朗读训练六画面感

1、授课内容朗读训练（六）授课班级旅游服务与管理一年级46班课程名称朗读内部技巧之“画面感”授课学时2学时授课地点智慧教室授课形式理论+实践教学目标知识目标能力目标情感目标教学目标1.了解朗读内部技巧“画面感”的概念。2.知道影响“画面感”的声音元素。1.能针对不同的作品不同的内容选择声音的音色。2.能运用各种声音的音色展现朗读的画面感。3.能投入到“解放天性训练”中，释放自我，提升学习效果。4.能积极参加团队活动，相互配合，完成各项教学任务，客观完成个人评价。5.能运用美丽中国app，提升自我朗读的画面感。1. 鼓励学生多读书，读好书，会读书，从而扩大自己的眼界，提升自身的审美和内涵，也能在导游

2、服务时带给游客更优质地服务，弘扬优秀的中华文化。2.引导学生正确使用手机，正确利用网络，“取其精华，去其糟粕”，树立正确的信息观。3.在小组活动、“解放天性训练”中感受到团队的重要，进一步培养团队意识，为锻炼导游沟通协调能力、构建和谐人际关系打下基础。教学重点能针对不同的作品不同的内容选择声音的音色。教学难点能运用各种声音的音色展现朗读的画面感。教学方法讲授法、三轮模拟测试法、解放天性训练法、游戏激趣法学习方法自主学习法、合作学习法、探究学习法信息化手段1.学习通资源库：上传微课声音的音色表现方法,作品17、25、35、51的相关资料、优质网络视频，统计学生完成情况，生成综合评价。2.畅言普通

3、话app：在线测试、随时学习、及时纠错，实现时时、处处、人人学习，也全程记录学生测试的数据，记录学生的点滴进步，使学生更有学习动力，朗读文章的评分也节节攀升。3.配音秀app：提供海量的视频、配乐，使学生能更有兴趣演绎作品，提升了训练的趣味性和欣赏性，提升了教学效果。4.出口成章app：学生进行朗读训练，系统从准确度、清晰度、流利度、语速和音量五维角度评测作品，有助于学生发现自身问题，及时订正，尽快提升朗读水平。5.美丽中国app：主要是通过资讯、图片、视频、VR等形式介绍伟大中国的美丽人文环境，为大家提供一个随时随地都能了解中国、了解生态文明建设进程的APP。同时，也可以通过美丽中国APP享

4、受到更多视觉和情景互动，这给学生提供了朗读情境，也将普通话与旅游专业深度融合，提升了教学效果。教学实施过程课前初遇“画面感”教师活动学生活动设计意图1.发布自制微课、录音示范等资源至平台，发布学习任务：熟读作品17、25、35、51号，完成预测；学习微课声音的音色表现方法。2.依据平台的数据统计结果，了解学生的自学情况，实时督学。3.了解学生学习需求，依据学情，因材施教，进行二次备课。1. 熟读作品17、25、35、51号，完成初测。2. 学习微课，预习本课重点画面感。3.提交各项活动的录音作品。1. 学生通过教师微课、网络视频、录音范读的学习，可以初步了解内在语的概念、表现方法。2. 综合前

5、期所学朗读的外部技巧，了解朗读的“外四”“内三”。3. 指导学生做好课前预习，能最大可能地缩短学生接受新知的时间，达到事半功倍的效果，为树立“凡事预则立”的思想打下基础。课中感知“画面感”教学环节教师活动学生活动设计意图陪伴练声5分钟1.发布练声任务。2.巡回指导学生练声。1.按照陪伴练声手册安排练声。2.今日练声内容。气息。哼鸣。早发白帝城。1. 陪伴学生坚持练声，为以后的专业学习打下基础，也养成持之以恒学习态度。2综合所学朗读的外部技巧（重音、停连、语调、语速），尝试学以致用，也为后阶段学习打下好的基础。感受“画面感”10分钟1.示范朗读，播放朗读视频。2.引导学生联系预习，聆听朗读，谈谈

