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文档简介

1、科学技术改变着农业教学设计教学目标：1、了解一些现代农业生产的新成就。2、了解科学技术提升和改变了农业生产单纯依赖自然的局面大 大地提高了农业生产的效益。3、知道我国是一个传统的、发展中的农业大国，解决了世界上 五人之一人口的吃饭问题是我国农业对世界的重大贡献。重点：了解我国农和品的进口与出口情况， 以及我国与世界的农 业交流，增强国际理解。难点：列成对我国农业充满希望和憧憬的发展态度。教学过程：第一课时1、导入2、阅读与介绍。在阅读袁隆平院的照片和文字时，进一步讨论： “袁隆平院科学研究的成果增产了那么多粮食，这说明了什么呢？” （科学技术具胡巨大的力量， 是第一生产力。）在欣赏玻璃日光温室

2、、 无土栽培技术的照片和文字时， 讨论无土栽培技术。 对学生可能不十 分清楚的这部分内容， 老师可结合教科书上的图片进行讲解。 在欣赏 网箱养殖、规模化禽蛋养殖，现代化饲养牲畜的照片和文字时，讨论 “这些是何生产公式？， 这些生产技术有什么好处？” 者可结合图片 进行讲解。延伸性讨论： “你还知道哪些现代农业生产方式？”3、老师总结：“是科学技术的发展并应用到农业生产上，才大幅度地提高了农业生产的产量和质量， 在现代农业生产中创造了一个又一个奇迹，为我代劳的生活提供站越来越丰富的优质产品。 ” 第二课时1、导入。“前面我们了解到，改革开放的中国已经迈进了现代农业的门 槛，科学技术又为农业插上了

3、腾飞的翅膀， 向着农业现代化的目标大 踏步地前进。 甸的农业不仅为我国， 同时也为世界做出了伟大贡献。2、阅读与讨论。（1）我们伟大的祖国用只占世界十分之一耕地解决了占世界五 分之一人口的吃饭问题，免除了饥饿。（ 2）我国有 4.7 亿人口从事立契农业劳动，我国与世界各国进 行着农产品的交流。通过讨论知道，我国既出口农产品，也进口农产 品，这就是世界上国家与国家之间的交流和贸易往来。3、小组探究。指导学生分小组读教科书上的图，查找一下我国 出口哪些农产品， 主要出口到什么国家和地区； 我国主要进口什么农 产品，是从世界哪些地方进口的。组织学生指图讨论。4、发表与交流。（1）各小组进行识图汇报和交流，同时也可以边汇报，边组织 学生在世界地图上标注我国出口和进口农产品的情况， 老师引导学生 我国的农产品销往世界各国，

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