管理者如何与员工有效沟通(1)

1、管理者如何与员工有效沟通 Page1 目录 Page2 一、一、沟通的定义沟通的定义 二二、管理者管理者的角色扮演 三、与上司的沟通 四、与同级人员的沟通 五、与下属的沟通 六、管理者对员工的认知 七、迎接新迎接新进进員工員工 八八、如何指导新进员工如何指导新进员工 九九、如何处理员工请假、旷工、辞职。如何处理员工请假、旷工、辞职。 沟 通 Page3 沟通的定义 Page4 为了设定的目标目标，把信信 息息，思想思想和情感情感在个人 或群体间传递，并达成达成 共同协议共同协议的过程。 良好沟通标准 5 沟通的双向性 Page6 沟通的定义沟通的定义 传送者传送者 接受者接受者 信息信息 反馈

2、反馈 沟通的三个行为 Page7 说说 听听 问问 经典沟通原则之- Page8 原则一：讲出来原则一：讲出来 原则二：不批评、不责备、不抱怨、不攻击、不说教原则二：不批评、不责备、不抱怨、不攻击、不说教 原则三：互相尊重原则三：互相尊重 原则四：不说不该说的话原则四：不说不该说的话,绝不口出恶言绝不口出恶言 原则五：理性的沟通、不理性不要沟通情绪中不要沟通，原则五：理性的沟通、不理性不要沟通情绪中不要沟通， 尤其是不能够做决定的时候尤其是不能够做决定的时候 原则六：承认我错了原则六：承认我错了,说对不起说对不起 原则七：等待转机原则七：等待转机 原则八：耐心、细心；原则八：耐心、细心； 基层

3、管理者的职能 Page9 员工的榜样员工的榜样 基层管理者是连接员工与上一级的纽带基层管理者是连接员工与上一级的纽带 是员工第一责任人是员工第一责任人 公司、分店、部门信息的传递者公司、分店、部门信息的传递者 员工申诉的受理对象员工申诉的受理对象 员工的教练员工的教练 员工的知心人（信任者）等等员工的知心人（信任者）等等 怎样与上级、同级、下属沟通？ Page10 面对主管面对主管-？ 面对同仁面对同仁-？ 面对部属面对部属-？ 怎样与上司沟通 Page11 1 1、与上司相处、与上司相处 尊重上司、但不怕，事先整理好要谈的内容，以轻重缓尊重上司、但不怕，事先整理好要谈的内容，以轻重缓 急记入

4、笔记急记入笔记 要有数据观念，不可乱讲，好好听取上司的暗示作笔记要有数据观念，不可乱讲，好好听取上司的暗示作笔记 不发牢骚，不要只提出问题，而不提出解决问题的方案不发牢骚，不要只提出问题，而不提出解决问题的方案 与上司意见相左时，应选对时机，不宜在上司忙急时与上司意见相左时，应选对时机，不宜在上司忙急时 进行工作之中，应不断提出进行报告，不要让上司处于进行工作之中，应不断提出进行报告，不要让上司处于 状况之外状况之外 怎样与上司沟通 Page12 2 2、挨上司骂要领、挨上司骂要领 工作挨骂，人之常情工作挨骂，人之常情 表现出应有的气量，不要顶嘴，也不要可不在乎的样子表现出应有的气量，不要顶嘴

5、，也不要可不在乎的样子 低头不语，偶而点头低头不语，偶而点头 辩论之前，先道歉辩论之前，先道歉“对不起对不起” 众人前挨骂也在乎别人的想法众人前挨骂也在乎别人的想法 了解上司在骂什么，改过就是，把骂当成教导了解上司在骂什么，改过就是，把骂当成教导 找人倾听对象倾诉一番，不要压在心中找人倾听对象倾诉一番，不要压在心中 上司不讲理时，这边听，那边出，心中想着快乐之事，上司不讲理时，这边听，那边出，心中想着快乐之事， 但表面上装出反省的样子但表面上装出反省的样子 次日要早到公司，以最好的精神与上司和同事打招呼，次日要早到公司，以最好的精神与上司和同事打招呼， 不要有恨意，不要可怜不要有恨意，不要可怜

