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文档简介

1、习作6教学设计Teachi ng desig n of exercise 6rrs J inTai Cot Ion习作6教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是 语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一 门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求 和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意 修改调整及打印。【教学要求】1、读懂例文，学会发表自己的看法。2、认真观

2、察图画，结合已有的知识，说说对不良现象的看 法，并发出合理的倡议。3、在练说的基础上，把自己的想法和建议写下来。【教学重点难点】重点：能发表自己的看法，并把它写下来。难点：努力使别人接受自己的观点，有理有据，有情地表达 自己的观点。【课前准备】1、例文录音。2、简单的课件。【教学过程】一、说话导入（课件显示：一只又一只小蜻蜓在低空快乐地飞翔、捉虫）小朋友，你看，这些是什么？它们在干什么？请你用一两句完整 的话来说说，看谁说得准确，说得可爱。二、读懂例文1、（课件显示：有几个小朋友在捉蜻蜓，蜻蜓在小朋友的 网兜里扑扇着翅膀挣扎）小朋友，快看，灾难忽然就降临在忙碌 的小蜻蜓身上了，瞧，那被捉住的小

3、蜻蜓现在怎样了？2、我们再来听听，它们会说些什么？提供提示语：有的绝望地说有的愤怒地说有的不解地问有的痛苦地说3、望着眼前的情景，小朋友，你们有什么想法？（1）说给小组的同学听。（2）指名说。4、读读例文。一天，夏志成同学看到有些小朋友捕捉蜻蜓，便上前劝阻。 他又想，好多同学不知道蜻蜓是人类的好朋友，于是他给报社投 了一篇稿子，把自己所了解的知识和想法都写了出来，告诉大家。（1）学生自由读。（2）指名朗读。（3）师生交流。nnnnntttasiasan第3页共4页二、指导练写习作。1、（课件显示书上的背景图： 一个老头儿在捕捉和叫卖青蛙； 青蛙捉虫的画面。）小朋友，你能用自己的话把刚才看到 的情况说一说吗？2、面对此情此景，你有什么样的想法呢？让我们再来看看 那些不幸遇难的小青蛙吧！让我们再来看看小青蛙捉虫时的风采 吧！请小朋友畅所欲言，把你想说的，想谴责的，想号召的，全 都表达出来！ 说给小组的成员听。 指名大组交流。3、学生练写草稿。4、师生评议。 同桌互读互评。 学生再

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