奇异的声现象导学案_第1页
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文档简介

1、 中学物理组导学案 第 课时 授课时间 课题：奇异的声现象主备教师： 授课教师：学习目标知识与技能：1、了解回声和共鸣2、了解混响现象过程与方法：通过阅读文字以及欣赏图片获得生活和自然中回声和共鸣的知识，培养学生的阅读水平。情感态度与价值观：通过回声、共鸣等有趣的声现象的介绍，使学生领悟到物理就在我们身边，培养学生的物理兴趣。 通过阅读“动物与声音”，体会现实世界声音的丰富多彩，培养学生热爱生活、热爱科学的情感。学习重点：回声的产生与传播学习难点：共鸣现象实验器材：音叉、海绵、木块导学设计二次备课一、 自主学习1、观察图片3-3-1，想一想回声是怎样产生的？2、阅读并观察图3-3-2，议一议混

2、响和混响时间。3、用物理知识解释一下天坛回音壁和莺莺塔的“普救蟾声”现象。4、观察图片3-3-6，说一说什么是共鸣现象？5、阅读动物与声音，了解奇妙的声现象。我的疑惑、 二、课堂解疑1、展示弋阳圭峰、音乐厅的图片，结合阅读课文，小组同学一起总结回声的知识。定义： 如何区分回声与原声： 2、学生介绍对混响和混响时间的理解，在此基础上教师提出建筑师在设计剧场和音乐厅时必须认真思考的问题。 学生分小组讨论：我国古代建筑上的回声应用。3、实验演示：用两个音叉演示共鸣现象 学生总结：什么是共鸣 讨论：钟声罄响的故事4、大家共同总结动物与声音的奇妙现象 实验探究：声的反射与共鸣 设计并实行实验： 得出结论

3、： 三、当堂训练1、为探究声音的反射与吸收特点，小明同学实行实验研究 (1)在玻璃圆筒内垫上一层棉花，棉花上放一块机械表，耳朵靠近玻璃圆筒口正上方l0cm处，能清晰地听见表声，表声是通过 传播的 (2）当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后，如图（甲）所示位置，恰好听不见表声(3)在玻璃圆筒口正上方10 cm处安放一块平面镜，调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表，如图（乙）所示，则AOB是该光的 （人射角反射角）此时耳朵又能清晰地听见表声了，说明声音 （能不能）像光一样反射(4)用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板吸收声音的水平 （强弱）于玻璃板2、下列哪些信息不是通过声音获得的( )A古代战争中的侦查员把耳朵贴在地面上，能够判断是否有敌人的骑兵来偷袭；B救护车急促的鸣笛声，是行人让出一条通道C蝙蝠的回声定位D看见闪电，就知道有可能有一场大雨3、某人对高山喊话，0.2秒后听到回声，问该

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