人教版四年级下册第八单元习作PPT课件

1、 v印象深的一个人 v在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具 体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。 v事例：事例：写人作文的类型一般有一事写人、一事写人、几事写人几事写人两种。一事写 人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几 件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品 质 v描写方法描写方法：写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外外 貌、神情、动作、语言、心理貌、神情、动作、语言、心理的描写来表现人物的精神品质，着 重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。 v写人作文的基本写法：写人作文的基本写法： v1、介绍人物及人物外貌。直

2、接描写人物外貌，带出要写的 人物及其品质。 v2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。 （若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事 例后面写，略写。） v3、总结全文，点明人物品质。照应开头，自我勉励。 一、写人作文一、写人作文 （1）说说让你感受最深的人是谁？ 他（她）为什么令你感受最深？ （2）说说让你感受最深的事是什么？ 说说事情的起因、经过、结果怎么 样？ （3）说让你感受最深的是哪个地方 的景色？说说景色的特点。 （4）说其他方面的内容？ 王爷爷对人从来都是很温和，他一笑 眼角两旁就有着几条鱼尾纹，一头白发如 同闪亮的银丝，一看就是个助人为乐的人。 在我的

3、生活中遇到过许许多多的人， 比如说吃苦耐劳的妈妈，认真学习的小伙 伴，不怕困难的姐姐而我最敬佩的人 就是我们楼下传达室的王爷爷。 看着王爷爷满头的白发，我的眼泪顺着眼角流 了下来。王爷爷流着汗为我们修理电的镜头总是在 我脑海中不断闪现，助人为乐的精神也成了最值得 我学习的榜样了。每当别人问我最敬佩的人是谁， 我会不假思索地说：“是传达室的王爷爷！” （开篇扣题开篇扣题） （人物外貌描写对后面王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫）（人物外貌描写对后面王爷爷表现的平易近人，助人为乐做好铺垫） （结尾写出了所感，表明了观点照应开头的（结尾写出了所感，表明了观点照应开头的“敬佩敬佩”） 一天，我在家

4、开着空调，闷热的天气一天，我在家开着空调，闷热的天气 能感受着习习的凉风，实在是惬意极了，能感受着习习的凉风，实在是惬意极了， 正享受着呢，只听正享受着呢，只听“吱吱”的一声，空调停的一声，空调停 了。了。“空调怎么啦？空调怎么啦？”姐姐也从书中抬起姐姐也从书中抬起 了头，了头，“估计是停电了，真是扫兴！估计是停电了，真是扫兴！”我我 有些懊恼。有些懊恼。 这时，我们竟然看到楼上别人家的空这时，我们竟然看到楼上别人家的空 调窗机还在转！人家的空调怎么会安然无调窗机还在转！人家的空调怎么会安然无 恙，我们的就不转了，不行，我们看看去。恙，我们的就不转了，不行，我们看看去。 到了楼道里，我们看见王

5、爷爷到了楼道里，我们看见王爷爷打开打开了一了一 个木头的盒子，里面有几根电线，个木头的盒子，里面有几根电线，王爷爷王爷爷拿拿 着着工具把一根根电线工具把一根根电线弄直弄直。天气热的可怕，。天气热的可怕， 王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂王爷爷脸上、脖子上都是汗，一件白色短褂 上全湿了，上全湿了，但他还是继续帮我们修电，没有但他还是继续帮我们修电，没有 停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里停下来擦把汗水。终于，听见姐姐从窗户里 说：说：“好了，空调好了！好了，空调好了！”王爷爷才擦了一王爷爷才擦了一 把汗，把汗，脸上流露出快慰的笑容。脸上流露出快慰的笑容。 动作描写动作描写 外貌描写外貌

6、描写 神态描写神态描写 我们正要跑下去问个究竟，门一开，我们正要跑下去问个究竟，门一开， 看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷看到了满头白发的王爷爷正上楼呢！王爷 爷问我们爷问我们：”这么热的天，不在家里猫着，这么热的天，不在家里猫着， 出来干什么？出来干什么？”我们姐弟两个抢着说空调我们姐弟两个抢着说空调 停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一停了，可能是停电了。王爷爷决定去看一 看。看。 语言描写语言描写 人 优秀品质优秀品质 典型事例典型事例 （外貌、动作、语言、神态、心理活动） 板书 一、开篇一、开篇 三、结尾三、结尾 二、典型事例二、典型事例 介绍人物及人物外貌。介绍人物及人物外貌。

