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文档简介

1、精品文档地方（生命教育）学科（四）年级教学设计主备人:教学内容书，我们的朋友教材分析教材通过自我调查，阅读名人故事等形式了解读书的重要性， 在教学时要注重引导活动。学情分析现在的孩子过于浮燥，很少能静下心来认真读书，而读书是人 生成长的良好导师，学生必须学会读书。教学目标1 知识与技能：知道阅读好书能增长知识，开阔视野，有利于健康成长。2行为与习惯：通过活动，学会选择图书，阅读图书。3 情感与态度：培养读书的好习惯。教学重点:学会选择图书，阅读图书。教学难点学会选择图书，阅读图书。实施策略讨论法、谈话法、讲练结合法教学准备:课件教学时间一课时教学流程设计意图一、出示谜语导入：同学们，上课之前我

2、们先来猜个谜语，你们愿意吗？说谜语：一 瘸一拐一竖一点，打一个字。这是一个“书”字。书是人类进步的阶梯，书是开启未来世界的钥匙，当我们需要智慧的 时候，可以从书本中索取知识，当我们为一件事不知所措的时候，可以从 书本中寻求帮助，当我们遭遇困难和挫折的时候，书本会为我们指明方向， 读书就像交朋友，有些书略略翻过即可，有些书必须精读细读，又有些书 则需要再三玩味，总之，书是我们的好朋友，才能收获诸多惊喜，获得更 多益。这节课我们体验的主题是书，我们的朋友二、映雪夜读在我们中国还有许多名人大家也十分喜爱读书，现在让我们一起来了 解一下他们关于读书的轶闻趣事也正是因为他们对读书情有独钟，所以才通过游戏

3、的形 式引起学生的 注意，运用谈 话的教学方法 引入本课的主 题，活泼有趣 的导入方式激 发学生的学习 热情。通过故事指导 学生在如何读 书，如何去选精品文档择一本适合自 己的书。通过学习让学 生悟出书是我 们生活中不可 缺少的朋友。成就了他们一生的梦想，成为各个领域中的一代宗师。同学们，那么你们 受读书吗，让我们先来了解一下自己三、运用调查进行分析自我分析：我看书的原因是：我喜欢读的书属于：分析看书的动机，端正看书态度，归纳可以看的书的种类，（什 么样书多看，什么样书可以偶尔看，什么样的书要尽量少看）四、运用活动促进兴趣1.向你介绍：从大家的发言中老师发现同学们对读书方面了 解的很多，那么谁愿意向大家介绍一下你最喜欢的书， 说说书中讲了什么, 你为什么喜欢它？2.击鼓传花：要求鼓停在谁那儿，谁就要讲一个从书中看来 的小故事。五、良言板进行延展：笛卡儿说：读一本好书，就是和许多高 尚的人谈话，罗曼罗兰说：和书籍生活在一起，永远不会叹气。在我们的 良言板中有许多关于读书的名言，同学们可以把他们制成书签，当你读书 的时候把它夹在书中，除了这些还可以自己收集关于读书的名言。板书设计第3课书，我们的朋友我看书的原因是：我喜欢读的书属于：教

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