台阶教学案例

1、台阶的教学案例【教学依据】台阶以儿子的视角来观察、思考一位农民父亲。文中的父亲有着他自 己作为农民的人生追求垒起新屋，垒起高高的台阶，垒起自己和家庭的地 位，他把自己象石块一样填塞在人生奋斗的路程上，可是，一旦当他实现自己 的人生目标，他却失去了过去的壮实和生活的自在。爱是什么？爱是理解，是从灵魂深处去认识和明白一个人。李森祥就是带 着这样的爱去回忆父亲、感悟父亲、思索父亲。作品的文字是淡淡无华的，但 情怀却是浓浓难化的。语文课程标准在对阅读的要求中指出：“欣赏文学作品，能有自己的 情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 因此，在本文的教学过程中，要注重调动阅读者

2、的情感体验，领会作者对父亲 深沉而又复杂的感情，同时联系自己的家庭实际，读懂身边的平凡朴素但蕴涵 情愫和深意的生活。【教学设计】教学目标知识和能力从日夜盼到实现理想后 ,从漫长劳作的准备到造起新屋砌好新台阶后的不自在， 文章以时间顺序记叙了父亲追求自己的梦想的经历，用一件件平凡的生活琐事 刻画出人物的灵魂，从一个个细微的小节浮现出人物的内心情绪。在学习中， 要让学生学会从平凡小事中透析人物的内在精神世界；同时欣赏平淡中蕴涵着 情感的语言表达风格。过程和方法 文章的情感是含蓄的，这就为阅读者的解读留下了感悟的空间，要重视学 生在阅读时的自我体验，这是个性化阅读的重要体现。文本只有还原到生活的情境

3、中去才会再现本来的活生生的图景和情味。联 系实际生活去体会作品中生活的原汁原味也是阅读文本的一个重要技巧。 情感态度和价值观作者饱含着对父亲的感情写下此文，这就为我们的情感历程打开了一扇通向 生活的窗口：我们可曾这样来端详我们自己的亲人，我们可曾深入到我们自己 父亲的心里，他们曾在我们的心底里产生怎样的情愫，也许这些都曾被我 们忽视过，这一课的阅读历程就让我们检索自己的情感，从而去深入地认识和 理解我们身边的亲人。教学方式1、多样化的阅读解读文本 针对不同阅读目标采用默读浏览、段落精读、词句品读等多种阅读方式来 把握文本、揭示内涵2、自主性的感悟品味语言文章语言朴实无华，但内涵深蕴，教学中应努

4、力摒弃教师机械讲解，放手 让学生去自主玩味，捕捉语言背后真挚的情感3、生活化的体验情感 以内引外联的方式让学生凭借课文学习基础去关照生活，创设思考和表达 的平台，发掘学生真实的生活情感和体验教学过程一、畅谈理想，转折引入 以理想为话题让学生畅谈自己的理想，转而询问他们的父亲有怎 样的理想，由此切入课文的阅读二、初步感知，整体把握 让学生带着问题默读浏览课文，了解文中的父亲有怎样的理想，为了 实现他的理想付出了怎样的努力，进而把握全文的大体内容和作者的 感情三、细品形象，解读情感 结合在阅读中深有感触的情节或细节，学生品味作者平实的话语 中包含的含义和父亲的形象特点，并以自己的感悟为基础对父亲及

5、其 理想做出独立而又中肯的评价，深人理解作者在文中表达的情感和人 生思考四、联系生活，升华感情 由文本拓展到实际生活，续接“理想”的话题，思考和评价自己父亲 的理想，在这样的过程中理解亲人、升华感情或者反思人生，得到生 活的启迪【教学实录】一、畅谈理想，转折引入 师：同学们，我们正值青春年少，大家都对未来充满了美丽的幻想和热情的展望，我们大家来谈一谈自己的理想，让大家分享分享，好吗？ 生：我的理想是做一名建筑设计师 ,象贝聿铭那样设计出让全世界注目何折服的 建筑。生：我长大了希望做一名神探，破获各种奇案。 生：我希望能成为演艺明星，演唱许多被人们喜欢的歌曲。 生：我希望成为舰长，驾驶我国的第一