7、直接描写人物外貌，带出要写的人物品质。直接描写人物外貌，带出要写的人物品质。 通过一件事来反映人物的精神品质通过一件事来反映人物的精神品质 按事情发展的顺序写具体按事情发展的顺序写具体 描述人物的外貌、神情、动作、语言、心理描述人物的外貌、神情、动作、语言、心理 总结全文，点明人物品质。总结全文，点明人物品质。 照应开头，自我勉励。照应开头，自我勉励。 写写 人人 描写人物神态的词语 v将信将疑 含情脉脉 坐卧不安 没精打采 迟 疑不决 局促不安 哑然失笑 幸灾乐祸 若无 其事 若有所失 若有所思 和颜悦色 和蔼可 亲 垂头丧气 眉开眼笑 怒气冲天 怒火中烧 破涕为笑 热泪盈眶 唉声叹气 哭笑

8、不得 笑 逐颜开谈笑自若 冥思苦想 捧腹大笑 悠然自 得 得意忘形 得意洋洋 惊恐万状 v惊慌失措 喜上眉梢 慌手慌脚 聚精会神 愁 眉不展 愁眉苦脸 精神恍惚 精神焕发 嫣然 一笑 v二、记事作文二、记事作文 v童年趣事 一件令人感动的事 v记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目 的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的 思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人时间、地点、人 物、事情的起因、经过、结果物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意 事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。 v记事作文的基本写法记事作

9、文的基本写法： v1、交代事情发生的时间、地点及人物。抓住作文要求，开、交代事情发生的时间、地点及人物。抓住作文要求，开 门见山点明要写的事情。门见山点明要写的事情。 v2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、 v一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层 地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。 v二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细 致描绘，使读者有如身临其境。 v三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时 是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”， 一定要写具体。 v3、交代事情的结局。

10、照应开头或揭示中心。、交代事情的结局。照应开头或揭示中心。 做到做到“结尾有力结尾有力”的主要途径是的主要途径是： 一、把事件的结局交代清楚。如一堂有趣有自然 课，是这样结局的： 下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中 的实验时，一个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的， 这节课时间这么短！” 这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的 结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就 结束了。 二、语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独 特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味 深长，发人深思。 三、结尾同开头呼应结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文 章结构谨严，浑然一体。 四、篇末点题，突出中

11、心篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画 龙点睛，这“睛”点得好，会使全篇顿生光 彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全 文的深意，给人留下深刻的印象。 成长中的一件事 爸，妈，我回来了！”我推开门，喜气洋洋地跟 他们打招呼,在这次全国青少年“春蕾杯”作文竞 赛中，我得了三等奖。”我一边夸耀自己的“功绩”， 一边看爸妈的表情。“是吗？”爸爸点了一下头，便 和妈妈进屋做饭去了。“好了，今天晚上该有好菜 了。”此时，我眼前似乎已经摆满了丰盛的菜肴， 耳畔似乎回荡着夸奖声 “吃饭喽！”我跑到桌前，奇怪，面前摆着的只是家 长便饭。“可能把好菜藏起来了，让我大吃一惊？” 爸妈像往常一样，坐在桌前吃了起来，

12、我却 我却还在伸长脖子向厨房张望。“你怎么还不吃饭？” 妈妈捅了我一下，“啊，怎么他们没有”顿时， 我心里凉了半截，我用筷子扒拉着碗中的饭，往嘴 里送着。吃饭时，爸妈只字未提我得二等奖的事， 更甭说什么表扬了。我的心全凉了。 晚饭后，我独自呆在屋里生闷气：“难道我二等 奖就换来这些？该夸几句呀！”我的眼泪顺着脸颊流 到了眼前的奖状上，把二等奖都浸湿了。“好了，别 想了，反正事情都过去了。”我拉开抽屉，漫不经心 地翻着书，。突然我被最底屋的一个奖状吸引住了。 是一张政府发的证书。上面写着：史忠民同志在侦 察破案中，表现突出，荣立三等功。 我不禁回忆起爸爸那件件往事。爸爸带着警察 叔叔抓了许多坏人

