中考一轮复习熟悉而陌生的力

1、第六章 熟悉而陌生的力 【知识互联】【知识互联】 【答案速填】【答案速填】 物体对物体的作用物体对物体的作用 力可以改变物体的形状和运动状态力可以改变物体的形状和运动状态 大小、方向、作用点大小、方向、作用点 弹簧测力计弹簧测力计 在一定范围内在一定范围内, ,弹簧受到的拉力越大弹簧受到的拉力越大, ,弹簧的伸长量弹簧的伸长量 就越大就越大 正比正比 竖直向下竖直向下 压力和接触面粗糙程度压力和接触面粗糙程度 一、力与力的描述一、力与力的描述 1.1.概念概念: :力是一个物体对另一个物体的力是一个物体对另一个物体的_。发生作。发生作 用的两个物体用的两个物体, ,一个是一个是_物体物体, ,

2、一个是一个是_物体。物体。 2.2.力的相互性力的相互性: :甲物体对乙物体施力甲物体对乙物体施力, ,乙物体也对甲物乙物体也对甲物 体施力体施力, ,因此因此, ,力的作用是力的作用是_的。的。 作用作用 施力施力受力受力 相互相互 3.3.力的作用效果力的作用效果: : (1)(1)力可以改变物体的力可以改变物体的_。 (2)(2)力可以改变物体的力可以改变物体的_,_,即物体由静变动即物体由静变动, ,由动由动 变静变静, ,速度大小或方向改变速度大小或方向改变, ,都为运动状态发生改变。都为运动状态发生改变。 形状形状 运动状态运动状态 二、力的描述二、力的描述 1.1.力的三要素力的

3、三要素: :力的力的_、_、_。力的三要。力的三要 素不同素不同, ,作用效果作用效果_。 2.2.力的单位力的单位: :牛牛(N)(N)。 3.3.常见的力常见的力: : (1)(1)托起两个鸡蛋的力约为托起两个鸡蛋的力约为1N1N。 (2)(2)一个中学生的重力约为一个中学生的重力约为500N500N。 (3)(3)一瓶矿泉水的重力约为一瓶矿泉水的重力约为5N5N。 大小大小方向方向作用点作用点 不同不同 4.4.力的示意图力的示意图: :一条一条_的线段并标出力的作用点。的线段并标出力的作用点。 带箭头带箭头 三、弹力与弹簧测力计三、弹力与弹簧测力计 1.1.弹力弹力: :因物体发生因物

4、体发生_而产生的力。而产生的力。 2.2.弹簧测力计弹簧测力计: : (1)(1)原理原理: :在一定范围内在一定范围内, ,弹簧受到的拉力越大弹簧受到的拉力越大, ,弹簧弹簧 的伸长量就的伸长量就_。 弹性形变弹性形变 越长越长 (2)(2)正确使用方法。正确使用方法。 了解量程了解量程: :待测力的大小应在待测力的大小应在_之内之内; ; 明确分度值明确分度值: :两个相邻的刻度线之间表示多少牛两个相邻的刻度线之间表示多少牛; ; 校零校零: :指针与零刻度线指针与零刻度线_;_; 方向方向: :测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在 一条直线上一条直

5、线上, ,弹簧不要靠在刻度盘上。弹簧不要靠在刻度盘上。 量程量程 对齐对齐 四、重力四、重力 1.1.定义定义: :由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。 2.2.受到重力的物体受到重力的物体: :地球附近的一切物体。地球附近的一切物体。 3.3.施力物体施力物体:_:_。 地球地球 4.4.大小大小: : (1)(1)测量工具测量工具: :弹簧测力计。弹簧测力计。 (2)(2)关系关系: :物体所受重力跟它的质量成物体所受重力跟它的质量成_,_,其比值是其比值是 定值定值, ,约等于约等于_。 (3)(3)公式公式:G=_:G=_或或 。 正比正比 9.

