【原创】任务型教学案例 It’s on your desk.

1、【原创】任务型教学案例 Its on your desk.教学基本信息所用教科书书名外研社新标准英语所教年级三年级所教册次、单元第二册第八模块第一单元设计主题外研版三年级下册Module 8 Unit 1 Its on your desk.1整体设计思路、指导依据说明小学英语倡导“任务型”教学途径，即教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，让学习者知道自己的具体目标和要求是什么，然后在明确的任务目标驱动下主动地通过做事情习得英语，强调做中学“Learning to do”，完成学习任务，激发起学生学习英语的强烈愿望。这在执行任务的过程中，就是学生无意识地、自然地学习英语和将所学的英语运用到各种

2、语境中的过程，使学生通过完成教师设计的各种任务学到的知识和技能转化成在真实生活中运用英语的能力，从而达到培养学生综合运用语言的能力。 2教学背景分析教学内容分析：本课是新标准英语三年级起点第二册Module8 Unit 1。本模块以Position即方位为话题，Unit1呈现了Daming通过阅读朋友留下的字条寻找自己的生日礼物的场景。本单元的语言功能是描述物品所在的地点及介词in、on、under和behind的使用。学生情况分析：本节课是针对三年级下学期的小学生，三年级的学生活泼好动，乐于参与活动、游戏及表演，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情景，尽量利用实物、图片及课件等直观教具进行

3、教学，激发学生求知*。3教学目标分析1语言知识目标掌握单词：toy, under, for, box, behind, bedroom.掌握句型：Its in the box. Its on your desk. Its behind the door. Its under your chair.2语言技能目标：能够熟练使用in, on, under, behind来表达某一物品所在的位置。3情感目标：通过本课学习培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。4教学重点、难点分析教学重点：掌握方位介词in, on, under, be

4、hind；教学难点：能正确描述物品的位置。5教学过程设计步骤1： 热身导入1.问候交谈。2.歌曲热身 Please Stand up3.出示课件，复习物品（礼物）单词。pen/pencil/ hat/apple/banana/table tennis/book/cat/apple/banana 设计意图：通过歌曲热身，活跃课堂气氛，引导学生充分挖掘自己已有的知识储备，复习与本课学习相关的单词。步骤2：呈现任务1.给各小组分发卧室图，教学单词bedroom。2.以Wheres the bedroom?引出课题：its on your desk. 板书课题。3.呈现任务：用礼物装扮卧室，并学会用英

5、语描述卧室里物品的位置。 设计意图：呈现任务，让学生了解本课所学内容，促其有针对性地进行学习。步骤3：任务准备1.出示礼物toy monkey，教学操练单词toy.2.教学单词for, 以A toy for you.进行操练。3.播放猫叫声引入活动一的教学，播放flash。出示单词卡片 under，利用手势操练under. 跟读活动一.4.寻找礼物引出单词behind和句子Its behind the door.的教学。5.打开礼物，教学单词box.适时奖励学生A present for you.6.利用美洋洋操练句子：Where is Meiyangyang? Its on/under/be

6、hind the box.7利用Bomb Game(炸弹游戏) 复习本课单词与句子。8.学习活动2：看课文录像，回答问题；Listen, point and find “in ,on ,behind, under”；跟读课文。 设计意图：创设寻找礼物的情境，学习本课的新单词与句型，【设计意图】：呈现给学生新的语言材料，让学生获得第一次感知（输入），让学生带着任务去听听力，调动学生的听的积极性。步骤4：完成任务1. Describe a bedroom以小组为单位，学生把得到的物品，摆在“房间”具体位置，轮流用今天学习的语言描述小组的“bedroom”里物品的位置。.请各小组同学展示、介绍他们的

7、“房间”。3.总结各小组得礼物情况，评出冠军。 设计意图：回到“呈现任务”时所创设的情景，让学生运用所学的语言进行会话交流，灵活运用所学句型，完成任务，展示成果。步骤5：任务延伸1.课堂总结2.布置作业1.Read the text 2 times.（课文读二遍）2. Make a chant with your classmates.（和同学合作，用今天学会的句子两人合编一首Chant.）3. Draw a picture of your bedroom, try to describe it.（画一张你卧室的图画，试着用今天学会的知识描述它。）（注：作业1为必做题，2、3选做一题） 设计意图：将本节课学习的任务通过作业形式延伸至课堂外，让英语走进学生生活；根据学生的知识水平、个性差异分层布置作业，既照顾了全体学生，又照顾了个别学有余力的学生。6教学评价设计评价内容：.学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习策略、学习效果等情况。.能听说、认读并理解运用单词toy, under, for, box, behind, bedroom。.掌握句型：Its in the box. Its on your desk. Its behind the door. Its under your chair.评价方法： 本节