13、。多年来，他为工作勤勤恳恳， 默默奉献。可是他回家后，从来不说自己做了哪些 工作，取得了什么成绩，得到了什么荣誉。爸爸还 经常鼓励我去做默默无闻的“蜜蜂”，不做大吵大闹 的“知了”。 想到了这些我明白了：爸爸和妈妈认为我长大 了，不能在像孩子那样去哄了。他们是在用一种特 殊的方式教育我要谦逊，不要浮夸和自满。 多么纯真的爱呀！我的眼睛又一次被泪水湿润了， 我赶忙把自己的奖状同爸爸的奖状一起放在了抽屉 的最底层 v三、写景作文三、写景作文 v写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要 有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远， 或从整体到部分，或从部分到整体，或按游

14、览景物的线路，或按 景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。 因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点，尤其要 抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意 景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的 思想感情思想感情。 v写景作文的基本写法写景作文的基本写法： v1、交代观景的时间、地点。总写景物的特点或感受。 v2、有条理、有重点地描写景物的特点。 v3、总结全文，抒发感情。照应

15、开头或题目。 v 四、状物作文四、状物作文 v 状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文，分以物写 物、借物喻人（理）两种。对以物写物的作文，对以物写物的作文，应抓住物的形状、 构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写， 着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助；对借物（一般；对借物（一般 是植物居多）喻人（理）的作文，是植物居多）喻人（理）的作文，应着重抓住物的生长环境、生 长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道 理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生 动性。 v状物作文的基本写法：状物作文的基本写法： v1、开门见山交代要写的事物。

16、v2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。 v3、具体叙述人和物的关系。 v4、总结全文，照应开头或抒情结尾。 v借物喻人（理）作文的基本写法：借物喻人（理）作文的基本写法： v1、开门见山交代要写的事物。 v2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。 v3、总结全文，点明道理。联想到具有这种品质的人，抒情 结尾。 小狗彤彤 同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗， 它的名字叫彤彤。它的名字叫彤彤。 彤彤长得非常漂亮，谁见了都喜欢。彤彤有一身像彤彤长得非常漂亮，谁见了都喜欢。彤彤有一身像 白大衣一样的皮毛，非常洁白，雪白的小爪儿，像四朵白大

17、衣一样的皮毛，非常洁白，雪白的小爪儿，像四朵 梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆 一样；那双水晶似的大眼睛总是充满着好奇。彤彤吃东一样；那双水晶似的大眼睛总是充满着好奇。彤彤吃东 西的时候非常有趣，我把骨头抛向空中，它就会马上跳西的时候非常有趣，我把骨头抛向空中，它就会马上跳 上去咬，然后叼起骨头回到自己上去咬，然后叼起骨头回到自己家家里品尝，如果有里品尝，如果有 人从它人从它手手里把骨头抢走，它就会狠狠地瞪他一眼，里把骨头抢走，它就会狠狠地瞪他一眼， 好像在警告他；如果下次再跟我抢骨头，我就跟你不客好像在警告他；如果下次再跟我抢骨

18、头，我就跟你不客 气。彤彤最喜欢睡觉，如果没什么事干，它就会回到自气。彤彤最喜欢睡觉，如果没什么事干，它就会回到自 己的己的家家，呼噜呼噜睡大觉。，呼噜呼噜睡大觉。 彤彤很有人性，但有时也很淘气。有一次我放彤彤很有人性，但有时也很淘气。有一次我放 学回家，看到邻居家的小鸡累的直喘气，原来是彤学回家，看到邻居家的小鸡累的直喘气，原来是彤 彤拿小鸡彤拿小鸡“取乐取乐”呢！我气愤的来到它跟前，狠狠呢！我气愤的来到它跟前，狠狠 地踢了它一脚，彤彤并没有跑开，反而凑近我身旁，地踢了它一脚，彤彤并没有跑开，反而凑近我身旁， 耷拉着脑袋，水晶似的大眼睛紧盯着我，好像在说：耷拉着脑袋，水晶似的大眼睛紧盯着我，