6、8 N/kg9.8 N/kg mgmg G g m 5.5.方向方向:_,:_,用用_指示重力的方向。指示重力的方向。 6.6.重心重心: : (1)(1)概念概念: :重力在物体上的重力在物体上的_。 (2)(2)位置位置: :质量分布均匀、形状规则的物体的重心质量分布均匀、形状规则的物体的重心, ,在在 它的它的_上。上。 竖直向下竖直向下重垂线重垂线 作用点作用点 几何中心几何中心 五、摩擦力五、摩擦力 1.1.滑动摩擦力滑动摩擦力: : (1)(1)概念概念: :一个物体在另一个物体表面上滑动时所受一个物体在另一个物体表面上滑动时所受 到的阻碍物体间到的阻碍物体间_的力。的力。 (2)

7、(2)影响因素。影响因素。 接触面粗糙程度接触面粗糙程度: :压力一定压力一定, ,接触面越粗糙接触面越粗糙, ,滑动摩滑动摩 擦力擦力_。 相对运动相对运动 越大越大 压力压力: :接触面粗糙程度相同时接触面粗糙程度相同时, ,压力越大压力越大, ,滑动摩擦滑动摩擦 力力_。 越大越大 2.2.改变摩擦力的方法改变摩擦力的方法: : 方法方法举例举例 增增 大大 摩摩 擦擦 力力 的的 方方 法法 _压力压力 自行车刹车时用力捏闸、用手抓东西自行车刹车时用力捏闸、用手抓东西 要用力才能抓牢要用力才能抓牢 接触面接触面 变变_ 自行车脚踏板、汽车和拖拉机等车辆自行车脚踏板、汽车和拖拉机等车辆

8、的轮胎上做得凹凸不平的花纹的轮胎上做得凹凸不平的花纹, ,车把车把 上的花纹上的花纹, ,冬天在车轮胎上绕上铁链冬天在车轮胎上绕上铁链 变滚动为变滚动为 滑动滑动 火车、汽车紧急制动时火车、汽车紧急制动时, ,车轮只滑不车轮只滑不 滚滚, ,车停下来就快车停下来就快 增大增大 粗糙粗糙 减减 小小 摩摩 擦擦 力力 的的 方方 法法 _压力压力 在单杠上做回环运动时手握在单杠上做回环运动时手握 单杠不能太紧单杠不能太紧 接触面变接触面变_ 在拉链上抹点石蜡、使拉链在拉链上抹点石蜡、使拉链 变光滑变光滑, ,减小摩擦减小摩擦 变滑动为滚动变滑动为滚动 ( (滚动轴承滚动轴承) ) 车轮做成圆形、

9、轴承、移动车轮做成圆形、轴承、移动 重物时在下面垫钢管重物时在下面垫钢管 使接触面使接触面_ 磁悬浮列车、气垫船、给机磁悬浮列车、气垫船、给机 器加润滑油器加润滑油 减小减小 光滑光滑 分开分开 【读图【读图认知】认知】 1.1.如图所示如图所示, ,运动员用力拉弓运动员用力拉弓, ,把箭射出去。把箭射出去。 (1)(1)弓被拉弯弓被拉弯, ,说明力可以说明力可以 改变物体的改变物体的_。 (2)(2)箭被射出去箭被射出去, ,说明力可说明力可 以改变物体的以改变物体的_。 (3)(3)拉弓时拉弓时, ,手也感觉到疼手也感觉到疼, ,说明力的作用是说明力的作用是_的。的。 形状形状 运动状态运

10、动状态 相互相互 2.2.如图甲所示如图甲所示, ,说明力的作用效果与力的说明力的作用效果与力的_有关有关; ;如如 图乙所示图乙所示, ,说明力的作用效果与力的说明力的作用效果与力的_有关有关; ;如图丙如图丙 所示所示, ,说明力的作用效果与力的说明力的作用效果与力的_有关。有关。 大小大小 方向方向 作用点作用点 3.3.如图所示如图所示, ,用弹簧测力计测量力的大小。弹簧测力用弹簧测力计测量力的大小。弹簧测力 计的量程是计的量程是_N,_N,分度值是分度值是_ N,_ N,此时弹簧测力计的此时弹簧测力计的 示数是示数是_N_N。 0 05 50.20.2 2.62.6 4.4.如图甲所

