课文彩色的梦共课时PPT学习教案

1、会计学1 课文彩色的梦共课时课文彩色的梦共课时 第第 一一 课 时课 时 助读资料初读感知再读感悟学习字词当堂检测 彩色的梦彩色的梦8 8 第1页/共50页 3 1.1.会认、会写本课生字。会认、会写本课生字。 2.2.有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。 3.3.初步感知文意，了解课文内容。初步感知文意，了解课文内容。 学习目标 第2页/共50页 高洪波：高洪波：笔名向川，诗人、散文家。笔名向川，诗人、散文家。先后先后 出版过儿童诗集大象法官、鹅鹅鹅、出版过儿童诗集大象法官、鹅鹅鹅、 吃石头的鳄鱼、种葡萄的狐狸、少女和吃石头的鳄鱼、种葡萄的狐狸、少女和 泡泡糖、飞龙与神鸽，散文集波斯猫泡泡糖

2、、飞龙与神鸽，散文集波斯猫 、文坛走笔等、文坛走笔等。散文集悄悄话获全国第。散文集悄悄话获全国第 三届儿童文学优秀作品奖。我想获全国第一三届儿童文学优秀作品奖。我想获全国第一 届儿童文学优秀作品奖，其中，我想这首儿届儿童文学优秀作品奖，其中，我想这首儿 童文学优秀作品奖和张继楼的童年的水墨画童文学优秀作品奖和张继楼的童年的水墨画 一起进入了人教版语文五年级下册的第九课儿一起进入了人教版语文五年级下册的第九课儿 童诗两首。童诗两首。 走近作者走近作者 第3页/共50页 自读提示： 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音请同学们自由朗读课文，努力读准字音 、读通句子。、读通句子。 2.想一想：课文

3、主要写了什么？想一想：课文主要写了什么？ 第4页/共50页 读一读读一读 铅笔盒铅笔盒 聊天聊天 草坪草坪 葱郁葱郁 拉着手拉着手 烟囱烟囱 苹果般苹果般 精灵精灵 叮咛叮咛 检查自读情况 第5页/共50页 7 lio lio pngpng 聊聊 坪坪 我会认我会认 郁郁 bnbndng dng jngjng 般般 精精囱囱叮叮 咛咛 yy cng cng h h 盒盒 nngnng 第6页/共50页 8 ji ji（结伴）（结伴） jiji（结实）（结实） 结结 kngkng（天空）（天空） kngkng（空地）（空地） 空空 多音字多音字 第7页/共50页 指名读课文，同学互评：指名读课文

4、，同学互评： 字音是否正确，句子是否通顺。字音是否正确，句子是否通顺。 第8页/共50页 这篇课文主要写这篇课文主要写“我我”用五彩缤纷的铅用五彩缤纷的铅 笔画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。笔画出了一幅幅美丽、和谐的梦境。 说一说课文主要写了什么？说一说课文主要写了什么？ 第9页/共50页 聊天：聊天： 透明：透明： 葱郁：葱郁： 精灵：精灵： 叮咛：叮咛： 理解词语理解词语 谈天。谈天。 造句：有空咱们聊造句：有空咱们聊聊天聊天。 物质透过光线的。物质透过光线的。 造句：通过造句：通过透明透明的玻璃窗，我们能看到对面被遮挡的事物。的玻璃窗，我们能看到对面被遮挡的事物。 指葱茏。指葱茏。 造句：

5、在造句：在葱郁葱郁的森林里，有许多可爱的动物。的森林里，有许多可爱的动物。 机警、聪明、机灵。机警、聪明、机灵。 造句：小蜜蜂是一种可爱的小造句：小蜜蜂是一种可爱的小精灵精灵，非常勤劳。，非常勤劳。 反复地嘱咐。反复地嘱咐。 造句：上学前，妈妈常常造句：上学前，妈妈常常叮咛叮咛我要好好学习。我要好好学习。 第10页/共50页 叮咛叮咛 嘱咐嘱咐 两个词都有两个词都有“嘱咐嘱咐”的意思。的意思。 叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的不放叮咛是反复地嘱咐。嘱咐是亲人好友对你的不放 心而一再提醒你。心而一再提醒你。 叮咛：我又把船长给我送来的一口袋豆子送给叮咛：我又把船长给我送来的一口袋豆子送给