19、好像在说： “小主人，饶了我吧！我下次再也不敢了。小主人，饶了我吧！我下次再也不敢了。”我看我看 了，又好气又好笑，原谅了它。彤彤看见我原谅了了，又好气又好笑，原谅了它。彤彤看见我原谅了 它，也它，也“汪汪汪汪”地叫了几声，好像在说：地叫了几声，好像在说：“谢谢你，谢谢你， 小主人。小主人。”从此它再也不追小鸡和别的弱小动物了。从此它再也不追小鸡和别的弱小动物了。 从那以后，我更加喜欢彤彤了。从那以后，我更加喜欢彤彤了。 五、想象作文 在你们美好的心灵世界里一定装满了一在你们美好的心灵世界里一定装满了一 个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷个个美好的愿望，当你看到孙悟空变幻无穷 的非凡本领时

20、，也许会想，假如我会七十二的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二 变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想， 假如我是一片自由自在的云该多好；当你看假如我是一片自由自在的云该多好；当你看 到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想， 假如我是一名神医该多好假如我是一名神医该多好 如果你对流逝的时光、 对古老的历史有一种“揭 开谜底”的欲望，你可以 ( ) 思路开启 把时光想象成可以倒流 如果你学习感到困倦了， 你可以把自己想象成 ( )一只鸟，一条鱼，一只老鹰一只鸟，一条鱼，一只老鹰 如果你看到一位身患癌症的病人在 死亡线上

21、挣扎，你可以把自己想象成 ( )一盒药丸，一位名医 v写好想象作文要注意以下两点： 1.想象是翅膀，生活是基础，成功的想象作 文必须是现实生活为依据的，脱离现实生活 的想象只是胡思乱想。 2.融入感情， 想象合理。无论写人，还是记事，一论都离 不开作者的感情，想象作文也不例外。离开 感情的文章就会缺乏生气和真实感。 （1）根据自己的愿望，选择自己理 想中的人或物来写。 （2）想象要大胆、合理，假设的推 测是有理有据，情节要生动有趣。 （3）所写的理想中的人或物，都应 当有人的思维和人的行为。 1.未来的 v 到了二十一世纪，科学飞速发展。那时，学 校也焕然一新，宛如仙境一般。(开篇直言， 映现

22、着小作者美好的期盼，纯真的心灵。) 同学们，未来的学校是无限美好的。让我们 为了这一天的早日到来，刻苦钻研，勇于探 索吧！(结尾发出号召，深化主题。) 未来的学校 一转眼，到了2030年。这时的学校可不是普通 的学校了，会是什么样的呢？请听我慢慢介绍吧！ 未来的学校一定是全自动化的。校门是声控的， 不用叔叔阿姨们来开门了。他们只要坐在传达室里 说一声开门，门就会自动打开。锅炉已引进天然气， 再也不煤了。教室的桌子也有了保密系统。桌子角 上有一个指纹线。如果你想取东西，就把指头按在 上面。如果桌子脏了，只要对着呼叫器说一声： “请帮我把桌子擦一下吧！”它会立刻伸出一个刷 子，把桌子擦的一尘不染。

23、如果来不及换书，只要 按一下白色按扭，它会出现一张课程表。你在按下 上什么课，它就会拿出你需要的东西。 v讲台就更神奇了！它可以控制全班的设制。对 一些上课时爱睡觉的同学很有帮助。如果他们睡着 了，老师只要按一下响字，桌子旁的钟就会立刻响 起来。如果他们还不醒的话，就会伸出一根针扎他 们的手。 v操场上的跑道可随时变化。如果想玩赛车，就 按一下红色按扭，跑道会365度旋转变成赛车道， 我们就可以玩赛车了。还有电字花，它们可以一年 四季开放，要是冬天的话，操场上还可以闻到淡淡 的清香。 v未来的学校多么神奇呀，未来的孩子们 将是多么幸福呀 总结寓言的特点。 a.同学们，寓言故事都有一个共同的特点

