2019精选教育八下《春酒》学案设计.doc

1、八下春酒学案设计春酒学案学习目标：1、学习本文精巧的构思，理解文章围绕“家乡的味道”精心组织素材，形散而神不散的特点。2、感情朗读课文，品味浓浓的思乡之情。3、精读课文，品味精彩，关注细节描写，感受作品的风俗之美，人情之美。重难点：感受作品诗一般的语言。理解作品的思乡怀旧之情。学习过程：一、基础知识1、给下列加点的字注音。招徕()铁铉()囿于()隔阂()饽饽()秫() 秸商贩() 吹嘘() 吆喝() 小钹() 2、解释下列词语随机应变：合辙押韵：油嘴滑舌：二、阅读课文，整体感知。朗读课文。思考：4、琦君在故乡喝的八宝酒和在美国喝的八宝酒是一个第 1页味道吗 ?它到底缺少什么味呢?5、这神秘的家

2、乡味到底是什么味呢?三、精读课文，局部研讨。(一)民风6、俗话说“入乡随俗”，我们先看看她的故乡有哪些独特的乡风民俗?7、跳读课文，分析人与人之间相处得怎么样?用具体的语句来说明(二)童年8、默读 1 4 自然段，看有哪些富有情趣的细节最能体现儿时的“我”的童真童趣?找出来把它推荐给大家，并说明理由。(三)母亲9、默读 2、 6、 7、 8 自然段，分析母亲形象四、拓展延伸。10、依照示例，然后根据自己对课文内容的理解仿写一句话故乡情结是李白“举头望明月，低头思故乡”的思念;是崔颢“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的忧思; 是贺知章的“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的沧桑; 是余光中隔着一湾

3、浅浅海峡的呼唤; 是席慕容心中一棵没有年轮的永不老去的树 第 2页是( 琦君。)五、课堂小结收获：疑问：六、达标测试1. 给下列加点的字注音。家醅()过瘾()挑剔()炮制()2. 填空。(1) 春酒的作者是 _， _ 作家，代表作品有散文集、 小说集及儿童文学 30 余种，包括烟愁细纱灯 _ _等。本文选自 _。(2) 琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡 _为背景 , 作品中的那些风土人物勾画出一幅 _ 的朴实的生活图景。 2019 年，琦君把她过去写的 26 篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做 _ 。3、阅读理解(1) 阅读课文最后一自然段，想一想，作者思念的仅仅是家乡的春酒

4、吗 ?这段话还表达了作者怎样的思想感情 ?(2) 文章围绕“家乡的味道”写了哪些片断 ?请你用简要的语言概括。(3) 细节描写是让文章生动的一把“钥匙”，试体会文第 3页章中的细节描写。A、尤其是家家户户轮流地邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。此处巧妙运用 _ 的修辞手法，本体是_ ，喻体是 _。比喻可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。这里写“我”贪喝春酒，喝完后的样子。写出了“我” _的神情。B、其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。在细节描写中， 我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。这里的“偷偷”写出了作者的孩子般的_。“舔”写出了作者对酒的_。C、课文中还有哪些细节描写写得好?请你把它抄在下面，并略作分析。( 怎样分析呢 ?先看看有没有运用修辞手法，用了以后有怎样的