新苏教版三年级信息技术教案1-6课

1、第1课 信息与信息技术【教学目的与要求】1.知识与技能感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。2.过程与方法掌握信息活动的一般过程。3.情感态度价值观感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。4.行为与创新能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。【教学重点与难点】教学重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。教学难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。【课时安排】 安排1课时【教学准备】 相关图片、课件、猜词游戏【教学过程】一、导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么

2、是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。（出示课题：信息与信息技术）二、新授：1.信息（出示课件图片1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（生答）（出示课件图片24）分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。（阅读“知识屋”）2.信息的获取师问：那信息是如何获取的呢？（出示课件图片）（生答）但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？（生回答）师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在

3、小组内交流一下。3.信息的传递获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。（出示课件图片）科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。完成“讨论坊”的内容。4.信息的处理人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。（出示课件图片）计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。5.信息技术在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。（出示课件图片）师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？（生讨论）游戏：猜词游戏通过这个游戏，大家可以

4、知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。三、总结今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。【板书设计】【教后小记】第2课 认识计算机【教学目的与要求】1.知识与技能(1)了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。(2)能够说出常用的输入、输入设备。(3)能够对现在的计算机科技发展有所了解。2.过程与方法学会合作学习。3.情感态度与价值观在实践活动中感受动手的乐趣，体验成功的喜悦。4.行为与创新在实践活动中培养细致、耐心的好品质。【教学重点与

5、难点】教学重点：了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主机箱里的主要电脑部件。教学难点：认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。【课时安排】安排1课时。【教学准备】相关图片、课件、打开的主机箱。【教学过程】一、导入小朋友们，你们见过计算机吗？(学生回答)每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。(板书：第1课 认识计算机)二、新授1.显示器(板书：显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面

6、对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是显示器。2.主机(板书：主机)主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是主机。3.鼠标器(板书：鼠标器)鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。(出示图片)鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。4.键盘(板书：键盘)键

7、盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。(出示图片)它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5.其它设备计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。三、小结(板书：它们构成了一台计算机)今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。【板书设计】【教后小记】第3课 操作计算机【教学目标与要求】1.知识与技能(1)学会启动和关闭计算机。(2)

8、认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。(3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。(4)了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。(5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。(6)能够正确完成双击和拖动的操作。2.过程与方法在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用鼠标。3.情感态度与价值观正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操作习惯。4.行为与创新学会观察、勤于思考，通过鼠标器的基本操作在计算机系统和“七巧板”游戏中寻找自己感兴趣的细节问题。【教学重点与难点】教学重点：学会指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标的基本

9、操作。教学难点：正确完成双击和拖动的操作。【课时安排】安排1课时。【教学准备】打开单号机器显示器电源。【教学过程】一、导入上节课，我们一起认识了计算机，了解了计算机的基本组成，其实我们看到的只是计算机的硬件，想让这些硬件为我们服务，需要一个必不可少的东西软件。计算机中装有许多软件，今天我们就打开计算机，看看什么是软件，学习操作计算机系统。 二、新授1启动计算机师：观察显示器电源灯，看看哪些是亮的？哪些不亮？想想电源灯亮说明什么？电源灯不亮说明什么？电源灯亮说明显示器开关已经打开，电源灯不亮说明显示器开关没有打开。请同学们找找主机的电源按钮，看看在什么位置。开机应先打开显示器电源按钮，再打开主机

10、电源按钮。请同学们根据自己机器目前的状态，打开电源按钮，启动机器。当计算机显示“蓝天、白云、绿草地”的画面时，表示开机工作基本结束。我们这时所看到的内容为Windows的桌面，Windows是一种常用的系统软件，在以后的学习中我们还会接触到各种应用软件。2认识桌面师：请同学们观察自己的桌面，看看桌面上包含哪些项目？并对照教材认识各部分名称。学生观察，阐述自己的想法。找主机电源按钮，并用手指出位置。学生自学。游戏“我藏了什么”。3操作鼠标 师：刚才在桌面上我们认识了“鼠标指针”，鼠标是计算机最常用的输入设备，只有熟练地使用鼠标才能更好地驾驭计算机。介绍鼠标左、右键及滚轮，并演示握鼠标的正确方法（

11、讲解）指向、单击、右击操作。小结：示范正确操作效果（演示操作，同步讲解）双击、拖动（师生同做）双击“回收站”，指向“回收站”标题栏，拖动、移动“回收站”窗口到右下角，单击右上角“关闭”按钮4关闭计算机系统师：用完计算机，需要正确关闭机器，非正常关闭可能会导致计算机系统的损坏。如果主机电源按钮的灯熄灭了，说明我们成功地关闭了计算机系统；如果主机电源按钮的灯没有熄灭，再耐心等上1分钟，还是不熄，则需按住主机电源按钮不松，待灯熄灭后再松开，进行强行关机。接下来，就可以关闭显示器电源开关了。三、小结今天我们学习了哪些内容？你有什么收获。 学生总结。梳理本课知识点。【板书设计】【教后小记】第4课 认识“

12、我的电脑”【教学目标与要求】1.知识与技能(1)认识“我的电脑”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最小化按钮、最大化按钮和关闭按钮。(2)掌握最小化、最大化（或向下还原）、移动、调整大小和关闭等窗口的基本操作方法。(3)知道计算机以文件的形式存放信息，认识常见文件类别。2.过程与方法通过对“我的电脑”的窗口操作，明确计算机窗口的一般组成形式和基本操作方法，培养学生举一反三的能力。3情感态度与价值观通过灵活多变的窗口操作、丰富多彩的文件展示，培养学生的观察能力、捕捉问题的能力，激发他们的学习兴趣。 4.行为与创新探究使用不同的方法完成相同的窗口操作，体验计算机操作方法的多样性，培养学生的发散

