《外国诗两首》教学案

1、外国诗两首教学案04、外国诗两首教学案姓名： 班级： 日期：第一课时教学目标 :1掌握本课 8 个重点生字的音、形，理解本课重点词 语的含义。2了解济慈、叶赛宁的经历及其创作。3理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。4体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。教学教程：一、创设情景，激趣导入。 （2 分钟） 不知你喜不喜欢诗歌，我建议你学点诗歌写作。 可能你会说，我又不想做许人，可我说：不做诗人也要 学点诗歌写作。诗这种文学样式，偏重于抒情言志。任何类型的诗歌妁 本质和基础都是在传导一种情感。你在学诗写诗的过程中， 能够渐渐地体合并且逐步掌握诗歌妁感情抒发方式。一旦把 这种抒情方式远

2、用到其他丈体的写作中，你的丈章一定全写 得很奥，充满诗意。我们可以在学习诗歌写作的过程中，学到诗歌意境开掘 的方式。所谓意境，指妁是作品中和谐、广阔的自然和生活田景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想像和思索的艺术境界。学习诗歌开掘意境的方式，能使文章 的构思精妙想像力丰富，富有意境。我们辽可以在学习诗歌写作的过程中，学到诗歌优是的语言。诗歌富于韵律、节奏，顺口好读，易懂易记。学习其声韵节律，精炼简约的表达形式，有利于进行其他文体的写 作。所以，一个写作爱好者应该懂得点诗，会写一点诗。在 学写一点短诗、 小诗的同时， 学习诗的抒情， 学习诗的意境， 学习诗的语言。二、检查预习，双基

3、训练。 （5 分钟）（学生课前完成， 上课时小组互评。 ）1给加粗字注音。栖息（ ）草茸茸（ ）欢嚷（ ）喧响（ ）2根据注音写字。树I （ ） y暗（）沉j （）昏yn （）3解释下列句中加粗的词。（ 1）一旦唱得疲劳了， / 便舒适地栖息在可喜的草丛中 间。栖息：（2）夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。 沉寂：4根据课文填空。它争先 于盛夏的豪华， /它从未感到自己的喜悦 ，/一旦唱得 了， /便舒适地 在可喜的草丛中间。三、合作探究，理解品味（ 30 分钟）（教师引导，学生 思考，小组研讨、学生展示。 ）（一）蝈蝈和蛐蛐是一首大自然的颂歌。它通过对盛 夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿

4、”的描写，赞美“大 地的诗歌从来不会死亡” ，歌颂大自然美好如诗，永远充满 生机。1根据课文回答问题。蝈蝈和蛐蛐一诗的主题句是2诗歌表达了作者怎样的思想情感？3该诗构思巧妙 ,诗人由冬夜蛐蛐的歌儿联想到盛夏蝈 蝈的乐音 ,作者凭借着温暖的炉火来联想 ,此时蝈蝈的乐音给 诗人带来怎样的感受 ?二）朗读叶赛宁的夜 ,回答问题 .夜河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。夜来临，四下一片静， 只听得溪水轻轻地歌唱。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。大河银星万点， 小溪银波微漾。 浸水的原野上的青草， 也闪着银色光芒。夜来临，四下一片寂静， 大自然沉浸在梦乡。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。1、诗人运用动静结合的方式写出夜晚的静谧与美好 分别写出诗中描写静态和动态的诗句。静态: 动态: 2你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？3“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好 不好？请说明理由。4这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的 好处。5读了这首诗