6、感受。3.随机抽取学生示范早发白帝城朗读，点评，引出本课重点画面感。1.先听范读，再观看视频，认真思考，观察教师为了实现朗读的画面感分别在气息、共鸣、表情、肢体语言方面做了哪些调整，运用手机发送弹幕，直接反映真实想法。2.根据自己的理解，展开想像的翅膀，想像早发白帝城的画面，朗读诗歌。1. 通过教师的示范，引发学生对声音画面感和声音色彩的兴趣，同时，感受声音美和画面美，提高审美水平。2. 带领学生听朗读、看视频、观表现、谈感受、想画面、读诗词，初步感知声音的画面，引出本课教学重点。3.“授之以鱼，不如授之以渔”，教给学生学习方法比教授学生知识内容更重要，通过听、看、观、谈、想、读六步，教给学生

7、练习作品朗读的方法，使其终身受益。表达“画面感”30分钟1.简单点评学生完成情况，收集学生观看、聆听的感受。2.发布小组任务：随机抽取两段对比强烈的段落，先进行文章的“外四”技巧处理，然后组间尝试着“声音色彩的表达”，争取完成声音呈现画面感的任务。3.鼓励学生大胆尝试，积极提交作品。1.分组练习对话，学生从气息、声带闭合、共鸣腔体调节等方面尝试各种画面感的朗读，在组内演示。2.组内互助，共同完成任务。3.小组将感悟和讨论的结果发布至平台。1.通过观看、聆听、交流、标示、朗读等活动，让学生充分了解画面感、处理画面感，达成知识目标。2.小组合作，综合全组之力，提升学习效率，让学生深刻体验到团队的力

8、量，团队意识进一步提升，实现情感目标。解放天性游戏放松5分钟1. 观察学生训练状态，发现不少同学训练中或胆怯，或拘谨，缩手缩脚，不敢大声朗读、训练，训练效果打折扣。2. 尝试“解放天性训练”，以游戏来调整学生的训练状态。1. 每组同学分组进行“表情传递”游戏，“喜怒哀乐”等表情打乱顺序，大家按照一定的顺序把表情按照抽签的顺序从第一人传递至最后一个人。2. 表情顺序不断变化，所有的学生表情不断在传递中变化，从而训练表情控制的肌肉，放松身心，投入画面感的朗读训练。1. 解放天性就是通过一系列的方法和手段，使学生身心放松，排除杂念和制约，以一种良好的、正确的状态投入到朗读训练中，从而放松学生心理和肌

9、肉，最大限度的挖掘学生的有机天性，提升训练效果。2. 游戏使人快乐，也能实现师生互动、生生互动，使人际关系更加和谐，同时，也教给学生一些小游戏及与人交流的小方法，这也是导游人员的基本技能。揣摩“画面感”15分钟1.发布小组练习任务：给作品5号定基调，安排各组调节朗读声音给每个段落画一幅画。2.再次强调：声音要色彩层次多，需要勤加练习，表现出画面感是声音的明暗、虚实、刚柔甚至是面部表情发生了变化，引导学生加强练习。1.在资源库中调出教师示范朗读，边听边尝试模仿朗读。2.学生团队训练和互助，划分出第一场雪的段落和描绘出每个段落的图景，并尝试通过调节气息共鸣获得变化的声音来表现这篇文章。3.通过畅言

10、app录音评分不断修正提升，将畅言普通话评分上传至平台。1.通过加听加模仿，反复训练，加强学生对于画面感的理解，加强靶向性训练，提升训练效果，使其语言更有魅力，突破教学重点。2.通过畅言app录音评分的比对，充分运用信息化段，提高学习效果。运用“画面感”25分钟1. 范读朗读作品5号，播放作品5号第一场雪的视频，请大家加深理解，再读作品。2.下到小组间指导学生。3.平台随即抽取一位同学，配以美丽中国app的画面朗读，全方位感受画面感。1.按照要求，学生逐段配音，将评分上传至平台。2.相互交流，相互点评，针对自己感困惑的点，反复训练。3.运用美丽中国app，进入情境，配合景点画面朗读，呈现出更具

