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文档简介

1、师生之间教学设计教学目标:（一）、知识目标：了解师生之间产生矛盾与隔阂的原因，掌握与老师沟通的方法。（二）、能力目标：培养学生与老师主动沟通的能力，形成和谐师生关系。（三）、情感、态度、价值观目标：在感受老师工作辛苦的基础上，引导 学生学会用感恩的心来对待社会。教学重点：正视师生间的矛盾，引导学生学会与老师沟通。教学难点：引导学生学会并应用与老师有效沟通的方法，实现师生和谐。教学方法：谈话法，讨论法，合作探究法，反馈教学法教学教具：多媒体教学过程：（一）、新课导入：学生欣赏蜡烛的图片并联系蜡烛的精神。老师提出问 题：老师和学生之间关系如何？由此进入本节内容的学习。（二八 对比引入师生间的矛盾：

2、通过同学解读古诗词“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”和欣赏歌曲谢谢老师来说明师生之间的和谐关系。 但是，凡事都有两面性，引入师生之间也有矛盾。（三八 创设问题情境：通过引入一个学生被老师误解的材料，提出问题。（四八提出问题，合作探究1 、导致刘浩气冲冲的原因有哪些？（同学思考再回答） 把学生分为两个大组， 一个大组代表刘浩， 另一个大组代表老 师，来出谋划策。看看哪个大组的同学讨论积极，回答得好。 2、假如你是刘浩，你应该怎么办？3 、如果你是老师，你会怎么处理？（五）、问题延伸，说说自己的亲身经历 先调查一下学生中有多少人被老师误解并受到了批评的，然后请这些同学 来说说自己的亲身经历。说的

3、内容包括：1、 你当时的感受是什么？2、 你当时有没有去解除这个误解？如果有，你是怎么做的？（六）、学有所思 请大家阅读教材结合刘浩的这个材料并思考：师生之间产生矛盾的原因有 哪些？先请学生回答，然后由老师做总结。（七）、活动设计 辩一辩：老师的表扬对我的作用很大， 所以学生只需要表扬， 不需要批评 一二大组为正方，三四大组为反方，进行辩论，时间在十分钟之内。（八）、课后调查：请大家去调查你的老师，调查的项目包括调查表里的 几项内容（调查表见后面的附表）（九）、老师总结板书设计：师生之间一、师生间也会有矛盾一）、正视师生间的矛盾二）、产生的原因附调查表：调查的老师所教科目： 每天工作时间： 每天需要处理的工作 : 她（他）对本班级的期望： 我们的表现令她（他）高兴

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