全县教育系统督导评估情况报告

1、全县教育系统督导评估情况报告各镇办教委、县直各学校、市民健身中心：年12月中下旬，县教育局、县政府教育督导室组织教 育局各股室站负责同志和部分督学，分两组对全县教育工作 进行了督导评估。共督导学校、幼儿园96所，其中幼儿园37所，小学35所，初中18所，高中4所，职业学校1所， 特教学校1所。本次督导围绕年度重点工作、队伍建设、课 程实施、办学条件、学校安全、依法治校、学校发展环境等 方面进行评估。采取现场查看、座谈了解、问卷调查、查阅 资料等方式，多渠道、多形式搜集信息，并当场简要反馈督 导意见，力求充分发挥教育督导的导向和激励作用，促进学 校管理水平不断提高。现将督导评估情况简要通报如下：

2、一、主要成绩和经验一年来，教育投入不断加大，办学条件持续改善，素质 教育扎实推进。各学校认真实施依法治校，健全规章制度， 规范办学行为，常规管理得到加强；全面推进课程实施，积 极打造高效课堂，教育教学质量不断提高；加强安全管理， 消除安全隐患，师生安全意识普遍增强； 认真整改存在问题， 创设高品位的校园文化，努力打造学校特色，办学品位进一 步提升。镇办兴教热潮持续高涨，新建、在建项目不断涌现。 年来，全县上下结合校舍安全工程的实施，积极进行校舍新 建和改建，学校布局进一步优化。实验初中顺利投入使用， 初中、学校撤并。镇小学教学综合楼，镇初中功能楼、中心 小学综合楼，镇初中教学实验楼，镇初中实验

3、楼，镇一小综 合楼，镇中心小学功能楼等项目完工并投入使用，缓解了这 些学校校舍紧张的局面。镇投资 100余万元对第二初中进行 校舍改造、维修，小学、小学合并，整合了教育资源，提高 了办学效益。实验学校、青阳镇初中新建单职工教师公寓， 改善了青年教师的生活、住宿条件。办事处小学、镇素质教 育中心、镇中心小学综合楼、职业学院综合实训楼完成主体 建设，中学教学楼工程进展顺利，镇道口小学开工建设。镇 中心小学开始规划，城南新区实验幼儿园列入计划，即将动 工兴建。学前教育健康发展。镇中心园完成扩建，办投资300余万元完成了办事处所有幼儿园的升级改造。各镇办普遍建立 了早教中心，积极探索幼儿早期教育，定期

4、组织开展亲子活 动。多数幼儿园坚持特色办园，增强了幼儿园活力，幼儿智 力得到充分开发。积极参加各级评估验收，办学条件和管理水平进一步提 升。年，结合省、市教育工作专项督导、省级规范化学校验 收与复评、仪器更新工程、“21T工程和教育信息化示范 学校创建等工作，中小学内部装备进一步加强，学校管理水 平得到提升。全县投入大量资金开展省级规范化学校的验收与复评 工作。一中投入700余万元进行了校舍维修改造和内部设施 配备；镇投资440万元用于初中创建和一小复评工作；镇政 府拨专款30万元用于初中复评工作，学校先后投入100余万元进行内部装备和校舍改造。实验学校、镇鹤伴中学等5所学校顺利通过验收，一中

5、、第一实验小学、一小等10学校通过复评。各学校结合省市体育卫生、职业教育和三项工程专项督导，不断加大投入，全县所有农村初中理化生仪器，小学科 学仪器全部达到省定标准。镇初中等学校更新仪器橱柜，配 备了高标准的实验桌凳，实验设施配备日趋标准化；镇初中 建设了微型科技馆，用以提高师生科技素养。全县大部分学 校设立了卫生保健室和心理咨询室并配备相应器材，不少学 校配备了专职校医和心理咨询教师；中小学体育器材普遍得 到补充，镇新世纪中学、镇范公小学率先在全市农村学校建 设了塑胶跑道。通过实施教育信息化示范乡镇和学校创建工作，全县大 部分学校教室内安装了先进的交互式电子白板或投影仪，专 任教师实现了人手