11、画面感的作品，提交作品到平台。1.教师准确的示范、严格的要求、反复的训练，使学生能迅速掌握并运用重音朗读的技巧和方法，突破教学难点。2.美丽中国app主要是通过资讯、图片、视频、VR等形式介绍伟大中国的美丽人文环境，为大家提供一个随时随地都能了解中国、了解生态文明建设进程的APP。同时，也可以通过美丽中国APP享受到更多视觉和情景互动，这给学生提供了朗读情境，也将普通话与旅游专业深度融合，提升了教学效果。课堂小结5分钟1.结合学生、团队的上课表现和测试成绩，课堂小结，完成课堂综合评价。2.鼓励学生坚持训练，多阅读优秀的文章，多读、多思、多练，养成正确的学习态度、精益求精的精神。1. 课堂活动的

12、参与情况、测试成绩评分，完成课堂综合评价。2.相互交流书单，交流读书心得。2. 中华文化博大精深，古往今来，留下多少优秀的文学作品，要鼓励学生多读书，读好书，会读书，从而扩大自己的眼界，提升自身的审美和内涵，也能在导游服务时带给游客更优质地服务，弘扬优秀的中华文化。2.考核评价将过程性评价与信息化数据评价相结合，将个人评价与团队评价相结合，既客观评价学生的学习态度和效果，又给教师提供真实的学情分析，为下阶段教学的实施提供准确的依据。课后丰富“画面感”教师活动学生活动设计意图1.发布、检查课后作业：请学生有意识的寻找声音色彩对比度比较大的作品段落，自己做成配音素材，上传至平台。2.指导学生将三轮

13、模拟测试法运用于PSC训练中运用。3.根据学生提交作业，通过学习通加强交流，实时指导。4.督促学生练声训练。1.完成平台发布的作业。2.利用畅言普通话app，用三轮模拟测试法测试作品1、5、17、25、35、51号。3.在出口成章app中进行朗读，学习从准确度、清晰度、流利度、语速和音量五维角度评测作品，提升朗读水平。4.运用配音秀app，选择自己喜欢的视频配以自己的朗读，成品发到学习通平台，相互欣赏交流。5.每日练声打卡。1.利用平台发布作业，让学生课后进行延伸性学习，巩固已学知识，运用所学方法自测、自评其它篇目，极大提升学习效率。2.鼓励学生运用多个app辅助学习，为提升学生的信息素养打下

14、好的基础。3.激励学生持续地、科学地练声训练，培养学生持之以恒的学习精神。板书设计教学反思教学特色1.根据学生的真实状态，引入“解放天性训练”，以“游戏”来组织教学，使学生在不知不觉中从生活状态过渡到朗读、训练状态，真正地做到把“好玩的游戏变成好用的方法，变成高效的训练”。2.考核评价将过程性评价与信息化数据评价相结合，将个人评价与团队评价相结合，既客观评价学生的学习态度和效果，又给教师提供真实的学情分析，为下阶段教学的实施提供准确的依据。3.在信息大爆炸的时代，对学生们这类“网络原住民”，适时引导，帮助学生挑选最适合自己用的app，而不是盲目地滥用，养成正确的信息观。4.引入美丽中国app，这是一款通过资讯、图片、视频、VR等形式介绍伟大中国的美丽人文环境，随时随地都能了解中国、了解生态文明建设进程的APP。同时，APP中有许多视觉和情景互动，这给学生提供了朗读情境，也将普通话与旅游专业深度融合，提升了教学效果。教学效果实施效果：1.教学实施过程科学、合理、有趣，各项目标完成情况良好。2.“三