24、，你发现了 吗？（都是通过一个小故事，告诉人们一个道理） 是的，这样的故事我们就叫它寓言。“寓”就是寄托，“寓 言”就是寄托之言 b.寓言一般篇幅不长，但是通过这么一个短小的故事，却让人 们明白了一定的道理。 寓言的写法特点（先讨论，再总结） 教师在学生总结的基础上归纳：把一定的道理寄托在故事 之中。故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓意深 刻，给人以启迪。故事的主人公有的是人，更多情况下是人 格化的动物、植物或其他事物的形象。经常运用夸张和拟人 等表现手法。故事的语言要生动简洁。 2、寓言故事、寓言故事 v老师给一个写作思路： v 起因起因 背景 v 经过经过 （较详） （语言、动作、

25、心理等） v 结果结果 v 结尾结尾 寓意 典范之作赏析典范之作赏析 最美丽的鸟最美丽的鸟（概述）（概述） 猫到森林中捕鸟，碰到一只猫头鹰。猫头鹰问道：猫到森林中捕鸟，碰到一只猫头鹰。猫头鹰问道： “亲爱的猫，你到哪儿去啊？亲爱的猫，你到哪儿去啊？” “我去森林里捕鸟。我去森林里捕鸟。”猫答道。猫答道。 “啊，我亲爱的小花猫，你可千万别伤害我的小孩子！啊，我亲爱的小花猫，你可千万别伤害我的小孩子！” “你的孩子究竟是什么样的？这个可得让我知道。你的孩子究竟是什么样的？这个可得让我知道。” “我的孩子呀，长得最最美丽。我的孩子呀，长得最最美丽。” “知道啦！知道啦！”猫自管自地去打猎了。它从一处

26、矮树丛窜到另猫自管自地去打猎了。它从一处矮树丛窜到另 一处矮树丛，鸟巢里净是些美丽的鸟。直到第三处灌木丛里，一处矮树丛，鸟巢里净是些美丽的鸟。直到第三处灌木丛里， 它才看到一群长得非常难看的小鸟。于是，猫就把它们统统吞它才看到一群长得非常难看的小鸟。于是，猫就把它们统统吞 吃了。吃了。 小花猫美美地吃了一顿后，便回家了。路上，它又遇到那只小花猫美美地吃了一顿后，便回家了。路上，它又遇到那只 猫头鹰。猫头鹰。 “你没有伤害我的孩子吧？你没有伤害我的孩子吧？”“”“哪里话！我只是吃了那些长哪里话！我只是吃了那些长 得最丑的。得最丑的。” 猫头鹰回到家里，它只见到一只空空的鸟巢。猫头鹰回到家里，它只

27、见到一只空空的鸟巢。 4、童话故事 童话的特点 v 采用拟人的手法，把物当作人 来写。 v 采用夸张的手法，想象大胆有趣。 v 童话里的事物都有象征意义。 v 童话里包含一定的道理。 1、事情生动有趣，叙述有一定的、事情生动有趣，叙述有一定的 顺序。顺序。 (把事情的起因、经过、结果写清把事情的起因、经过、结果写清 楚）楚） 2、写好人物的外貌、语言、动作、写好人物的外貌、语言、动作 和心理，还要抓住几处细节描写突和心理，还要抓住几处细节描写突 出文章的中心。出文章的中心。 小木偶外传 v 小木偶获得人类的全部表情后，高高兴兴 地回到了老木匠的小屋子里。 他告诉了老木匠所有的事情。老木匠一 听

28、，说：“孩子，原来笑把你害成了这样。 不过我又制作了一个像你一样会说话，会走 路的木偶，他也只会笑，是你告诉了我，单 单只有笑是不行的，必须还要哭、伤心、生 气等等表情。” 说完，老木匠拿起他的神奇雕刻刀在第二 个小木偶脸上添上了这些表情。并且把第一个 木偶取名为“匹诺曹”。 第二个木偶取名为 “伊诺”。 他们俩穿上衣服，背上书包就去上学了。 在途中，空中飘来了一张纸，伊诺拾起一看竟 然是一张藏宝图。伊诺说：“我们去寻找宝藏 吧！”“不，不要去，遇到什么危险可不好。” 匹诺曹担心地回答。伊诺又说：“如果真的找 到了宝藏那可不就发财了吗？”匹诺曹说： “那好吧。” 他们来到了第一个目的地梦幻森林