11、示如图甲所示, ,鞋底的表面上有凹凸不平的花纹鞋底的表面上有凹凸不平的花纹, ,这是这是 通过增大接触面的通过增大接触面的_来来_摩擦摩擦; ;如图乙所示如图乙所示, , 在自行车的转动部分加润滑油在自行车的转动部分加润滑油, ,是为了使接触面彼此是为了使接触面彼此 _,_,来来_摩擦。摩擦。 粗糙程度粗糙程度增大增大 分开分开减小减小 考点考点1 1 力力 1.1.力的概念的理解力的概念的理解: : (1)(1)涉及物体涉及物体: :一个力必须涉及两个物体一个力必须涉及两个物体, ,即施力物体和即施力物体和 受力物体受力物体, ,且施力物体同时也是受力物体。且施力物体同时也是受力物体。 (2

12、)(2)产生产生: :两个物体相互接触且挤压或不接触的物体也两个物体相互接触且挤压或不接触的物体也 可产生力。如两个不接触的磁极之间会产生相互排斥可产生力。如两个不接触的磁极之间会产生相互排斥 力或吸引力。力或吸引力。 2.2.力的相互性力的相互性: : (1)(1)相互作用力相互作用力: :两个相互作用的物体产生的力。相互两个相互作用的物体产生的力。相互 作用力大小相等、方向相反、作用在一条直线上作用力大小相等、方向相反、作用在一条直线上, ,作用作用 在两个物体上。在两个物体上。 (2)(2)同时性同时性: :相互作用的两个力同时产生、同时消失相互作用的两个力同时产生、同时消失, ,无无

13、前后之分。前后之分。 3.3.力的作用效果力的作用效果: :力的大小、方向、作用点都影响力的力的大小、方向、作用点都影响力的 作用效果。只有这三个因素都相同时作用效果。只有这三个因素都相同时, ,力的作用效果才力的作用效果才 相同。相同。 【典例【典例1 1】(2016(2016吉林中考吉林中考) )如图是同一弹簧两次受如图是同一弹簧两次受 力的情景。通过此实验可以探究力的作用效果与力的力的情景。通过此实验可以探究力的作用效果与力的 ( () ) A.A.大小有关大小有关 B.B.作用点有关作用点有关 C.C.方向有关方向有关 D.D.大小、方向、作用点都有关大小、方向、作用点都有关 【解题关

14、键】【解题关键】解答本题的关键是找到不变量和改变量解答本题的关键是找到不变量和改变量: : (1)(1)不变量不变量: :力的大小和作用点。力的大小和作用点。 (2)(2)改变量改变量: :力的方向。力的方向。 【解析】【解析】选选C C。本题考查力的三要素。力的大小、方向。本题考查力的三要素。力的大小、方向 和作用点称为力的三要素和作用点称为力的三要素, ,它们共同决定了力的作用效它们共同决定了力的作用效 果果; ;由图可知由图可知, ,图中两次所用的力大小相等图中两次所用的力大小相等, ,作用点相同作用点相同, , 但方向相反但方向相反, ,因而作用效果不同因而作用效果不同, ,通过此实验

15、可以探究通过此实验可以探究 力的作用效果与力的方向有关力的作用效果与力的方向有关, ,正确答案是正确答案是C C。 【典例【典例2 2】(2015(2015永州中考永州中考) )如图所示如图所示, ,用手指压圆珠用手指压圆珠 笔芯笔芯, ,笔芯会弯曲笔芯会弯曲, ,这个实验说明力可以改变物体的这个实验说明力可以改变物体的 _,_,同时手指感到疼痛同时手指感到疼痛, ,说明物体间力的作说明物体间力的作 用是用是_的。的。 【解析】【解析】笔芯受力弯曲笔芯受力弯曲, ,说明力可以改变物体的形状。说明力可以改变物体的形状。 手感到疼痛手感到疼痛, ,是手对笔芯施力同时笔芯对手也施加一个是手对笔芯施力