13、思维。【教学重点与难点】教学重点：窗口的基本操作，常见文件类型的识别。教学难点：文件类型的意义。【教学准备】各种类型的素材文件。 【课时安排】安排1课时。【教学过程】 一、导入在我们的计算机里有一个“大管家”，它将计算机里存放的“信息”管理得井井有条，让我们一起来看看它到底是谁（揭示课题：认识“我的电脑”窗口）。 二、新授 1“我的电脑”窗口组成。 生：阅读教材该部分内容。 打开“我的电脑”窗口。 认识标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏，识记它们的位置。认识最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮，识记它们的位置。 师（讲解）标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏。 2窗口的基本操作最小化、最大化（或向下还原）、

14、关闭窗口。 （演示） 最小化、最大化、关闭窗口。练习：打开“我的电脑”窗口，尝试最小化窗口和还原窗口、最大化窗口和还原窗口、关闭窗口。（学有余力的同学可尝试使用不同的方法完成窗口操作）问：最小化窗口和关闭窗口有什么区别移动窗口阅读操作方法，试操作打开“我的电脑”窗口，移到屏幕右下角，再移回屏幕中间。探究练习：完成教材“探究园”调整窗口大小 3文件和文件夹打开“我的电脑”窗口中的“本地磁盘c：”，向学生展示不同的文件和文件夹 （识记练习）练习：教材“探究屋”“实践园”三、小结今天，我们认识了“我的电脑”，学习了窗口的基本操作，识别了文件和文件夹，这些知识在今后的学习中会经常遇到，希望大家用心识记

15、、熟练掌握 总结本课内容，明确知识的基础性与延续性【板书设计】【教后小记】第5课 认识键盘【教学目标与要求】 1知识与技能 (1)知道键盘分为主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区四个区域。 (2)知道主键盘区由字母键、数字键、符号键和特殊控制键组成。 (3)掌握退格键、回车键、空格键、大小写字母锁定键和换档键的用法。 (4)了解控制键、转换键的用法。 2过程与方法 在学习使用键盘的过程中，体验键盘输入的一般方法。 3情感态度与价值观 初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，促进其积极主动地提高键盘输入水平。 4行为与创新 培养学生主动探究、勤于实践的学习习惯，锻炼他们耐心细致、持之以

16、恒的意志品质。【教学重点与难点】 教学重点：主键盘区、特殊控制键的作用及使用方法。 教学难点：熟练运用主键盘输入字符。【课时安排】 安排1课时。【教学准备】 键盘分区图、特殊控制键名称图。【教学过程】一、导入（出示键盘实物）鼠标器是一种常用的输入设备，除了鼠标器，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。说说教师出示的是什么二、新授1键盘分区 （实物讲解） 2主键盘区3双字符键提示操作要点：先按住Shift键不放，再按需要输入的双字符键 4特殊控制键出示图片讲解特殊控制键名称。简要介绍各个键的作用。打开记事本，教师演示输入。退格键、回车键、空格键、大小写字母锁

17、定键、换档键等。生：游戏“谁的反应快”：教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘，看看谁的动作快观察主键盘区，说一说有哪些键。学生观察数字键和符号键，说一说数字键、符号键和字母键有什么不同。 完成教材“实践园”。学生跟随教师在自己键盘上指认对应特殊控制键。三、练习（学生练习，教师巡视个别指导） 1完成教材“实践园”练习2打开写字板，按住Shift键不放，输入G、0、0、D，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母，再按住shift不放，输入其他字母，继续观察显示结果，同学之间可以相互讨论、交流，得出结论。3从下列练习中任选12组输入写字板，在输入的过程中注意体会各个

18、特殊控制键的作用。 四、小结键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。【板书设计】【教后小记】第6课 操作键盘【教学目标与要求】1知识与技能(1)掌握正确的指法，能使用正确的指法操作键盘。(2)会用“智能ABC”输入法输入简单汉字。2过程与方法掌握规范的键盘操作方法。3情感态度与价值观体会键盘输入在计算机操作中的重要性。4行为与创新在键盘使用中培养规范的操作习惯。【教学重点与难点】教学重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习；使用“智能ABC输入法”进行简单汉字的输入。教学难点：使用正确的指法进行输入

19、练习；使用“智能ABC输入法”进行简单汉字的输入。【课时安排】安排2课时。【教学准备】课件、相关图片、指法训练软件等。【教学过程】课时一一、导入同学们，上节课我们认识了键盘，谁能来说一说键盘可以分为哪几个区。键盘上的这些键你们还认识吗？老师来报键名，你们在自己的键盘上将它指出来，看谁指得又快又准。我们已经认识了键盘，那怎样利用键盘进行输入呢？我们来看看这两位同学是如何操作的。（课件演示不同的操作键盘的姿势） 今天我们就来学习正确操作键盘。 （出示课题：操作键盘） 生回答 教师随机报一些键名，学生指向对应的键二、新授1正确的姿势 刚才那位同学是怎样操作键盘的（出示正确操作键盘的姿势图）2基准键刚才那位同学在打字时，手是放在一个固定位置的，这个位置上的键我们称为“基准键”（出示基准键图）用左手食指和右手食指分别去摸一摸键盘上的“F键和“J”键，你有什么发现（出示手指分工图）手指除了分工基准键外，还要负责主键盘区内的其他一些键（出示课件，展示指法）生跟着教师，按要求做一做。手指按要求放到基准键上摸到一个横杠。练习在记事本中输入：aaaa ssss dddd ffffjjjj kkkk 1111 ；asdf jkl；