6、艘航空母舰。 生：我想成为一位宇航员，象杨利伟一样乘着我们自己设计的飞船飞上太空，去饱览太空神奇的景色，而且踏上火星的土地。 （生踊跃发言，互相交头接耳）【点评】畅谈理想，放开思维，让课堂在自由驰骋中有一个活跃灵动的开端。 师：大家对未来满怀憧憬，我相信：只要大家努力学习，若干年后，当大家都 长大成人时，一定会实现理想，大展宏图。可是，当大家在憧憬这美好的 未来时，我突然想到一个问题：你们知道自己的父亲的人生理想是什么吗？生：他的理想？他小时候肯定有过理想吧，现在没听说过。（众笑）师：“没听说过”，可能是我们没有真正去关注过这个问题吧。好，今天我们 来结识一位父亲，看看他有怎样的理想，在实现理

7、想的路上走过怎样的历 程？（板书课题：台阶）【点评】有放有收，从学生熟悉的生活关注到学生忽略的生活，为培养情感态 度留下务实的话题，并由此引入课题。二、初步感知，整体把握 师：请同学们默读全文，看看文中的父亲有什么理想？为了实现他的理想做出 怎样的努力呢请一边浏览课文，一边用笔勾画文章中相关的语句。（生默 读浏览课文）大家来谈谈。【点评】针对文章篇幅长，叙事丰富的特点，以主题性疑问引导学生实施浏览 略读的策略，把握文章主要内容和要点。生：这位父亲的理想是“造一栋有高台阶的新屋”，他为了实现这个理想他从 准备得十分漫长，课文的第 18 段中写道：“他今天从地里捡回一块砖，明 天可能又捡回一片瓦，

8、再就是往一个黑瓦罐里塞角票。”师：父亲准备的时间应该很长啊，文章只是这样泛泛地、零零碎碎地写了点吗？ 请再仔细浏览一下有关段落。（生浏览） 生：文章也有集中地写的。在课文第 10段到第 15 段。师：是怎样在集中地写呢？生：文章第 10、 11段概括性地写他一年里的工作，第 12段第 14 段细致地 写了热天也就是夏天父亲劳作的状况，第 15 段则细致地写了冬天父亲砍柴 攒钱的事情，这些都是在写父亲为实现目标所做的准备。师：为什么要选择一夏一冬来写呢？大家讨论讨论。（生讨论） 生：我想到了我们常用的一个词语：“寒来暑往”，父亲为造起新屋所做的准 备，所付出的劳动决不止这些，选择这两个季节来写，

9、具有代表性，代表 父亲在漫长的时间里都是这样辛苦劳作着在积攒造新屋的钱。师：好一个“寒来暑往”，寒来暑往，斗转星移，父亲就在这样的生活节奏中 度过着他的生命。是啊，你们看到的第 15 段后不是紧承着写了这样一句吗： “父亲就是这样准备了大半辈子”？就是这样的寒来暑往辛苦劳作地准备 了大半辈子，“塞角票的瓦罐”才会“满了几次”，“门口空地上鹅卵石” 才会“堆得象小山般高”，父亲才能实现他日夜盼着的理想。【点评】针对对关键段落实施精读策略，领会文章叙事注重代表性的方法。 师：文章写了父亲追求理想的过程之余，此外的文章主要写的是什么呢？请浏 览 12段之前和 5 段后的文章，分别概括它们的内容。生：

10、第 10 段之前写了旧台阶上的生活状况和父亲的理想的由来， 15段后写了 父亲实现时的兴奋，还写了实现理想后的变化和“不适”。师：哦，“不适”！这个词用的好。有哪些事情反映出说父亲的变化和不适？ 生：父亲在新屋落成时感到不自然。（旧台阶上轻松舒服，新台阶上不自在） 生：父亲在台阶上磕烟枪感到不对劲。生：还有，父亲坐在台阶上也感觉不自在。生：父亲老了。 师：是啊，“父亲老了”，理想实现了，父亲也老了，觉得不对劲了。为什么 父亲会有这样的感受呢？你读了这样的一段经历，有什么感悟呢？生：我觉得：做人不要追求一些无谓的东西。父亲原来嫌台阶矮了，就拼命努 力，造起了新的高台阶，结果却感到浑身不自在了，原

