《认识大面额人民币》导学案.doc

1、第2课时认识大面额人民币教学设计表学科：数学年级：一年级册次：下学校：教师：课题认识大面额人民币(P54例课型新授课3、例 4)计划学时1教学内容 分析例3认识生活中常用的 5元及 5元以上面值的人民币，使学生认 识到以“元”为单位的人民币在生 活中占主导地位。例4进一步教学不同面值的兀 币之间的兑换。这种情况在生活中 经常会遇到，其教学可以提高学生 的社会实践能力。同时，也可以使 学生进一步认识各种面值的元币， 加深学生对1 00以内数的理解，体 会数概念与实际生活的密切联系。承前启后100以内数的认识t 认识小面额人民币t 认识大面额人民币教学目标1. 认识大面额的人民币，掌握其换算关系。

2、2. 会正确摆出指定数额的人民币，在拿指定数额人民币的过程中体验 问题解决策略的多样性和运用人民币进行货币交换的等额原则。3. 培养学生热爱学习和合作学习的精神。重难点重点：认识大面额的人民币， 掌握其换算关系。难点：会计算有几种不同的拿 钱方法。化解措施创设情境、示范活动； 自主探究、小组合作 等。教学设计 思路创设情境，导入新课t合作交流，探究新知t巩固应用，提升能力t 课堂小结，拓展延伸教学准备教师：多媒体课件；大面额的人民币。 学生：大面额的学具人民币。教学过程教师活动学生活动同步检测一、创设 情境，导 入新课。(5分钟)1.(1)首先请大豕来看一些商品的价格(1 元6角、6角9分、2

3、元 5角、3元2角)，你能 从学具中选出合适的人 民币摆出这些钱数吗？ 小结：看来先找大 单位再找小单或先找小 单位再找大单位的有序 方法很有效。(2)生活中还有很 多商品的价格是这样的(呈现32元、64元、95 元、120元等价格)，还 用你手中的人民币付钱1.(1)小组同学互相介绍自己所选的人民 币，相互判断是否正确。 学生汇报自己是怎样摆出 这些钱数的，介绍经验。(2)学生独立思考，然后 汇报交流。预设1:面额太小， 不够了。预设2 :如果有很多1.摆一摆，说一 说。(自己完成)(1)32元5商二、合作 交流，探 究新知。(20分 钟)够吗？如果有很多张好 凑吗？2.那就需要更大面 额的

4、人民币了，这节课 我们就来认识大面额的 人民币。(板书课题)1.认识大面额的人民币。通过你们的课前调 查，你知道还有哪些面 额的人民币吗？15元Se阡 1 .=町Ms张，够用也会很麻烦。2.学生明确本节学习 内容，并齐读课题。1.请同学们四人一组， 向同组的同学介绍自己认 识的5元及5元以上大面 额的人民币，包括 5元、 10元、20元、50元和100 元的。然后说一说自己的 想法：人民币上面写着5,10, 20, 50, 100 这些数 呢；50元的人民币是绿色 的，100元的人民币是红 色的；50元的人民币的背 面是布达拉宫丨I理”门竺工修；“ T；|讣阿iS07E*(2)16尢(3)(4

5、)582.写出下面的 钱数。(1)小结：同学们可以 从人民币上的数字、汉 字、颜色、图案来识别 这些大面额的人民币。 有了这些纸币的加入， 人民币家族一下子就成 了一个大家族。2 “换钱”活动。(1) 请你拿出一 张5元的人民币，它能 换几张1元的纸币？(2) 一张1 0元的 人民币，能换几张 1元100兀2. ( 1)的人民币？还可以怎样 换？（3）请同桌两人 任选一张人民币（两人 选不同的），分别说一说，一张()元的可以换（）张（）元的。比如:1詢Iff卜泌3 “选钱、摆钱” 活动老师有一天在超市 购物时共买了 78元6角 3分的商品，请小组同学 合作帮老师摆出应付的 钱数。小结：今天我们

6、又 学习了大面额的人民 币，不同面额的人民币 可以在等值的前提下可 以进行兑换，例如，1张 20元的可以换2张10元 的，或4张5元的，20 张1元的等。这些知识 能够帮助大家在生活中 解决许多问题4. 课外延伸教师：在课前搜集（3）请同桌两人任选 一张人民币（两人选不同 的），分别说一说吧。3. 请小组同学四人一 组，合作讨论帮老师摆出 应付的钱数。预设:3.给出的钱能 买什么？在能买的 物品下面画“V”。资料的过程中，有的同 学了解到了许多外国货 币的知识，这很好。其 实，每一种货币都在默 默地用自己独特丰富的 形象和符号向世人展示 着自己国家的文化。4.感兴趣的同学可 以查阅相关资料，了

7、解一 下不同国家的货币和货币 单位。三、巩固 应用，提 升能力。（10分 钟）1.上面的题。2.上面的题。完成教材第54页“做一做”第1完成教材第54页“做一做”第21. 同桌之间互相摆一 摆再说一说，然后全班反 馈。2. 独立完成后小组内 交流，然后集体订正。四、课堂小结，拓展延伸。（5分钟）板书设计培优作业名师点睛微课设计占八、已免5商 （）1.这节课，你有什么收获？ 小结：人民币与我们的生活有着密切的关系，大家每天的生活都离不开它。与之有关的生活问题有许 多，请同学们在生活中寻找与人民币有关的问题，把它带到我们的数学课堂上来一起研究吧。2.感兴趣的同学可以查阅相关资料，了解一下不同国家的货币和货币单位。认识大面额人民币元 10 元 20 元 50 元 100 元伍元拾元 贰拾元 伍拾元 壹佰元tnJ 2.00 尢 B5990 述 9.25 元 i一年级学生虽然年龄小，但对于要用钱才能买到东西这一生活常识还 是了解的。为了能让学生真正认识人