6、他们，他们，叮咛叮咛他们一定要拿来下种。他们一定要拿来下种。 嘱咐：妈妈嘱咐：妈妈嘱咐嘱咐他路上一定多加小心。他路上一定多加小心。 辨析词语辨析词语 相同点：相同点： 不同点：不同点： 造造 句：句： 第11页/共50页 再读课文： 边读边想，课文可以分成几段？边读边想，课文可以分成几段？ 第12页/共50页 第一部分第一部分( (第第1小节小节) ) 彩色的梦。彩色的梦。写写“我我”有一有一 大把彩色的梦大把彩色的梦彩色铅笔。彩色铅笔。 第二部分第二部分( (第第2、3小节小节) ) 彩色的画。彩色的画。具体写具体写“我我 ” 都画了些什么。都画了些什么。 第三部分第三部分( (第第4小节小

7、节) ) 彩色梦境。彩色梦境。写用彩色铅笔写用彩色铅笔 画出的彩色梦境。画出的彩色梦境。 交流分段情况 第13页/共50页 课堂小结 n初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了我们从读中感受到了“我的彩色梦境我的彩色梦境”很美、很美、 很有童趣。很有童趣。 第14页/共50页 3 3写出下列词语的反义词。写出下列词语的反义词。 长长() ) 圆圆() ) 硬硬() ) 白白() ) 大大() ) 下下() ) 短短 方方 软软 黑黑 小小上上 第15页/共50页 4 4量词填空。量词填空。 一一( () )草坪一草坪一( () )野野 花一花一( () )太

8、阳太阳 一一( () )天空天空 一一( () )森林森林 一一( () )铅铅 笔笔 一一( ( ) )雪松雪松 一一( ( ) )小小 鸟鸟 一一( ( ) )轻风轻风 块块朵朵 个个片片 片片支支 棵棵只只 阵阵 第16页/共50页 5 5课文学得怎么样，把空填上才算棒课文学得怎么样，把空填上才算棒 ！ 脚尖滑过的地方，脚尖滑过的地方， 大块的草坪，大块的草坪，_了；了； 大朵的野花，大朵的野花，_了；了； 大片的天空，大片的天空，_了；了； 蓝蓝得得透透明！明！ 绿绿 红红 蓝蓝 第17页/共50页 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测 第第 二二 课时课时 彩色的梦彩色的梦8 8 第18

9、页/共50页 20 1.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.2.理解课文内容。理解课文内容。（重点）（重点） 3.3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性 品质。品质。（难点）（难点） 学习目标 第19页/共50页 通过上一节课的学习，我们已经初步理通过上一节课的学习，我们已经初步理 解了课文内容，为了更深入地理解课解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就文，老师送给大家一把金钥匙，这就 是核心问题和串珠问题。让我们带着是核心问题和串珠问题。让我们带着 这些问题理解课

10、文。这些问题理解课文。 第20页/共50页 u 核心问题：核心问题： “彩色的梦彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？ u 串珠问题：串珠问题： 1.1.一读：一读：读课文，想一想文中读课文，想一想文中“彩色的梦彩色的梦”指的是什么？指的是什么？ 2.2.二思：二思：“我我”用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么？ 3.3.三品：三品：品读课文，想一想品读课文，想一想“我我”的彩色梦境有什么特点？的彩色梦境有什么特点？ 4.4.四探：四探：从文中描绘的彩色梦境里你觉得从文中描绘的彩色梦境里你觉得“我我”是一个是一个 怎样的人？怎样的人？

11、第21页/共50页 23 此处提到的此处提到的“彩色的梦彩色的梦”指的是彩色铅笔，指的是彩色铅笔，“长、圆、长、圆、 硬硬”交代了彩笔的形状、质地。交代了彩笔的形状、质地。 我有一大把彩色的梦，我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。有的长，有的圆，有的硬。 说说你对这一句的理解？说说你对这一句的理解？排比排比 第22页/共50页 仿写仿写 用用“有的有的有的有的有的有的”写一个句子。写一个句子。 _ _ 下课了，同学们有的打球，有的跑步，有下课了，同学们有的打球，有的跑步，有 的丢沙包，大家开心极了。的丢沙包，大家开心极了。 第23页/共50页 它们躺在铅笔盒里聊天，它们躺在铅笔盒里聊

