3植物妈妈有办法第二课时

1、无棣县小泊头镇小学教案学 校中心小学授课教师刘秀杰学 科语文教学课题3、植物妈妈有办法教学课时第二课时教学时间9.16教学目标1、通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法，激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。2、继续学习了解自然段（本课指“节”）内容的方法3、学会本课生字新词，能结合词语句子确定“得”的三种不同读音。教学重点难点1、理解重点词语，了解植物传播种子的方法。2、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。教 具幻灯片、多媒体教 学 过 程修改意见一、谈话引入：1、同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办

2、法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习植物妈妈有办法。2、播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天植物妈妈有办法这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题二、粗读课文，整体感知1、听课文范读，圈出不认识的字词并注音。2、教师领读，提高学生的朗读能力。3、学生自读课文。(1)请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。要把课文读正确、读流利。(2)小组轮流读课文，达到读得正确、读得流利的，由小组长为他打上“”，没有达到要求的，再把课文多读几遍。(3)开展“我会读”的竞赛。鼓励学生走上讲台读自己最喜欢的段落，读后评议。三、研读课文，探究感悟

3、1、你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?同桌一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。2、全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节)3、思考：“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?播放课件：蒲公英传播种子的全过程通过听读、自读、互读、赛读等多种形式的读，不仅强化了学生对课文内容的感知，而且可以让学生在读书活动中分享学习的快乐，提高“我会读”的自信心。)无棣县小泊头镇小学教案教 学 过 程修改意见4、你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下，讨论怎样才能读好这一节。学生同桌练读，讨论交流，感悟读法。5、让我们

4、去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?(播放课件：苍耳传播种子的全过程，教师配解说)看了动画后，你想知道些什么?生质疑：“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛的?、师生讨论，弄清问题、指名读这一节，谈读法谁有不同的读法，再指名读你喜欢谁的读法，评一评带着自己的理解齐读。6、你认为豌豆妈妈的办法怎样？自由读这一小节。、你最喜欢这一节中的哪句话?说说怎样读好它。(指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读，说说读出了一种什么感觉?、让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?（齐读这一小节）、同学们，你们出去旅行高兴吗?我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节?（指名读）7

5、、小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(指名口答，结合板书：风、动物、太阳)质疑、植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么?四、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力1、植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的)2、植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗? 3先读一读下面几段小诗，再说一说你从这几段小诗中知道了什么?最后分别为这几段小诗配上一幅画。

6、 柳树妈妈准备了降落伞， 我会给是配画把它送给自己的娃娃，只要有风轻轻一吹，孩子们就乘着风纷纷出发。 凤仙花妈妈很聪明，它给孩子穿上一件容易破的衣裳，小朋友用手一碰，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。椰子树妈妈有办法，它把家安在大海边，只要孩子成熟了落下来，就能跟着海水到岸边发芽。 语文课程标准强调：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”这几个教学环节，以指导朗读为主线，读中感受，读中理解，读中欣赏，并且把多元评价贯穿于读的全过程，促进了学生的语文综合能力提高。无棣县小泊头镇小学教案教 学 过 程修改意见4、小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣作业布置：1、自己练习背诵 2、同桌互相背诵。板书设计： 17、植物妈妈有办法蒲公英风苍耳动物靠传播种子豌豆弹力教学反思： 植物妈妈有办法是一首介绍自然常识的诗歌。学习中我注意引导学生利用好诗歌特点，掌握