6、一台计算机，部分学校还为教师购买了崭 新的笔记本电脑，提高了教师工作积极性；通过教育信息网 接入，优质教育资源得到共享，教育信息化水平得到提升。强队伍、重品牌、提品位，促进学校管理质量提升和内 涵发展。多数学校重视教师师德建设，通过演讲比赛、教师 座谈、教代会和“校务恳谈日”等形式，加强与教师的沟通 交流，使广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观。重 视教师培训和骨干教师培养，积极为教师培训搭建平台，不 断提高师资水平。各学校在落实课程方案的基础上，积极探索适应学校实 际的教学模式，关注课堂教学高效理念，充分落实学生主体 地位，实现了课程改革由教学理念到教学行为的实质性转 变，学生的学习方式

7、由习惯于被动接受转变为积极主动的自 主探究，学校教学管理水平在科学性和规范性上得到明显提 升，初步构建起了富有各自特色的素质教育模式。一中成立 了科技创新教研室，教师指导，学生创新，已受理340项学生发明创意；实验中学、初中、初中分别推出了 “自主学习” “问题导学” “随笔化写作”等一系列学科教学、 综合实践、 校本教研特色课程，全面展示了学校管理与文化建设成果。各学校普遍重视校园文化和特色建设，积极打造文化品 牌，不断提升办学品位。一中、中学、实验学校、镇初中等 学校积极打造校园文化，学校楼、场、馆、舍、路、园等全 部装点、修饰和命名，既美化、亮化了校园，又提高了育人 效果，对师生形成了潜

8、移默化的影响。 镇一中书画艺术教育、 小学棋类特色教育、小学体育特长教育、一小民乐教育、镇 一小古诗文阅读、实验幼儿园科普教育、镇第一幼儿园民间 体育活动等特色异彩纷呈，呈现出“一校一品牌，校校有特 色”的良好局面。各学校重视校本教材开发工作，有的学校 还开发了系统的校本教材，印发的校刊、校报标准高、实用 性强、效果明显。高度重视学校安全工作，积极创建平安和谐校园。学校 安全工作得到进一步加强。一是各单位重视制度建设，各种应急预案比较齐全，档 案建设比较规范。二是学校安全保卫工作得到加强。各单位配备了专职安 保人员和安保设备，进一步完善门卫管理制度，加强了对学 校重点部位的管理。等镇办由财政出

9、资配备保安。三是各学校积极开展“安全隐患排查”“防震减灾宣传 周” “消防知识进校园”等活动，严格落实安全教育课程， 有效提高了师生的安全意识和自救自护能力，促进了全县教 育的和谐稳定。二、存在的主要问题与不足办学条件尚需进一步改善。部分县直学校计算机、理化 生仪器、实验室桌凳、教室内多媒体设施陈旧，已经不能满 足教学需要。个别学校存在盲目建设现象，忽视了校园整体 规划和科学布局。部分学校功能用房不足，校舍生均面积不 达标。个别寄宿制学校学生宿舍拥挤。部分学校卫生室条件 简陋，无专职工作人员；体育、卫生器材配备、活动场地不 达标。大部分中小学图书配备达不到省基本办学条件标准要 求；有的图书陈旧

10、，可读性差，更新剔旧不及时；少数学校 图书室尚未实现微机管理，师生借阅不方便。学校管理还存在薄弱环节。一是校舍设施维护与管理需要进一步加强。少数学校教 室门窗、体育器械以及幼儿园室外大型玩具等有待维修和保 养；二是学生宿舍、食堂、厕所仍是管理的薄弱环节。少数学校宿舍管理不到位，有的卫生脏乱差，通风不及时，异味 较重；有的物品摆放不整齐；部分幼儿园午休寝室未供暖， 无法正常使用。部分学校食堂管理不规范，有的食品留样不 规范，个别学校食堂工作人员甚至不知道什么是食品留样； 有的餐具消毒制度落实不到位。个别学校、幼儿园厕所卫生 较差，不能够及时冲洗。三是部分学校依然存在功能室利用率低、使用不规范的