16、同时笔芯对手也施加一个 力力, ,手才会感觉痛手才会感觉痛, ,说明力的作用是相互的。说明力的作用是相互的。 答案答案: :形状相互形状相互 【备选例题】【备选例题】 在以在以“力力”为主题的辩论赛中为主题的辩论赛中, ,正方和反方提出了许多正方和反方提出了许多 观点观点, ,小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的 观点有观点有_。( (只填序号只填序号) ) 正方观点正方观点反方观点反方观点 1.1.两个物体相互接触两个物体相互接触, ,就一定有就一定有 力的作用力的作用 2.2.两个物体接触两个物体接触, ,但不一定有力但不一定有力 的作用的作

17、用 3.3.两个物体不接触两个物体不接触, ,一定没有力一定没有力 的作用的作用 4.4.两个物体不接触两个物体不接触, ,也可能有力也可能有力 的作用的作用 5.5.力不能脱离物体而单独存在力不能脱离物体而单独存在6.6.力可以脱离物体而单独存在力可以脱离物体而单独存在 7.7.力的产生总涉及两个物体力的产生总涉及两个物体 8.8.一个物体也可以产生力的作一个物体也可以产生力的作 用用 9.9.力是维持物体运动状态的原力是维持物体运动状态的原 因因 10.10.力是改变物体运动状态的原力是改变物体运动状态的原 因因 【解析】【解析】本题主要考查学生对力的作用的理解本题主要考查学生对力的作用的

18、理解, ,可分别可分别 对正方和反方的观点对比分析对正方和反方的观点对比分析, ,分析如下分析如下: : 1 1、2 2 两个相互接触的物体两个相互接触的物体, ,当相互挤压时当相互挤压时, ,能产生能产生 力的作用力的作用, ,如果只有接触如果只有接触, ,无相互挤压无相互挤压, ,即相即相 互接触的两个物体没有发生形变就不能产生互接触的两个物体没有发生形变就不能产生 力的作用力的作用 3 3、4 4 两个磁体之间即使不接触两个磁体之间即使不接触, ,也可能产生排斥也可能产生排斥 力或者吸引力力或者吸引力, ,故要产生力的作用故要产生力的作用, ,两个物体两个物体 不一定相互接触不一定相互接

19、触 5 5、6 6 7 7、8 8 力是物体对物体的作用力是物体对物体的作用, ,当发生当发生 力的作用时力的作用时, ,一定有两个或者两一定有两个或者两 个以上的物体存在个以上的物体存在 9 9、1010 对一个运动的物体不施加任何力对一个运动的物体不施加任何力 的作用时的作用时, ,物体仍将运动且一直物体仍将运动且一直 运动下去运动下去, ,即物体不受力即物体不受力, ,仍然能仍然能 处于运动状态处于运动状态, ,对物体施加一个对物体施加一个 力的作用时力的作用时, ,物体的形状或者运物体的形状或者运 动状态可能发生改变动状态可能发生改变, ,故力是改故力是改 变物体运动状态的原因变物体运

20、动状态的原因, ,不是维不是维 持物体运动状态的原因持物体运动状态的原因 答案答案: :2 2、4 4、5 5、7 7、1010 考点考点2 2 力的示意图的画法力的示意图的画法 1.1.受力分析受力分析: :确定研究对象确定研究对象( (受力物体受力物体),),明确图中要画明确图中要画 的力。的力。 2.2.作图步骤作图步骤: : (1)(1)确定受力物体和力的方向。确定受力物体和力的方向。 (2)(2)在受力物体上画力的作用点在受力物体上画力的作用点, ,用用“”表示。表示。 (3)(3)以以“作用点作用点”为起点为起点( (或终点或终点) )沿力的方向画一条线沿力的方向画一条线 段。段。

