送东阳马生序微课

1、2021/3/111 宋濂 送东阳马生序送东阳马生序 马站镇初级中学马站镇初级中学 时同伟时同伟 2021/3/112 文言知识的梳理与归纳文言知识的梳理与归纳 （一）、通假字（一）、通假字 1.四支僵劲不能动四支僵劲不能动 支：通支：通“肢肢”肢体肢体 2.同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣 被：通被：通“披披”穿着穿着 2021/3/113 l1.礼愈礼愈至至 （二）、一词多义（二）、一词多义 至至舍舍 2.从从乡之先达知经叩问乡之先达知经叩问 当余之当余之从从师也师也 3.足肤皲裂足肤皲裂而而不知不知 久久而而乃和乃和 周到，形容词周到，形容词 到达，动词到达，动词 向，介词向，介词 跟从，动

2、词跟从，动词 却，连词，表转折却，连词，表转折 可不译，连词，表顺接可不译，连词，表顺接 2021/3/114 l1.以以衾拥覆衾拥覆 “以以”字的用法字的用法 2.以以中有足乐者，中有足乐者， 3.俯身倾耳俯身倾耳以以请请 4. 以以是人多是人多以以书假余书假余 5、计日、计日以以还还 （用，介词用，介词） （因为，连词因为，连词） （表修饰，连词表修饰，连词 不译不译） （因为，介词因为，介词 把，介词把，介词） （表承接，连词，不译表承接，连词，不译） 2021/3/115 （三）、词性活用（三）、词性活用 腰白玉之环。腰白玉之环。 腰，腰挂，名词用为动词。腰，腰挂，名词用为动词。 手自

3、笔录手自笔录 手动手，名词用作动词名词用作动词。 笔用笔，名词作状语名词作状语。 2021/3/116 l1. 媵人持媵人持汤汤沃灌沃灌 （四）、古今异义词（四）、古今异义词 （汤：热水）（汤：热水）（菜汤）（菜汤） 2.走走送之送之 （走：跑）（走：跑）（步行）（步行） 3.尝尝趋趋百里外从乡之先达执经叩问百里外从乡之先达执经叩问 （趋：快步走）（趋：快步走）（趋势）（趋势） 4.以是人多以书以是人多以书假假余余 （假：（假： 借）借）（不是真的）（不是真的） 2021/3/117 1、说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，、说说作者在求学过程中遇到了哪些困难， 他是如何克服的，他为什么能够这

4、么做。他是如何克服的，他为什么能够这么做。 l(1)无书无书 l(2)无师无师 l(3)求学途中的艰难求学途中的艰难 l(4)生活的艰难生活的艰难 借书借书 抄书抄书 遍观群书遍观群书 趋百里外从师叩问趋百里外从师叩问 卒有所获卒有所获 足肤皲裂足肤皲裂 四肢僵劲四肢僵劲 粗茶淡饭粗茶淡饭 缊袍敝衣缊袍敝衣 以读书为乐，刻苦勤奋，虚心求教。以读书为乐，刻苦勤奋，虚心求教。 2 2、作者写学习时极为艰苦的条件，目的是、作者写学习时极为艰苦的条件，目的是 什么什么? ? 以自己的切身体验劝勉马生勤奋学习。以自己的切身体验劝勉马生勤奋学习。 问题探究问题探究 2021/3/118 3 3、采用、采用

5、对比对比手法是本文的一大特点，请你手法是本文的一大特点，请你 说说文中哪些地方运用了对比，有何作用。说说文中哪些地方运用了对比，有何作用。 (1)(1)师生态度师生态度 师：辞色严厉师：辞色严厉 生：色愈恭，礼愈至生：色愈恭，礼愈至 突出求师的艰难，态度的虔诚、恭敬突出求师的艰难，态度的虔诚、恭敬 (2)(2)生活情况生活情况 同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥 作者：緼袍敝衣，日仅再食作者：緼袍敝衣，日仅再食 突出生活艰难却专心向学的可贵突出生活艰难却专心向学的可贵 2021/3/119 2021/3/1110 拓展延伸拓展延伸 l作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕 敬，不敢出言，当代中学