6、 向领导请示与汇报的技巧 Page13 聆听命令聆听命令 探讨可行性探讨可行性 拟订工作计划拟订工作计划 及时汇报（过程中）及时汇报（过程中） 完成后汇报完成后汇报 与领导相处的六大忌讳 Page14 不要冲撞上级不要冲撞上级 不要顾上不顾下不要顾上不顾下 不要唯唯诺诺不要唯唯诺诺 不要恃才傲物不要恃才傲物 不要过于亲密不要过于亲密 不要过于疏远不要过于疏远 怎样与同级人员沟通 Page15 3、与同事相处、与同事相处 尊重对方，不可自傲自满，不可凡事都自认为有一套尊重对方，不可自傲自满，不可凡事都自认为有一套 不讲同事的坏话不讲同事的坏话 不可自吹自擂不可自吹自擂 多沟通、多协调、多合作多沟

7、通、多协调、多合作 多站在对方的角度想问题，少站在自己的角度想问题多站在对方的角度想问题，少站在自己的角度想问题 别人不肯与自己合作，是因为自己先不与别人合作别人不肯与自己合作，是因为自己先不与别人合作 怎样与下属沟通 Page16 1、与下属相处与下属相处 讲话不可太快，一句一句讲清楚讲话不可太快，一句一句讲清楚 讲话不可太长，不可哆嗦，不可一再重复讲话不可太长，不可哆嗦，不可一再重复 讲话不可太抽象，重点要加强，声音有高低讲话不可太抽象，重点要加强，声音有高低 2、倾听的艺术倾听的艺术 少讲多听，不可打断对方讲话，轻松点，不要让对方有少讲多听，不可打断对方讲话，轻松点，不要让对方有 压力压

8、力 认真听，不可不耐烦，站在对方立场想认真听，不可不耐烦，站在对方立场想 控制情绪，保持冷静控制情绪，保持冷静 不争论，不批评且多发问，表示认真在听不争论，不批评且多发问，表示认真在听 怎样与下属沟通 Page17 3、如何责骂、如何责骂 责骂什么事情要明确指出责骂什么事情要明确指出 把事情搞清楚后再责骂把事情搞清楚后再责骂 不可当众人之面责骂人不可当众人之面责骂人 只就事论事，不搞人身攻击只就事论事，不搞人身攻击 不可骂粗话，不可伤人自尊心不可骂粗话，不可伤人自尊心 暴怒时最好不要责骂下属暴怒时最好不要责骂下属 常见的不良用语？ Page18 一、要做就做，不做就走一、要做就做，不做就走 二

9、、你真蠢（笨），像猪一样二、你真蠢（笨），像猪一样 三、走了你一个，公司照样转三、走了你一个，公司照样转 四、你不要以为你有什么了不起四、你不要以为你有什么了不起 五、叫你这样做，你偏偏不这样做，你是不是有意刁难五、叫你这样做，你偏偏不这样做，你是不是有意刁难 六、背后与其它员工议论，加深误解六、背后与其它员工议论，加深误解 七、我就是看你不顺眼又怎样（员工误解上司的情况下）七、我就是看你不顺眼又怎样（员工误解上司的情况下） 八、当着员工的面八、当着员工的面“这个人我教不了，你来教吧这个人我教不了，你来教吧” 基层管理者对员工的认知 Page19 作为基层管理者，应该用人性化管理方式。明白现在

10、的作为基层管理者，应该用人性化管理方式。明白现在的 员工素质越来越高、不能吃苦、自尊心强、追求个性化、员工素质越来越高、不能吃苦、自尊心强、追求个性化、 期望值高、信任期短、希望高收入低付出期望值高、信任期短、希望高收入低付出 基于上述的种种原因，对基层管理者的要求越来越高，基于上述的种种原因，对基层管理者的要求越来越高， 凡事需要从现状出发，靠恶管理的年代已结束。凡事需要从现状出发，靠恶管理的年代已结束。 基层管理者每天与员工正面接触，考虑处理问题需要顾基层管理者每天与员工正面接触，考虑处理问题需要顾 及员工的感受或需求。不能全部一刀切，需因人而异、及员工的感受或需求。不能全部一刀切，需因人