21、 (4)(4)在线段的末端标上箭头在线段的末端标上箭头, ,表示力的方向。表示力的方向。 (5)(5)在箭头附近标出力的大小或力的符号。在箭头附近标出力的大小或力的符号。 【规避失分点】【规避失分点】 (1)(1)作图时作图时, ,用直尺画用直尺画, ,线横平竖直线横平竖直, ,不能弯曲。不能弯曲。 (2)(2)线段的长短不能乱画线段的长短不能乱画, ,在同一个物体上用示意图描在同一个物体上用示意图描 述两个或两个以上的力时述两个或两个以上的力时, ,线段的长度来描述力的大小线段的长度来描述力的大小, , 线段越长线段越长, ,表示力越大。表示力越大。 【典例【典例3 3】(2016(2016

22、雅安中考雅安中考) )如图所示如图所示, ,一物体以某一一物体以某一 速度冲上表面粗糙的固定斜面速度冲上表面粗糙的固定斜面, ,请画出物体在上滑过程请画出物体在上滑过程 中所受的重力中所受的重力G G和摩擦力和摩擦力f f的示意图。的示意图。 【解题探究】【解题探究】 (1)(1)重力的方向是竖直向下还是垂直于斜面向下重力的方向是竖直向下还是垂直于斜面向下? ? (2)(2)摩擦力的方向是沿斜面向上还是沿斜面向下摩擦力的方向是沿斜面向上还是沿斜面向下? ? 提示提示: :(1)(1)竖直向下。竖直向下。 (2)(2)摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反, ,

23、即沿斜即沿斜 面向下。面向下。 【解析】【解析】本题考查力的示意图的画法。过物体的重心本题考查力的示意图的画法。过物体的重心 沿竖直向下的方向画一条线段沿竖直向下的方向画一条线段, ,在线段的末端标上箭头在线段的末端标上箭头, , 并用符号并用符号G G表示。物体沿斜面向上运动表示。物体沿斜面向上运动, ,所以物体所受所以物体所受 摩擦力的方向是沿斜面向下。过物体的重心沿平行于摩擦力的方向是沿斜面向下。过物体的重心沿平行于 斜面的方向向下画一条线段斜面的方向向下画一条线段, ,在线段的末端标上箭头在线段的末端标上箭头, , 并在箭头的末端标上并在箭头的末端标上f f。 答案答案: :如图所示如

24、图所示: : 【典例【典例4 4】(2015(2015长春中考长春中考) )画出图中墙受到手指的压画出图中墙受到手指的压 力力F F的示意图。的示意图。 【解析】【解析】本题考查作压力的示意图。压力是垂直压在本题考查作压力的示意图。压力是垂直压在 物体表面的力物体表面的力, ,其作用点是作用在受压物体表面其作用点是作用在受压物体表面, ,方向方向 是指向被压物体并与墙壁垂直。是指向被压物体并与墙壁垂直。 答案答案: :如图所示如图所示 考点考点3 3 摩擦力摩擦力 1.1.摩擦的种类摩擦的种类: : (1)(1)滑动摩擦滑动摩擦: :两个物体间因发生相对滑动产生的摩擦。两个物体间因发生相对滑动

25、产生的摩擦。 (2)(2)滚动摩擦滚动摩擦: :两个物体间因发生相对滚动产生的摩擦。两个物体间因发生相对滚动产生的摩擦。 (3)(3)静摩擦静摩擦: :两个物体间有相对运动趋势但未发生相对两个物体间有相对运动趋势但未发生相对 运动时产生的摩擦。运动时产生的摩擦。 2.2.摩擦力产生的条件摩擦力产生的条件: : (1)(1)两物体间表面粗糙。两物体间表面粗糙。 (2)(2)两物体间发生相对运动或者有相对运动的趋势。两物体间发生相对运动或者有相对运动的趋势。 (3)(3)两物体相互挤压且发生弹性形变两物体相互挤压且发生弹性形变, ,接触面上有压力。接触面上有压力。 3.3.方向方向: :与物体相对