29、。 森林里面阴森森的，匹诺曹和伊诺抱在一起 发着抖。突然，一只闪闪发光的精灵出现在 他们的面前。精灵凶狠狠地说：“你们是来 干什么的？”“我们是来寻找宝藏的。”伊 诺和匹诺曹齐声回答。精灵一听是宝藏，便 说：“你怎么知道这里有宝藏的？”伊诺说： “我无意中拾到了一张藏宝图。”“把藏宝 图给我看看。”精灵对着伊诺说。 伊诺从裤带中掏出了藏宝图给了精灵精灵 一看，又说：“我可以把你们直接带到藏宝 藏的地方，不过藏宝藏的地方有两个守护宝 藏的神兽一只是虎王，另一只是狮王。你必 须答对它们的 三个问题，才能拿到宝藏。”说完，他们就来 到了守宝藏的神兽面前了。匹诺曹说：“我们 要宝藏。”狮王说：“想要宝

30、藏先答对我的问 题。第一个是：谁知道天上有几颗星星？第二 个问题是：用什么可以解答开所有的谜？第三 个问题是：什么时候，时代广场的大钟会敲响 13下？”匹诺曹想了想，说：“第一题的答案 是：天知道，第二题的答案是：答案，第三题 的答案是：改修理的时候。”两个神兽非常惊 奇只好把宝藏给了他们。 就这样，利诺和匹诺曹把宝藏给了老木匠。 从此他们过上了快乐的生活。 我一直很向往有个像情景喜剧我一直很向往有个像情景喜剧家有儿家有儿 女女里面一样的儿童剧导演老爸，没事的时里面一样的儿童剧导演老爸，没事的时 候能够陪我一起疯，有事的时候能够跟我聊候能够陪我一起疯，有事的时候能够跟我聊 天谈心。但是我的父亲

31、就是那种很传统的中天谈心。但是我的父亲就是那种很传统的中 国父亲，只管家里的生杀大权，从来不管他国父亲，只管家里的生杀大权，从来不管他 认为鸡毛蒜皮的小事情。在他的眼里，买房认为鸡毛蒜皮的小事情。在他的眼里，买房 子、买车子、工作赚钱都是大事情，烧菜洗子、买车子、工作赚钱都是大事情，烧菜洗 衣、陪我玩、开家长会都是小事情。衣、陪我玩、开家长会都是小事情。 我希望有个儿童剧导演老爸儿童剧导演老爸 4.我的希望 我觉得这样挺不公平的，虽然中国人我觉得这样挺不公平的，虽然中国人 都说男主外女主内，但是现在妈妈也是上都说男主外女主内，但是现在妈妈也是上 班一族，朝九晚五很辛苦，还要照顾我和班一族，朝九

32、晚五很辛苦，还要照顾我和 爸爸，爸爸有时候回来得比妈妈还早，却爸爸，爸爸有时候回来得比妈妈还早，却 还是一屁股坐在沙发上看电视。我觉得不还是一屁股坐在沙发上看电视。我觉得不 仅仅是对妈妈不公平，对我也不公平。记仅仅是对妈妈不公平，对我也不公平。记 得有一次家长会妈妈没空参加就找爸爸，得有一次家长会妈妈没空参加就找爸爸， 爸爸抛下一句爸爸抛下一句“这种事情大男人去，太傻这种事情大男人去，太傻 了了”就走开了。害得那次我被老师批评。就走开了。害得那次我被老师批评。 其实爸爸还是很会玩的。曾经我们一家去其实爸爸还是很会玩的。曾经我们一家去 热带风暴，爸爸会做出许多很奇怪的姿势，热带风暴，爸爸会做出许多很奇怪的姿势， 逗逗 得我和妈妈到现在回想起来还是乐个不停。可是得我和妈妈到现在回想起来还是乐个不停。可是 后来爸爸职务越做越高，分给我和妈妈的时间就后来爸爸职务越做越高，分给我和妈妈的时间就 越来越少。越来越少。 现在周末休假，基本上就是三口人傻坐在电现在周末休假，基本上就是三口人傻坐在电 视机前狂看无聊的电视剧。我试过好多次跟爸爸视机前狂看无聊的电视剧。我试过好多次跟爸爸 说，带我们出去走走吧，他每次的回答不是说，带我们出去走走吧，他每次的回答不是A A太累，太累， 就是就是B B太忙，或者太忙，或者C C等会儿再说