11、来自己追求的并不 能给自己应有的东西！师：“无谓的东西”，这是你对父亲的理想的评价；“无谓的追求”，这是你 对父亲的行为的评价。是这样吗？生：父亲追求的理想本来和他自己的的个性格格不入嘛。 师：为什么这么说呢？你怎么有这样的感觉呢？文章中有这样的提醒或暗示吗？ 生：在新屋造起之前，文中写到一件事情。在第 5 段中写父亲坐在旧台阶上耐 心地洗脚。脚洗好了，结果，“父亲说洗了一次干净的脚，觉得这脚轻飘 飘的眉着落，踏在最硬实的青石板上也像踩在棉花上似的”，从来就可以 看出父亲本来就是一个老实巴交的农民，那些讲究排场和面子的事情他是 不会适应的。师：其实这位同学所分析出来的事实，作者在这里已经用一句

12、话含蓄而又一针 见血地表达出来了。大家看看作者是怎么说的呢？生：“终于洗出了脚的本色，是黄几几的泥土的颜色”。 师：是啊。父亲的本色本来就是像泥土一样普通平凡的农民啊。大家还有什么 感悟呢？生：父亲累了一辈子，习惯成自然，形成了低眉顺眼的习惯和性格，新的环境 对他是一种前所未有的压力，和他的一辈子形成的习惯和性格形成了矛盾。生：原来理想激励着父亲去追求，现在理想成了现实，却使父亲感到拘束不安， 时间真是不可思议的东西。师：人们常说的“造化弄人”，也就是这个意思吧！ 【点评】紧扣文本，生发感悟，引导和激发学生表达对人物形象的见解和 评价，在人物立身的具体环境中解读人物。三、解读情感、品味形象师：

13、读罢本文，你感触最深的是哪一处？给大家朗读有关的文段或语句，看看 这一处是怎样在写的，谈谈你有什么感触？生：“我们家的台阶低！ /父亲又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少 遍。”我感到父亲很在乎别人对自己家庭的看法和评价，他希望自己和家 庭能够得到别人的尊重。生：第 9 段。“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，从没有说过他有地位，父 亲也从没有觉得自己有地位。”这句话写出了人（父亲）不被尊重的处境， 我想文章中的父亲应该是很痛苦而又不甘心的吧？！生：第 13 段中写道：“父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着 几棵柳树，柳树老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。”“专注” 一词

14、写出了父亲注视高高的台阶时的神态，反映出那个目标深深扎根在他 的思想中，时时刻刻萦绕在他的脑海里。生：第 5 段写父亲的脚：“他的脚板宽大，裂着许多的干沟，沟里嵌着沙子和 泥土。”我感受到了父亲的朴实和勤劳，一双脚只有饱经土地劳动磨练才 会成这个样子。生：第 21 段写父亲在造台阶放鞭炮时的神态写的很传神。“他仿佛觉得有许多 目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背时驼惯了的，胸无法挺 得高。”这里把父亲无法改变自己习惯去又努力硬撑的心理写出来了，让 人读来觉得滑稽可笑。生：师：生：我觉得不止是滑稽，我觉得有些苦涩的味道？ 为什么会有苦涩的味道呢？ 因为父亲苦苦追求了一辈子，到了实现的时候

15、自己却又无法做到最好，就 象上不了台面一样，白忙活了一场。何苦呢？生：第 26 段中写父亲象原来一样在台阶上磕烟，结果，“感觉手有些不对劲， 便猛然愣住了。他忽然醒悟，台阶是水泥抹的面，不经磕，于是憋住不 磕。”新台阶现在处处让父亲束手束脚，不就象那个成语吗？作茧自 缚啊。生：第 28 段中写道：“我连忙去抢父亲的担子，他却粗暴地一把推开我：不要 你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！我只好让在一边，看父亲把水挑 进厨房里去。厨房里又传出一声扁担沉重的叫声，我和母亲都惊了惊，但 我们都尽力保持平静。”我感到：父亲已经老了，可是他不服老，仍然倔 强地坚持挑着生活担子，而作为最亲近的家人，关心着父亲的身

16、体，同时 更体谅父亲的心情，他们之间的亲情令人感动。生：第 30 段的这样一段话深深地感动了我：“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半 晌都没有动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去 了生机。”作者细腻地描绘了父亲的外貌，写出了父亲衰老的形象，让人 读来充满感伤。【点评】在通解全文主旨、理清文章思路的基础上，放手让学生体味和推敲重要词句在文章语境中的表达作用和蕴涵，还阅读权与学生，练感悟力于自由揣摩。 师：听了大家的发言，你们能不能对文中的父亲做一个全面的评价呢？生：父亲是值得尊敬的，他有一种为了实现理想和目标去努力拼搏的和毅力执 着，但是他有是盲目的，因为他追求的理想是不值得的，是