26、运动或相对运动趋势的方向相反。与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。 4.4.摩擦力大小的判断摩擦力大小的判断: : (1)(1)滑动摩擦力滑动摩擦力: :比较压力和接触面的粗糙程度。比较压力和接触面的粗糙程度。 (2)(2)在其他条件相同时在其他条件相同时, ,滚动摩擦远小于滑动摩擦。滚动摩擦远小于滑动摩擦。 (3)(3)在接触面绝对光滑时在接触面绝对光滑时, ,摩擦力等于摩擦力等于0 0。 【规避失分点】【规避失分点】 (1)(1)摩擦力不一定是阻力摩擦力不一定是阻力, ,人们利用传送带运送货物时人们利用传送带运送货物时, , 传送带对货物的摩擦力使货物随传送带一起运动。传送带对货物的摩

27、擦力使货物随传送带一起运动。 (2)(2)摩擦不一定就是有害的摩擦不一定就是有害的: :比如比如: :我们利用手与物体间我们利用手与物体间 的摩擦拿东西的摩擦拿东西, ,这种摩擦就是有益的。这种摩擦就是有益的。 【典例【典例5 5】(2016(2016泉州中考泉州中考) )如图所示的实例中如图所示的实例中, ,可增可增 大摩擦的是大摩擦的是( () ) 【解题关键】【解题关键】解答本题的关键是弄清增大和减小摩擦解答本题的关键是弄清增大和减小摩擦 的方法。的方法。 (1)(1)减小摩擦的方法减小摩擦的方法: :减小压力减小压力, ,使接触面更光滑使接触面更光滑, ,变滑变滑 动摩擦为滚动摩擦动摩

28、擦为滚动摩擦, ,使接触面彼此分开。使接触面彼此分开。 (2)(2)增大摩擦的方法增大摩擦的方法: :增大压力增大压力, ,使接触面更粗糙使接触面更粗糙, ,变滚变滚 动摩擦为滑动摩擦。动摩擦为滑动摩擦。 【解析】【解析】选选C C。轴承中装有滚珠是变滑动为滚动来减小。轴承中装有滚珠是变滑动为滚动来减小 摩擦的摩擦的, ,故故A A不符合题意不符合题意; ;给车轴加润滑油使接触面更光给车轴加润滑油使接触面更光 滑一些滑一些, ,以减小摩擦力以减小摩擦力, ,故故B B不符合题意不符合题意; ;轮胎表面有花轮胎表面有花 纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩

29、擦的, ,故故C C符符 合题意合题意; ;磁悬浮列车行驶是通过将接触面分离来减小摩磁悬浮列车行驶是通过将接触面分离来减小摩 擦的擦的, ,故故D D不符合题意。故选不符合题意。故选C C。 【典例【典例6 6】(2014(2014广州中考广州中考) )冰壶运动员的鞋底一只是冰壶运动员的鞋底一只是 塑料的塑料的, ,另一只是橡胶的。她滑行时另一只是橡胶的。她滑行时, ,橡胶底的鞋比塑橡胶底的鞋比塑 料底的鞋受到的摩擦力大。如图料底的鞋受到的摩擦力大。如图, ,她用她用b b脚蹬冰面后脚蹬冰面后, ,只只 用用a a脚向右滑行脚向右滑行, ,可以确定的是可以确定的是( () ) A.A.滑行时冰

30、对滑行时冰对a a鞋的摩擦力向右鞋的摩擦力向右 B.B.蹬冰时冰对蹬冰时冰对b b鞋的摩擦力向左鞋的摩擦力向左 C.aC.a鞋底是橡胶会滑得更远鞋底是橡胶会滑得更远 D.aD.a鞋底是塑料会滑得更远鞋底是塑料会滑得更远 【解题关键】【解题关键】解答本题注意以下关键解答本题注意以下关键: : 【解析】【解析】选选D D。本题考查摩擦力的方向和影响因素。滑。本题考查摩擦力的方向和影响因素。滑 动摩擦力总是阻碍物体的运动动摩擦力总是阻碍物体的运动, ,向右滑行时向右滑行时, ,冰对冰对a a鞋的鞋的 摩擦力向左摩擦力向左,A,A错误错误; ;力的作用是相互的力的作用是相互的, ,作用力与反作作用力与