12、天， 一打开，就在白纸上跳蹦。一打开，就在白纸上跳蹦。 这是个拟人句，这是个拟人句，“聊天聊天”“”“跳蹦跳蹦”把静止不动的彩笔把静止不动的彩笔 写活了，突出了写活了，突出了“我我”对彩笔的喜爱。对彩笔的喜爱。 这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么 ？ 拟人拟人 第24页/共50页 这是写彩笔绘画的内容。这是写彩笔绘画的内容。“脚尖滑过脚尖滑过”正是彩笔在动，正是彩笔在动， 在绘画。画的是什么呢？在绘画。画的是什么呢？“草坪草坪”“”“野花野花”“”“天空天空 ”。这里运用排比的修辞方法，整齐，有气势。这里运用排比的修辞方法，整齐，有气势。 脚尖

13、滑过的地方，脚尖滑过的地方， 大块的草坪，绿了；大块的草坪，绿了； 大朵的野花，红了；大朵的野花，红了； 大片的天空，蓝了，大片的天空，蓝了， 蓝蓝得得透透明！明！ 这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么 ？ 排比排比 第25页/共50页 这是个拟人句，生动地写出了绘画的内容：雪松、小鸟这是个拟人句，生动地写出了绘画的内容：雪松、小鸟 。“拉着手，歌声拉着手，歌声”把雪松、小鸟当作人来写，多么把雪松、小鸟当作人来写，多么 生动、有趣！生动、有趣！ 在葱郁的森林里，在葱郁的森林里， 雪松们拉着手，雪松们拉着手， 让小鸟留下歌声。让小鸟留下歌声。 你从

14、这里体会出了什么？你从这里体会出了什么？ 拟人拟人 第26页/共50页 阅读方法解密：阅读方法解密：认识儿童诗认识儿童诗 概念：概念：儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿 童听赏、吟诵、阅读的诗歌。童听赏、吟诵、阅读的诗歌。 效果：效果：儿童诗富有童趣，充满想象，语言优美生动，儿童诗富有童趣，充满想象，语言优美生动， 意境优美。意境优美。 第27页/共50页 小屋的烟囱上，小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳，结一个苹果般的太阳， 又大又大又红。又红。 这是一个比喻句。写出绘画的另一个内容这是一个比喻句。写出绘画的另一个内容“小屋的烟小屋的烟 囱囱”。

15、“结结”字用得真妙，太阳结在烟囱上，可以看字用得真妙，太阳结在烟囱上，可以看 出出“我我”对美好事物的向往，不希望烟囱冒出的烟污对美好事物的向往，不希望烟囱冒出的烟污 染大自然的美好。染大自然的美好。“太阳太阳”像像“苹果苹果”，又大又红，又大又红， 多美的儿童画，充满童趣和幻想。多美的儿童画，充满童趣和幻想。 这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？这里用了什么修辞手法？你从这里体会出了什么？ 比喻比喻 第28页/共50页 这是一个比喻句，把这是一个比喻句，把“彩色铅笔彩色铅笔”比作比作“大森林的精灵大森林的精灵 ”，赋予彩色铅笔生命。，赋予彩色铅笔生命。 我的彩色铅笔，我的彩色铅笔，

16、是大森林的精灵是大森林的精灵 。 这里用了什么修辞手法？这里用了什么修辞手法？ 比喻比喻 第29页/共50页 这是个排比句，写出梦境的芳香美丽。这是个排比句，写出梦境的芳香美丽。“叮咛叮咛”用拟用拟 人化的语言写紫葡萄，生动形象。省略号省略了彩人化的语言写紫葡萄，生动形象。省略号省略了彩 色梦境里的其他美景，引人遐想。色梦境里的其他美景，引人遐想。 我的彩色梦境，我的彩色梦境， 有水果香，有四季风有水果香，有四季风 ， 还有紫葡萄的叮咛，还有紫葡萄的叮咛， 在溪水里流动在溪水里流动 你从这里感受到了什么？你从这里感受到了什么？ 拟人、排比拟人、排比 第30页/共50页 同学们刚才已经跟随老师走

17、进文本，感同学们刚才已经跟随老师走进文本，感 受到了彩色梦境很有趣。让我们拿起受到了彩色梦境很有趣。让我们拿起 金钥匙开启智慧之门。金钥匙开启智慧之门。 第31页/共50页 “彩色的梦彩色的梦”表达了作者对美好生活的热爱表达了作者对美好生活的热爱 和向往。和向往。 “彩色的梦彩色的梦”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的思想感情？ 第32页/共50页 1.1.一读：一读：读课文，想一想文中读课文，想一想文中“彩色的梦彩色的梦”指的是什么？指的是什么？ “彩色的梦彩色的梦”指的是帮指的是帮“我我”完成梦想的彩色铅笔完成梦想的彩色铅笔 。 第33页/共50页 2.2.二思：二思：“我我”用彩