11、而异、 因材施教。因材施教。 聆听员工的心声，为员工解决力所能及的问题。聆听员工的心声，为员工解决力所能及的问题。 如何迎接新进员工 Page20 初出茅庐，初出茅庐， 第一次就职的人，当他的脚踏进公司的大门时，第一次就职的人，当他的脚踏进公司的大门时， 他会为所见所闻、人人忙碌的动作所畏惧他会为所见所闻、人人忙碌的动作所畏惧。 故教育新进员工的第一步，是要消弭这种心理上的恐惧，故教育新进员工的第一步，是要消弭这种心理上的恐惧， 使其尽早适应工作环境。人与人之间第一印象最为重要，使其尽早适应工作环境。人与人之间第一印象最为重要， 如果指导技巧不好，将使新进人员的满腔热诚，变成泡影如果指导技巧不

12、好，将使新进人员的满腔热诚，变成泡影 而失望而失望，因而引起是这项工作是否适合自已怕错觉。因而引起是这项工作是否适合自已怕错觉。 甚至会产生甚至会产生【自已是外人、自己不行、自己不适应自已是外人、自己不行、自己不适应】的想的想 法，不但失去自信、感觉自卑，最后非但没有发挥潜在能法，不但失去自信、感觉自卑，最后非但没有发挥潜在能 力，并且终至不告而别。力，并且终至不告而别。鼓励工作意愿的最好时鼓励工作意愿的最好时 机，是在员工新进公司的初期。机，是在员工新进公司的初期。 如何指导新进员工 Page21 让新员工明白了解衣食住行和上下班制度、作息让新员工明白了解衣食住行和上下班制度、作息 时间、交

13、通、熟悉公司环境。时间、交通、熟悉公司环境。 向新员工说明工作概况、应做的工作向新员工说明工作概况、应做的工作。 说明新员工和他人的关系说明新员工和他人的关系。 说明应受何人指挥，应向何人报告。说明应受何人指挥，应向何人报告。 指引他知道指引他知道电电梯、洗手梯、洗手间间、饮饮水等水等场场所。所。 告知进餐时间、请假办法或休假规定告知进餐时间、请假办法或休假规定。 强调安全意识。强调安全意识。 如何指导新进员工 Page22 对不适应的员工起码三个岗位以上的试用。向对不适应的员工起码三个岗位以上的试用。向 新员工说明工作概况、应做的工作新员工说明工作概况、应做的工作。 要让老员工帮扶新员工，不

14、能有排斥，如有班要让老员工帮扶新员工，不能有排斥，如有班 组长要从中协调，强调团队精神。组长要从中协调，强调团队精神。 基层管理者要对新老员工一视同仁，而且尽量基层管理者要对新老员工一视同仁，而且尽量 让新员工熟悉。让新员工熟悉。指引他知道指引他知道电电梯、洗手梯、洗手间间、饮饮水水 等等场场所所 安排工作时必须从易到难，逐步适应，尤其不安排工作时必须从易到难，逐步适应，尤其不 能马上安排上晚班。能马上安排上晚班。 基层管理者基层管理者 2021/7/18Page23 问候问候每天要笑每天要笑脸脸常常开开，问候员问候员工工但不使用同一的但不使用同一的 言言词词。 发现发现要要尽尽早早发现员发现

15、员工感到得意的事工感到得意的事题题，或特別有，或特別有兴趣兴趣 的事的事题题。 关心关心对于员对于员工，工，随时随时表示由衷的表示由衷的爱意与关心爱意与关心。 激励激励如有如有问题问题，激励员激励员工隨工隨时时提出來商量。提出來商量。 合作合作休戚休戚相共，相共，与员与员工分工分担担其困其困难与问题难与问题。 获得他人的信赖或尊敬，是不能靠金钱、地位或权力获得他人的信赖或尊敬，是不能靠金钱、地位或权力 而得，所谓爱戴或信赖，并不是由上而下，而是由下而上。而得，所谓爱戴或信赖，并不是由上而下，而是由下而上。 如何犹取他人信赖如何犹取他人信赖 2021/7/18Page24 基层管理者必须每天和本