31、反作 用力的方向相反用力的方向相反, ,向左蹬冰面时向左蹬冰面时, ,冰对冰对b b鞋的摩擦力向鞋的摩擦力向 右右,B,B错误错误; ;在其他条件相同的情况下在其他条件相同的情况下, ,摩擦力越小摩擦力越小, ,滑得滑得 越远越远, ,橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大, ,所以所以 塑料底的鞋会滑得更远塑料底的鞋会滑得更远,C,C错误错误,D,D正确。正确。 【备选例题】【备选例题】 (2015(2015永州中考永州中考) )如图所示的不同体育场景所采取的如图所示的不同体育场景所采取的 不同措施中不同措施中, ,主要为了减小摩擦的是主要为了减小摩擦的是(

32、 () ) 【解题关键】【解题关键】解答本题的关键是弄清增大和减小摩擦解答本题的关键是弄清增大和减小摩擦 的方法。的方法。 (1)(1)减小摩擦的方法减小摩擦的方法: :减小压力减小压力, ,使接触面更光滑使接触面更光滑, ,变滑变滑 动摩擦为滚动摩擦动摩擦为滚动摩擦, ,使接触面彼此分开。使接触面彼此分开。 (2)(2)增大摩擦的方法增大摩擦的方法: :增大压力增大压力, ,使接触面更粗糙使接触面更粗糙, ,变滚变滚 动摩擦为滑动摩擦等。动摩擦为滑动摩擦等。 【解析】【解析】选选D D。本题考查改变摩擦的方法。减小压力、。本题考查改变摩擦的方法。减小压力、 使接触面更光滑、用滚动代替滑动、使

33、接触面彼此分使接触面更光滑、用滚动代替滑动、使接触面彼此分 开等方法开等方法, ,都可以减小摩擦。都可以减小摩擦。A A、B B选项都是通过使接触选项都是通过使接触 面更粗糙面更粗糙, ,来增大摩擦的。来增大摩擦的。C C选项是通过增大压力来增选项是通过增大压力来增 大摩擦的。大摩擦的。D D选项中选项中, ,运动员用刷子将冰面磨得更光滑运动员用刷子将冰面磨得更光滑, , 使冰壶与冰面之间的摩擦变小使冰壶与冰面之间的摩擦变小, ,故选故选D D。 【备选考点】【备选考点】重力和质量重力和质量 区别与联系区别与联系: : 比较比较质量质量(m)(m)重力重力(G)(G) 区区 别别 概念概念物体

34、所含物质的多少物体所含物质的多少 由于地球的吸引而使物由于地球的吸引而使物 体受到的力体受到的力 量性量性只有大小、没有方向只有大小、没有方向既有大小既有大小, ,又有方向又有方向 单位单位kgkgN N 大小与位大小与位 置的关系置的关系 质量与物体所处的位质量与物体所处的位 置无关置无关 重力的大小随物体位置重力的大小随物体位置 的改变而改变的改变而改变 联系联系 重力的大小与质量成正比重力的大小与质量成正比, ,即即G=mg(gG=mg(g取取9.8 9.8 N/kg)N/kg) 【规避失分点】【规避失分点】 竖直向下与垂直向下竖直向下与垂直向下 “竖直向下竖直向下”指垂直于水平指垂直于

35、水平 面向下面向下, ,而而“垂直向下垂直向下”是是 指垂直于接触面向下指垂直于接触面向下, ,这个面不一定是水平面。如果这这个面不一定是水平面。如果这 个面是斜面个面是斜面( (如图所示如图所示),),这时竖直向下和垂直向下就是这时竖直向下和垂直向下就是 两个不同的方向。所以两个不同的方向。所以, ,我们不能把重力方向说成我们不能把重力方向说成“垂垂 直向下直向下”。 【典例【典例1 1】(2016(2016北京中考北京中考) )过春节时贴年画是我国的过春节时贴年画是我国的 传统习俗。在竖直墙壁上贴长方形年画时传统习俗。在竖直墙壁上贴长方形年画时, ,可利用重垂可利用重垂 线来检查年画是否贴