18、色铅笔画出的彩色的梦里都有什么用彩色铅笔画出的彩色的梦里都有什么 ？ 彩色的梦里有草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小彩色的梦里有草坪、野花、天空、雪松、小鸟、小 屋、水果、风、紫葡萄、溪水等。屋、水果、风、紫葡萄、溪水等。 第34页/共50页 3.3.三品：三品：品读课文，想一想品读课文，想一想“我我”的彩色梦境有什么的彩色梦境有什么 特点？特点？ “我我”的彩色梦境很美，很有童趣，丰富多彩。的彩色梦境很美，很有童趣，丰富多彩。 第35页/共50页 “我我”是一个积极向上，热爱美好生活的人。是一个积极向上，热爱美好生活的人。 4.4.四探：四探：从文中描绘的彩色梦境里你觉得从文中描绘的彩色梦境里

19、你觉得“我我”是一是一 个怎样的人？个怎样的人？ 第36页/共50页 彩彩 色色 的的 梦梦 脚尖滑过脚尖滑过 长、圆、硬长、圆、硬 草坪草坪绿色绿色 野花野花红了红了 天空天空蓝了蓝了 森林里：森林里：雪松、小鸟、烟囱、太阳雪松、小鸟、烟囱、太阳 课文结构课文结构 梦境：梦境： 水果香、季节风、水果香、季节风、 紫葡萄、小溪紫葡萄、小溪 画画 面面 和和 谐谐 想想 象象 丰丰 富富 第37页/共50页 这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意这首儿童诗篇幅短小精悍，结构简单，意 境优美，内容贴近我们生活又不乏大胆、奇境优美，内容贴近我们生活又不乏大胆、奇 特的想象，将我们带进一个无限遐想的世界

20、特的想象，将我们带进一个无限遐想的世界 ，又激发了我们对美好生活的热爱和学习的，又激发了我们对美好生活的热爱和学习的 热情。热情。 课堂小结 第38页/共50页 朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自 己的话说一说。己的话说一说。 “我我”用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿绿的用彩色铅笔描绘了：蓝蓝的天空，绿绿的 草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里唱着草地，红红的花儿，小鸟在葱郁的森林里唱着 欢乐的歌。红苹果一样的太阳照耀着小屋和森欢乐的歌。红苹果一样的太阳照耀着小屋和森 林。彩色的梦里有飘香的水果，有四季的风儿林。彩色的梦里有飘香的水

21、果，有四季的风儿 吹过，有紫色的葡萄，有流动的小溪吹过，有紫色的葡萄，有流动的小溪 第39页/共50页 你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照第2 2小节或第小节或第3 3 小节小节 ，把想画的内容用几句话写下来。，把想画的内容用几句话写下来。 我想画风儿。我想画风儿。 风儿微笑，风儿微笑， 在树上荡秋千，在树上荡秋千， 在草原上赛跑，在草原上赛跑， 在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。在院子里用树叶儿玩飞镖游戏。 第40页/共50页 彩彩 ci ci 书写指导：书写指导：左右等宽，第八左右等宽，第八 笔是点，右侧三撇舒展。笔是点，右侧三撇舒展。 部首：部首：彡彡 组词：组

22、词：彩色彩色 彩虹彩虹 音序：音序：C C 结构结构: :左右左右 我会写我会写 第41页/共50页 梦梦 mng mng 书写指导：书写指导：上宽下窄，上半上宽下窄，上半 部分左右对称，第一个部分左右对称，第一个“木木 ”捺变点，第二个捺变点，第二个“木木”捺捺 画舒展。画舒展。 部首：部首：夕夕 组词：组词：梦想梦想 梦幻梦幻 音序：音序：M M 结构结构: :上下上下 第42页/共50页 森森 sn sn 书写指导：书写指导：第一个第一个“木木”笔笔 画舒展，第二个画舒展，第二个“木木”捺变捺变 点，第三个点，第三个“木木”那画舒展那画舒展 。 部首：部首：木木 组词：组词：森林森林 森立森立