《小海龟画圆塔》教学设计_第1页
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文档简介

1、小海龟画圆塔教学设计一、教学目标知识方面：1、通过本课学习，学生掌握给变量赋值的方法；2、学生会画圆塔。技能方面：1、培养学生动手实践的能力；2、培养学生综合运用知识的能力。情感方面：1、培养学生的想像能力和探索意识；2、激发学生学习的兴趣。二、教学重点、难点1、赋值方法；2、画圆塔。三、教学方法1、任务驱动法2、自学法四、教学手段与教学媒体1、多媒体网络教室2、课前准备学习所需要多媒体素材五、课时安排1课时。六、教学过程教学内容、步骤与方法学生活动内容与方式预期效果与备注一、导入课题小海龟的变化无穷，这一节课，我们来回顾下小海龟是怎样画同心圆的。二、新课1、出示圆塔图形。教师提出任务：学生思

2、考：这个圆塔挺有意思，该怎么画呢？ 学生自学并试一试学生讨论分析：从图中可以看出，圆塔是由一个一个的圆圈组成的，从外面的圆圈画到里面的圆圈，圆圈的半径逐渐减小，圆心从下往上慢慢移动。由于画圆塔就是重复地画圆圈，因此可以用递归的方法来编写过程。教师示范：奇妙的赋值方法学生练习。2、画圆塔复习同心圆的特点。提出新设想：如果我们每画一个圆，然后将圆心向上移动2步，再画一个小一点的圆，最后会得到什么图形呢？学生试一试。在命令窗口执行下面2条命令，画一个半径为100的圆：MAKE R 100 STAMPOVAL :R :R / 画半径为100的圆然后移动圆心，减小圆的半径，画圆。即执行如下3条命令：PU

3、 FD 2 PD / 圆心向上移动2步MAKE R :R*9/10 /将圆的半径减少到原来的STAMPOVAL :R :R / 画圆重复执行以上3条命令，最后得到什么图形？经过探索，我们最后得到的就是一个圆塔图形。你还有什么问题？解决在学习过程中的各种存在问题。练习：完善画圆塔的过程。可以编写成如下过程：TO EX81 :R IF :R1 THEN STOPSTAMPOVAL :R :RPU FD 2 PDEX81 :R*9/10END执行EX81 603、拓展练习修改上面的过程EX81，使圆塔的圆心从左边向右边移动。所画的圆塔和图8-1有什么不同？设计一个递归过程，调用该过程可以分别画出如图8-2所示图形： 学生在教师的引导下回忆上节课绘制同心圆的过程。学生接受学习任务。学生打开书本，自学，并上机实践尝试操作。学生或教师演示操作步骤，并让学生小结。先复习同心圆的特点，再提出新设想，进一步探索LOGO编程。课堂中，部分学生操作步骤错误时，组内相互协作互助。学生做练习，完善画圆塔。学生完成拓展练习。使学生在回忆的过程中进行交流，为学习本节课奠定基础。学生明明学习任务。让学生自我阅读，并参与实践，培养独立操作能力。通过小结巩固学习效果。温故而知新，结合分组学习，提高同学合组学习能力，加强团结，形成互助互勉的学习氛围。对学习过程中存在的困难进行最后清障

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