五年级上册写字教案

1、 包尔海乡中心学校2014-2015学年第一学期五年级书法教学工作计划一、教材整体分析本册教材共分两个单元：钢笔字部分和毛笔字部分。钢笔字部分包括6课、综合练习和毛笔爷爷讲故事；毛笔字部分包括10课、综合练习和毛笔爷爷讲故事。本册钢笔字，要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。 毛笔字（临帖）要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。充分利用“米口格”这一新的辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加

2、深对教学内容的理解和掌握。二、总体学习目标1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。3、重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。三、落实教学目标的基本措施1、根据大纲要求，指导学生会用硬笔写字，写得正确、端正、整洁、行款整齐、有一定速度。用毛笔临贴、字写得匀称，纸面干净。在此基础上，注重艺术性，

3、着重以笔墨技巧的表现手法的效果来品评，讲究含蓄高雅、纯熟多变、厚实力遒、韵律生动、点画精美、笔意畅达、结构合理、章法协调、意境深邃，自然率真，风格独具等，力求人人能创作出有个人特色的书法作品。 2、培养学生的恒心和耐力，力求做到提笔就是练笔时，养成认真细致专心的良好习惯。3、培养学生正确的书写方法、坐姿，有利于学生身心健康发展，让学生从心底里感到练好字受益无穷。4、增强学生的审美意识，提高审美能力，激发审美情趣，从而受到书法艺术美的熏陶。 包尔海乡中心学校 李丹萍 2014年9月 教学课时划分钢笔字结构练习6课时综合练习1课时毛笔字临帖9课时综合练习1课时教学进度表周次教学内容所用课时备注第一

4、周第一课1课时第二周第二课1课时第三周第三课1课时第四周第四课1课时第五周练习1课时第六周第五课1课时第七周第六课1课时第八周综合练习1课时第九周第一课1课时第十周第二课1课时第十一周第三课1课时第十二周第四课1课时第十三周第五课1课时第十四周第六课1课时第十五周第七课1课时第十六周第八课1课时第十七周第九课1课时第十八周综合练习1课时第十九周复习1课时 31横短竖长与撇捺居中教学内容学习写“檐、柜”等字的正确写法。教学目标情感态度激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。知识技能使学生认识和掌握独体字的特点。过程方法通过练习，把独体字书写正确、端正、匀称。教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。教

5、学难点：掌握笔画长短变化的规律。设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。教具准备小黑板教学过程一、复习正确的写字姿势1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。2、一起做一做二、导入新课1、本学期我们的写字课和上学期一样，有钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。2、今天我们来学习第一课三、学习新课1、打开书第四页，指名读“学一学”中的四个字。2、（出示“檐”）（1）请学生注意观察这个字在田字格中的位置，指名说。（2）教师相

6、机介绍：写字要点。四、学生练习1、生临写。教师相机指导。2、请学生上黑板写。五、根据学生练习情况总结。六、学生完成“想一想”和“同步读写”的内容。课后记 42让右缩左与撇缩竖垂教学内容：学习写“榆、畔”等字的正确写法。教学目标：情感态度激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。知识技能使学生认识和掌握独体字的特点。过程方法通过练习，把字书写正确、端正、匀称。教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。教学难点：掌握笔画长短变化的规律。设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。教具准备小黑板教学过程：一、复习上节课所写内容。二、引出本节课的练习内容，板书课题。1、出示范字。2

7、、观察找出规律，小组讨论总结。3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。4、练习出示笔画“竖、撇”，学生进行练习，教师巡视指导。出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。三、师生评议1同桌评。2教师评。四、学生完成“想一想”和“同步读写”的内容。课后记112独体字（二）教学目标1、学会“其、正、立、下、水”的写法，掌握其形态特征。学习临帖方法。2、培养良好的写字习惯。增强观察分析比较的能力。教学重、难点重点：横、竖的写法。难点：“其、正、立、下、水”的写法。教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。教学难点：掌握笔画长短变化的规律。设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生

8、练写，反馈、小结。课前准备字帖、范字、书写用品（毛笔、墨水、书写纸）。教学过程1、引入课题、教师板书课题、明确要求。2、探求新知。指导学生找出写“其、正、立、下、水”。提醒难点易错处。指导书空“其、正、立、下、水”2次，强调长撇、长捺、横、竖笔画形态特征3、书写实践与练习指导巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）4、教学评价。(1)指导自我评价。(2)检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。5、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。课后记 3左右结构（一）教学目标1、学会“骑、践、斯”的写法，掌握其形态特征。学习临帖方法。2、培养良好的写字习惯。增强观察分析比较的能力。教学重、难点重点

9、：“骑、践、斯”的写法。难点：横撇、撇点的写法。教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。教学难点：掌握笔画长短变化的规律。设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。课前准备字帖、范字、书写用品（毛笔、墨水、书写纸）。教学过程1、引入课题、教师板书课题、明确要求。2、探求新知。指导学生说“骑、践、斯”的组成、写“骑、践、斯”。提醒难点易错处。指导书空“骑、践、斯”，强调撇、捺、横撇、撇点笔画形态特征3、书写实践与练习指导巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）4、教学评价。(1)指导自我评价。(2)检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。5、教师小结（本课内容归纳，拓展练习