11、现象。有的图书借阅率低；有的音美活动室、语音室等功能 教室基本不用；有的存在设备保管不规范、 放置位置不妥当， 卫生清理不及时现象； 有的功能室使用记录不规范、 不完整四是学校安全需进一步加强。部分学校平房校舍依然存 在使用杨木梁、水泥檩条现象；有的学校安全应急预案种类 少，未能及时开展安全演练，个别学校虽有应急预案，但内容交叉、不系统，实用性不强；部分学校安全、法制教育课计划、课时、师资、教材“四落实”没有真 正落实到位；有的学校没有安装电子监控设施，个别学校虽 然安装却无法正常使用；有的学校门卫年龄偏大，没有经过 专业培训；部分学校消防器材配备不足，个别学校线路老化课程实施水平有待进一步提

12、高。一是综合实践、地方和校本课程的开发和开设还较为薄 弱。少数学校地方课程和校本课程开设流于形式，有的被挤 占，改上其他科目或上自习； 有的学校虽然安排了这些课程， 但任课教师不知道如何上；有的学校没有开发校本教材；有 的虽然编印了校本教材，但不符合学校发展实际；有的学校 校本教材照搬照抄、欠推敲，排版不规范甚至出现错别字。二是个别学校存在不按规定时间作息、不按课程表上课 现象；少数学校要求学生提前到校或延长学生在校时间，存 在补课或者变相补课情况。三是有的学校不按国家课程方案开课。部分初中从初二 年级开始提前开设了化学课；有的学校音、体、美课程被挤 占，影响了学生全面发展。教师队伍结构有待进

13、一步优化，整体素质尚需提高。一是教师队伍结构有待进一步优化。少数学校由于前几 年规模扩张，教师紧缺，引进了大批青年教师，素质良莠不 齐；少数农村小学由于规模小， 学科性缺编的矛盾较为突出，兼课现象普遍存在二是教师业务素质有待进一步提咼。有的教师新课改理 念尚未完全树立，驾驭新课改的能力有待提高；有的教师现 代教学手段运用能力不强，课件制作水平不高，现代化教学 设备利用率不高。三、整改建议努力改善办学条件，促进教育均衡发展。各学校要以省、 市政府教育综合督导为契机，按照省普通中小学基本办学 条件标准要求，积极争取各级政府支持，进一步加大教育 投入，加快推进标准化学校建设和校舍安全工程，将标准化

14、建设与学校布局调整、薄弱学校改造相结合，合理配置教育 资源，推动教育均衡发展。同时，要加快图书、计算机和音 体美教学器材的配备更新，进一步改善办学条件。提高学校管理水平，整体提升办学品位。各学校要把学 校管理作为生存、发展的主线，进一步树立“向管理要质量” “向细节要质量”的观念，提高品牌意识，做到学校管理无 缝隙覆盖。一是坚持“走出去、请进来”战略，积极开展对外交流， 学习外地先进管理经验。二是加强师生安全、法制教育，深入推进依法治校，规 范学校办学行为，提高师生法制意识，做到警钟长鸣，防患 于未然。三是完善学校制度，做到制度管理与人性化管理相结合。四是实现功能室的规范化、标准化、科学化管理

15、，将实 验教学内容列入教学工作计划，并按教材要求开齐开足演示 实验和学生分组实验，切实提高学生的动手操作能力。深入推进素质教育，提高学生综合素质。各学校要切实 转变观念，严格落实国家课程方案，进一步规范办学行为， 扎实推进素质教育，为学生一生发展奠定良好基础。一是严格落实省普通中小学管理基本规范，确保开 全课程、开足课时。二是通过建立制度，开展大课间活动、课外活动、兴趣 小组、劳动实践、社会实践等各种活动，切实减轻学生过重 的课业负担，为学生主动学习、全面发展、健康成长创造良 好环境，促进学生全面发展。三是加强学校卫生保健室、心理咨询室及心理教师配 备，切实开展好学生心理咨询工作，关注学生身心健康和全 面发展。四是全面落实地方课程，合理设置校本课程，积极开发 校本教材。大力实施学校安全工程，全面提升安全管理水平。进一 步落实学校“安全主体责任”，加强安全队伍建设。健全安 全管理制度，完善档案；修订完善突发事件应急预案，积极 开展食品卫生、道路交通、传染病预防、紧急疏散等方面的 安全应急演练，提高师生自救自护能力。定期对学生进行安 全知识教育和技能培训，提高师生安全意识和安全管理人员 业务能力。严格落实“安全、法律