信息化在教学中的运用

1、如何更好地发挥信息化在教学中的运用随着计算机及网络技术的广泛应用，信息技术在教学 中的应用无疑是给学校教育插上了一双有力的翅膀， 成为教 师进行教学模式变革的手段，使教育教学方式越来越多样化， 也使学校变成充满活力和创意的学习场所，更是为学生提供 开放性的自主学习环境和资源，更好的培养学生终身学习的 态度和积极探索创新的能力。信息化教学是教育教学改革的需要，是适应现代化教学 的需要。但是如何合理有效的将信息技术运用到教学中，从 而充分的激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学 生自主的思考，培养学生的不断创新的能力？本调研就如何 在课堂教学中合理有效地运用信息技术作一些初步的探讨。一、提高

2、的教师信息技术素养iI|现代化的教育手段给老师提出一个新的要求，那就是随 着科学技术的发展教师的素质也在随之提高， 要与时代同步, 适应现代教育的发展需要。计算机网络教学在中小学信息 技术课程中的应用，促使教师必须掌握和运用电脑技术， 一方面提高本身素质，另一方面可以拓宽学生的思维想象能 力和知识面。在学校的实际教学中以及调研的过程中，发觉很多有经 验的教师在实际教学中往往很少使用信息化教学，无论是教 学还是处理一些办公软件还需从最简单的入门；同时部分教 师在教学中已经形成了自己的固有思维，他们往往不能够很 亏快的适应新形势下的教学新要求，在实际教学中，往往以 经验为主导，认为自己的经验能够解

3、决遇到的问题， 还不能 够充分认识到信息化的重要作用；与此同时，一部分教师能 够认识到信息化的巨大魅力与便捷的形式所带来的方便，但 是由于种种原因，他们不能够很好的运用、驾驭，有时，他 们也在钻研，却是事倍功半，所以结果就是只能够看着信息 化的好处，却不能够为自己所用。造成以上种种原因，我认 为在于以下几点：1、在与近年来信息化技术推进较快，教 师的能力提升不足，同时由于教师的实际情况，能够给予教 师的培训机会较少；2、在培训时传授的知识较为陈旧，不 能够适应信息化的更新，造成教师积极性不高，还是习惯于 自己的传统经验，对信息化的作用不能够充分重视起来；3、 一些教师即便能够参加培训，在培训时

4、能够很好的接触并掌 握一些使用方法，但是由于信息化硬件水平的限制，没有检 验理论的物质基础，也造成信息化不能够在教学中大面积的 运用。针对以上问题，我认为解决办法有以下几点： 1、硬件 设施已经齐备的学校，应鼓励教师自己多操作，多练习，在 操作中掌握要领，在操作中掌握技能技巧；对于硬件不足的学校，鼓励教师多学习，多接触信息化相关的一些信息，培 养他们的学习兴趣，同时积极争取一些物质基础设施。2、在学校内要形成重教研、终身学习的氛围，以青年教师为突 破口，形成带动示范效应，在学校开展一些技能竞赛等活动， 使所有教师都能够参与进来，掌握技能，运用技能。3、同时也应该看到，我们的信息化进程在稳步推进

5、，考虑到信息 化与教学的结合一个新生事物，基层的教师接触与应用应该 给予一定的接纳时间，但这个时间不应太长。二、充分发挥计算机在教学中的辅助作用信息技术在教学中的应用，其作用是辅助教学，起主导 作用的还是教师。利用多媒体技术来揭示知识的形成及来龙 去脉，让人感到生动、形象、真实（实况录像），便于学生 接受。但在学校组织的多次听课中，我发现大部分教师制作 的课件的播放时间占了课堂的大部分时间，课件成了讲课的壬 pxj主体，代替教师上课，而教师则成了辅助作用的旁观者， 解 说员，或成为电脑的操作者，本末倒置，夸大了信息技术在 教学中的作用。我认为多媒体课件要适量、适度，不是量越 大越好，让他牵着鼻

6、子走。有的教师在制作课件时，喜欢用 大量的图片、动画、以及给文字加上不同的颜色，艺术效果， 运用大量的声音效果，把课件搞得很花俏，结果整节课结束 才发现，教学效果达不到目标。原因在于大量的媒体信息不 但增加了学生的负担，还直接或间接的分散了学生的注意力， 重点不再突出，学生已经把大部分的精力放在了这些动画、 文字颜色、声音上，内容对其已没有吸引力。其实一节课利 用多媒体的教学形式，可以利用一个教学片断，一个具体事 例，解决一个知识点，一个具体问题，这样的简单课件也同 样是一个好课件，信息技术运用到教学中，现代教学手段与 传统教学手段完美地结合在一起是很重要的，不是信息技术 用的越多越好，信息技

7、术是辅助教学的一种工具，要用到恰 到好处，要与传统教学方式取长补短，交相辉映。三、多媒体课件在教学中的动静结合利用多媒体课件的目的：是让同学们更容易领悟知识， 并且深入地领会其内含，最后得到升华，也就是所说的创新， 但有些课件过分强调课件的修饰， 什么动画、影像、图片一 起上，重视了它的信息技术含量，而忽视知识的掌握上，过 分情境化，喧宾夺主。这样的课堂，自然课上气氛活跃，热 热闹闹，有时甚至产生一些笑料，让人难以接受。这样的一 节课学生自然是在轻松、愉悦的情景中度过。但课堂毕竟不 是娱乐场所，不能被过份的活跃冲昏了头，让华丽课件修饰 而忽略了知识目标和能力目标。在动的同时要让同学们合理 的静，要动中有静，让同学们静下心来开展自主学习，探索 学习，让他们静上心来去想、去悟，给学生提供创造灵感的机会，给他们提供想象的空间和创造灵感的环境。四、要在教学过程中发挥多媒体的关键作用多媒体技术把文本、图形、图象、动画、声音和视频集 成处理，使信息更生动更丰富多彩。多媒体计算机网络应用 在学科课堂教学当中，创设了理想的教学环境，取得更高的 教学效率与效益。首先网络化的教学系统实现了高度的资源 共享。如在备课时，我们有针对性