17、无谓的东西。生：我不完全同意刚才这位同学的话。我认为这位父亲是值得完完全全尊敬的， 他的理想也不是无谓的，第 8 段中写到作者家乡的一种风俗，就是“台阶 高，屋主人的地位就相应高。”这是当地人赢得尊重的一种方式，在他所 处的生活环境中，这就是他值得追求的东西。而且，父亲是靠自己勤劳的 双手，靠自己坚韧的毅力来实现自己的理想，不是靠什么歪门邪道，有什 么可指责的呢？生：那他是虚荣！生：不是，他想造起新屋也不光是为了他自己，文章中写着父亲说的话是这样说的啊：“我们家的台阶很低！”父亲也是希望整个家庭受到尊重的啊。点评】学生的感悟是多元的，多元思考的辩争过程则是最大的教学效益四、联系生活，拓展思考

18、师：同学们的发言显示了极强的思辨能力，让老师十分佩服，有这样的认识， 我们的学习实在是大有收获啊。特别是刚才坚持认为文中的父亲值得完全 尊敬的同学，更是能够从人物生活的具体环境下去理解其形象，实在是难 能可贵。在生活中，我们是不是也该这样，从别人的具体生活环境去理解 别人呢？生：是啊。师：开课前我曾提问大家，你们可了解自己父亲的理想（不管是过去的，还是 现在的），他们为实现自己的理想曾付出了怎样的努力 ?你们又如何评价自 己父亲和他的理想呢 ?认真地思考思考，然后和大家一起谈谈。 【点评】呼应课首，链接生活，关注身边的人与事，依托文本学习的成果， 在对真实生活的感悟中塑造情感态度价值观。生：我

19、的父亲的理想是买一间有书房的房子，因为我每次做作业的时候都只能 在餐桌上，而且我们一家人住的实在是太挤了，奶奶、我、爸爸和妈妈四 口人生活在不到 40 平方米的房子里，拥挤就可想而知了。父亲为了积攒点 钱，把烟也戒了。他总是忙到很晚才回家，每天回家头发总是乱乱的，没 有原来年轻的时候那样精神，人也很少说话，更不用说象小时侯和我一起 聊聊天，下下棋啊。真希望还能再见到原来的父亲。我想他的理想给了他 太大的压力，希望他好好保重，我想，只要我们一家人齐心协力，这个目 标一定会实现的吧。生：我爸爸有一个不可能实现的理想，就是能够做一个空军战士，听他说，他 小时侯看电影一看到有空军飞行的镜头，他总是特别

20、兴奋，而且，他还收 集了好些飞机和飞行员的画页。我奶奶说，有一次因为父亲因为和一个同 学争执空军和陆军哪一个更厉害的缘故吵闹起来，结果把衣服扯破了，结 果回家还挨了爷爷的两巴掌的。现在，他在做机关的工作，当空军战士是 不可能的了，但是他还是没有忘记这个梦想。他参加工作后，买了好多的 航模，对世界各国的战机，什么米格、幻影啊都了如指掌的他还对我说， 了解这些可以增长见识，长大后希望我能圆他未能实现的梦想。所以，我 现在也对飞机和航模充满了兴趣，我想，我一定会成为一位英勇的空军战 士的。生：别人都说我爸爸只知道赚钱，象个挣钱机器。他的理想就是挣更多的钱。 我也觉得是这样。不知道为什么钱对他有这么大的魔力，就像文章中那位 父亲眼中的台阶一样。每年，我和妈妈为他的生日在家里做好庆祝的准备， 他总是不能按时回来，或者干脆就是不回来。今年，我们事先和他约好， 我们几乎是每隔半个小时就给他打个电话，催他放下手里的事情，结果， 回是回来了，刚到家，蛋糕的蜡烛都没吹，就又被叫出去了。我们过生日 的时候更是连面都不露，总是提前几天在我们提醒他的时候给我们一些钱， 好象我们就要钱来陪一样似的。他这个理想真象一个旋涡一样，把他给卷 进去了，不知道什么时候能够再把他放出来啊。我想，他自己一定也很累 吧，但