知磁铁的特性,发现磁铁的相吸和相斥。设计思路:导入环节:开火车进场来到“多多岛”情

3、境基本环节:托马斯向小朋友介绍任务:修理小火车车厢幼儿自由组合,进行初步尝试用磁铁连接铁质车厢再次探索:用磁铁连接不是铁质的车厢交流分享:说一说自己的发现结束环节游戏:开火车,幼儿充当不同磁铁相连成小火车,开出活动室。活动准备:1、 幼儿已熟悉磁铁,知道磁铁能吸住铁质的物体。2、 长条磁铁若干3、 托马斯火车头等,车厢若干组,分铁质的和其他材质的。4、 红蓝标记每人一个。5、布置好场景:多多岛活动过程:一、 导入活动音乐:火车快跑。幼儿排队随音乐开火车入场,进入多多岛情境。二 、基本活动1、师扮托马斯欢迎小朋友来到多多岛,引起幼儿活动兴趣。 “小朋友们,欢迎你们来到多多岛。托马斯今天有很多运输

4、任务,可是我和朋友们的小火车出现了问题,我们的车厢都连不上了,你们能帮忙把它们连起来吗?”2、幼儿自由组合,初步尝试在不同材质的车厢中,将铁质的火车车厢用磁铁进行连接。 (1)、“这里有许多火车车厢,请你试试看用磁铁能不能把它们连起来?” (2)、幼儿初步尝试,用磁铁吸住铁质的车厢。(3)、说一说:你是怎么将火车车厢连接起来的?你发现了什么?(4)、小结:磁铁能把铁的东西吸住。3、幼儿探索:怎样用磁铁把不是铁质的车厢连接起来。 (1)托马斯:“小朋友们真棒,帮我们修好了铁皮火车,但是今天货物实在是太多了,刚才那些火车不够运输,需要把这些不是铁皮的一起用上才行,小朋友们,快动动脑筋,再帮我们把这些火车也修好吧”。(2)引导幼儿发现磁铁上不同颜色的用处。 “磁铁上为什么有蓝色和红色标记呢?它们有什么用呢?”(3)幼儿分组再次探索用磁铁将不是铁质的车厢连接。(4)说一说:你是怎样将车厢连起来的,有什么发现?(5)幼儿操作:将所有不是铁质的火车车厢用两块磁铁的不同级进行连接。4、小结:今天我们发现了磁铁的两端有两种颜色,红色和蓝色,这两个颜色代表磁铁的N极和S极,当不同颜色放在一起放的时候,磁铁就会产生很大的吸力,能吸在一起,当相同的颜色

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