16、区域员工召开班会，基层管理者必须每天和本区域员工召开班会， 需要注重班会和言语需要注重班会和言语 班会的功能主要是宣传公司的规定和计划达成班会的功能主要是宣传公司的规定和计划达成 情况情况 班会具有鼓励士，提高积极性、营造团队精神班会具有鼓励士，提高积极性、营造团队精神 的作用，所作宣传必须正面中肯。的作用，所作宣传必须正面中肯。 班会时间班会时间5分钟左右，时间不能过长，所以资料分钟左右，时间不能过长，所以资料 必必 须会前准备充分。须会前准备充分。 个人不足（如批评）需要单独进行，不能当着个人不足（如批评）需要单独进行，不能当着 众人批评，影响员工。表扬最好当众表扬。众人批评，影响员工。表

17、扬最好当众表扬。 如何进行班会 员工出错怎么办？ Page25 员工做错事（例如工作出问题、效率低、出勤等问题）员工做错事（例如工作出问题、效率低、出勤等问题） 怎么办？怎么办？ 述明事件对班组、个人影响。让员工明白为何不能这么做述明事件对班组、个人影响。让员工明白为何不能这么做 有些员工乐意接受并会改善。目的达到有些员工乐意接受并会改善。目的达到 有些员工一时无法接受或者没有正确理解班组长的意图，有些员工一时无法接受或者没有正确理解班组长的意图， 如何处理，没有达到目的如何处理，没有达到目的 A A：一般遇此情况应尽量了解原委并作出批评指导，但必：一般遇此情况应尽量了解原委并作出批评指导，但

18、必 须注意场合及言语须注意场合及言语 批评后再确认是否有改善，如有改善需要进行表扬。如此批评后再确认是否有改善，如有改善需要进行表扬。如此 员工才有集体感。员工才有集体感。 B B：对于接受能力相对较弱的员工，工作安排应从简单做：对于接受能力相对较弱的员工，工作安排应从简单做 起，让员工逐步接受。起，让员工逐步接受。 如何面对员工的请假 Page26 面对员工如果提出请假：面对员工如果提出请假： 需要了解是什么原因请假，确实非得请假的，班线应需要了解是什么原因请假，确实非得请假的，班线应 该想方设法好安排工作。该想方设法好安排工作。 基层管理者视乎情况作出安排，如不能安排要用错位基层管理者视乎

19、情况作出安排，如不能安排要用错位 的安排处理（例如时间上推迟或者是调休形式处理。）的安排处理（例如时间上推迟或者是调休形式处理。） 对请长假的员工尽量做工作劝说，缩短假期。对请长假的员工尽量做工作劝说，缩短假期。 硬性不批可能就会造成员工旷工甚至自离。因为出现旷工后，硬性不批可能就会造成员工旷工甚至自离。因为出现旷工后， 员工积极性受影响，有可能产生离开的念头。员工积极性受影响，有可能产生离开的念头。 如员工确实事情紧急、且有提前告知的情况下应当人如员工确实事情紧急、且有提前告知的情况下应当人 性化处理。性化处理。 如何面对员工旷工？ Page27 如果员工有旷工预兆的话，首要了解员工的动如果

20、员工有旷工预兆的话，首要了解员工的动 态，并且要想办法劝说。态，并且要想办法劝说。 有些员工是为自离而旷工、是工作的劳累、紧有些员工是为自离而旷工、是工作的劳累、紧 急事情、生病、玩乐、有工作情绪、不能一概而急事情、生病、玩乐、有工作情绪、不能一概而 论。针对不同的情况作出不同的处理。论。针对不同的情况作出不同的处理。 对自离而旷工人员，需要作出准备，其它原因对自离而旷工人员，需要作出准备，其它原因 旷工，班线长要去开导、教育、安抚，以及旷工旷工，班线长要去开导、教育、安抚，以及旷工 界定要作出人性的处理。界定要作出人性的处理。 如何对待员工辞工？ Page28 对于辞工的员工班组长需要谨慎对待，因为辞工的原因对于辞工的员工班组长需要谨慎对待，因为辞工的原因 有很