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文档简介
1、PEP小学四年级英语上册Unit4 My Home教学设计教学设计意图:本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点,依据新课程标准的精神,从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发,科学安排教学内容,合理设计教学任务,开展形式多样的教学活动,让学生亲身体验,大胆实践,积极参与,共同合作与交流,帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 教学内容分析:本节课是小学英语PEP四年级上册第第四单元单元第一课时学习Lets learn和Lets do的内容,在
2、语言的学习的学习和活动中听、说、认读生词,为下节课学习做铺垫。 学生情况分析:学生大都是十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话,对学习英语有了一定的兴趣,个别学生没有足够的兴趣,在课堂上不积极参与,有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主,鼓励学生大胆说,积极做。 教学目标: 1、能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。 2、能听懂、会说:Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。 3、能听懂Let
3、s do 中的指示语,并按照指令做出相应的动作。 4、学唱歌曲“My Bedroom”。 5、培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。 教学重点、难点分析: 让学生在语言的学习中和活动中听、说、认读生词。 课前准备: 1、教师准备歌曲磁带和录音机。 2、教师准备study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等单词的图卡。 3、教师准备好文具用品,如:铅笔、尺子、书、钢笔等食物。 4、学生准备好生词卡片。 教学步骤: I、Warm-up 1、教师播放歌曲“Hide and Seek”。 2、教师与学生进行日常对话,如:Hello!How are
4、you? II、Preview 1、听歌曲:“My Bedroom” 2、教师拿出一些文具用品,帮助学生复习句型“Whats this? Its a ” “Wheres the ? Its in/on/under” III、Presentation: Lets learn 1、教师先出示画有文具用品的study图片,手指图片上书房里的书问:What are they?学生回答books。教师问:Where are the books?告诉学生:Theyre in the study. 2、教师重复生词study。学生学说。用同样的方法教学其他生词。 3、让学生听录音,跟读Lets learn部
5、分的词汇。然后打乱顺序,要求学生边听边指,力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。 4、游戏:看谁反应快 教师把各个房间的图片贴在黑板上,然后把全班学生分成两大组,每组选出一个学生,比赛看谁反应快。比如,教师说:“kitchen,学生迅速跑到老师黑板前,谁先碰到该单词的图卡,谁就是胜者。也可以让教师报单词,学生迅速举起相应的单词卡片,看谁的反应快。 Lets do 1、教师在黑板上出示Lets do 的图片,然后通过一系列的动作让学生理解watch TV,red a book,take a shower和have a snack等指令的含义。 2、学生听录音,边听边做Lets do部分的动作。
6、教师鼓励学生自编动作。 3、游戏:配对游戏 教师把Lets do与kitchen ,living room等图片分别呈现在黑板上,选出一个学生A做教师,将其他学生分成两大组,然后每组选派出两个学生B、B。当学生A说一个口令时,学生B和B根据口令将Lets do与相应的图片配对,最先正确配好的学生为胜者。 Lets sing。 听录音学唱歌曲。 IV、巩固与扩展 1、做本单元A Lets learn部分活动手册配套练习。 2、游戏:听音画画 教师说口令,让学生画画。 Draw a big house. Draw a study in it. Colour it red. Draw a living room. Colour it blue. 3、游戏:小小设计师 让学生自己设计一套房子并布置各个房间,在各个房间里画上一些学过的物品,涂好颜色。学生以小组为单位用英语介绍自己设计的房子,比一比谁是最棒的设计师。教师可以让学生参考使用下列的语言:Look a
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