10、布置选做作业）。4左右结构（二）教学目标1、学会“判、显、动”的写法，掌握其形态特征。学习临帖方法。2、培养良好的写字习惯。增强观察分析比较的能力。教学重、难点重点：“判、显、动”的写法。难点：竖折的写法。教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。教学难点：掌握笔画长短变化的规律。设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。课前准备字帖、范字、书写用品（毛笔、墨水、书写纸）。教学过程1、引入课题、教师板书课题、明确要求。2、探求新知。指导学生说“判、显、动”的组成、写“判、显、动”。提醒难点易错处。指导书空“判、显、动”，强调笔画竖折形态特征3、书写实践与练习指导巡视辅导

11、学生练习。（双姿、用笔方法）4、教学评价。(1)指导自我评价。(2)检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。5、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）。5左右结构（三）教学目标1、学会认真读帖，分析字形特点。学习临帖方法。2、培养良好的写字习惯。教学重、难点重点：写准上下部分笔画位置，表现上收下展的结构特点。上下对证，重心平稳。难点：“皎、慎、砾”的写法。教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。教学难点：掌握笔画长短变化的规律。设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。课前准备字帖、范字、书写用品（毛笔、墨水、书写纸）。一、引入课题、明确要求。教师板书课题二、

12、探求新知1、读帖观察特征？有什么形态特征？2、找出左窄右宽的字，书空最宽、最窄的部分。3、这些字头与下部是怎样搭配的？。4、指导学生找出写字规律：三、书写实践与练习指导1、指导书空“皎、慎、砾”2次。提醒注意中竖线上的笔画。2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）四、教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。五、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）6上下结构（一）教学目标1、学会认真读帖，分析字形特点。学习临帖方法。2、培养良好的写字习惯。教学重、难点重点：写准上下部分笔画位置，表现上收下展的结构特点。上下对证，重心平稳。难点：“思、豪、泰”的写法。教学重

13、点：体会汉字笔画相离的形态美。教学难点：掌握笔画长短变化的规律。设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。课前准备字帖、范字、书写用品（毛笔、墨水、书写纸）。一、引入课题、明确要求。教师板书课题二、探求新知1、读帖观察特征？有什么形态特征？（上窄下宽，上下对正）2、找出上窄下宽的字，书空最宽、最窄的部分。3、这些字头与下部是怎样搭配的？。4、指导学生找出写字规律：强调“字头较窄小、对正”。三、书写实践与练习指导1、指导书空“思、豪、泰”2次。提醒注意中竖线上的笔画。2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）四、教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况。指导

14、纠正不良书写。五、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）7上下结构（二）教学目标1、学会认真读帖，分析字形特点。学习临帖方法。2、培养良好的写字习惯。教学重、难点重点：写准上下部分笔画位置，表现上收下展的结构特点。上下对证，重心平稳。难点：“甚、导、茅、暑”的写法。教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。教学难点：掌握笔画长短变化的规律。设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。课前准备字帖、范字、书写用品（毛笔、墨水、书写纸）。一、引入课题、明确要求。教师板书课题二、探求新知1、读帖观察特征？有什么形态特征？（上宽下窄，上下对正）2、找出上窄下宽的字，书空最

15、宽、最窄的部分。3、这些字头与下部是怎样搭配的？。4、指导学生找出写字规律：强调“字头宽、对正”。三、书写实践与练习指导1、指导书空“甚、导、茅、暑”2次。提醒注意中竖线上的笔画。2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）四、教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。五、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）8上下结构（三）教学目标1、学会认真读帖，分析字形特点。学习临帖方法。2、培养良好的写字习惯。教学重、难点重点：写准上下部分笔画位置，表现上收下展的结构特点。上下对证，重心平稳。难点：“昔、当、委、充”的写法。教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。教学难点：

16、掌握笔画长短变化的规律。设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。课前准备字帖、范字、书写用品（毛笔、墨水、书写纸）。一、引入课题、明确要求。教师板书课题二、探求新知1、读帖观察特征？有什么形态特征？（上窄下宽，上下对正）2、找出上窄下宽的字，书空最宽、最窄的部分。3、这些字头与下部是怎样搭配的？。4、指导学生找出写字规律：强调“字头扁小、对正”。三、书写实践与练习指导1、指导书空“昔、当、委、充”2次。提醒注意中竖线上的笔画。2、巡视辅导学生练习。（双姿、用笔方法）四、教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。五、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置选做作业）9上下结构（四）教学目标1、学会认真读帖，分析字形特点。学习临帖方法。2、培养良好的写字习惯。教学重、难点重点：写准上下部分笔画位置，表现上收下展的结构特点。上下对证，重心平稳。难点：“坠、圣、茨、品”的写法。教学重点：体会汉字笔画相离的形态美。教学难点：掌握笔画长短变化的规律。设计思路：学生读，找出笔画变形之处，老师逐字范写，学生练写，反馈、小结。课前准备字帖、范