36、正。如图所示的年画的长边与重线来检查年画是否贴正。如图所示的年画的长边与重 垂线不平行垂线不平行, ,为了把年画贴正为了把年画贴正, ,则下列操作方法中正确则下列操作方法中正确 的是的是( () ) A.A.换用质量大的重锤换用质量大的重锤 B.B.上下移动年画的位置上下移动年画的位置 C.C.调整年画调整年画, ,使年画的长边与重垂线平行使年画的长边与重垂线平行 D.D.调整重垂线调整重垂线, ,使重垂线与年画的长边平行使重垂线与年画的长边平行 【解题关键】【解题关键】解答本题的关键是弄清两个方向解答本题的关键是弄清两个方向: : (1)(1)重力方向重力方向: :总是竖直向下的总是竖直向下

37、的, ,所以重垂线总是竖直向所以重垂线总是竖直向 下的。下的。 (2)“(2)“贴正贴正”的方向的方向: :年画的年画的“竖边竖边”与重垂线平行或与重垂线平行或 重合。重合。 【解析】【解析】选选C C。本题考查了利用重力的方向。重力的方。本题考查了利用重力的方向。重力的方 向总是竖直向下的向总是竖直向下的, ,这与重锤的质量大小无关。对于图这与重锤的质量大小无关。对于图 中的年画中的年画, ,所谓所谓“贴正贴正”就是使年画的长边与地面垂直就是使年画的长边与地面垂直, , 使人欣赏年画时更舒服使人欣赏年画时更舒服, ,这样就要使年画的长边与重垂这样就要使年画的长边与重垂 线平行。线平行。 【典

38、例【典例2 2】(2014(2014白银中考白银中考) )我国自行研制的我国自行研制的“嫦娥三嫦娥三 号号”登月探测器登月探测器( (包括着陆器和包括着陆器和“玉兔玉兔”月球车月球车) )成功成功 发射发射, ,并在月球成功实施软着陆。假设月球对其表面物并在月球成功实施软着陆。假设月球对其表面物 体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一体的引力只有地球对地面物体引力的六分之一, ,则下列则下列 说法正确的是说法正确的是( () ) A.A.在地球上质量为在地球上质量为140 kg140 kg的的“玉兔玉兔”月球车月球车, ,在月球上在月球上 只有约只有约23.3 kg23.3 kg B.“B.

39、“嫦娥三号嫦娥三号”探测器向地球传递信号既可以用电磁探测器向地球传递信号既可以用电磁 波波, ,也可以用次声波也可以用次声波 C.C.制造制造“玉兔玉兔”月球车的金属在月球上的密度只有地月球车的金属在月球上的密度只有地 球上的六分之一球上的六分之一 D.“D.“玉兔玉兔”月球车上的相机在地球上重为月球车上的相机在地球上重为60 N,60 N,在月球在月球 上重为上重为10 N10 N 【解题探究】【解题探究】 (1)(1)质量的大小与什么因素有关质量的大小与什么因素有关? ? (2)(2)在地球上在地球上, ,重力与质量的关系是什么重力与质量的关系是什么? ? 提示提示: :(1)(1)质量只

40、与物体所含物质的多少有关。质量只与物体所含物质的多少有关。 (2)G=mg(2)G=mg。 【解析】【解析】选选D D。本题考查质量、密度与重力的相关知识。本题考查质量、密度与重力的相关知识。 质量是物体的一种属性质量是物体的一种属性, ,不随位置的改变而改变不随位置的改变而改变, ,故故A A错错; ; 月球表面没有空气月球表面没有空气, ,声波的传递需要介质声波的传递需要介质, ,故故B B错错; ;密度密度 是物质的一种特性是物质的一种特性, ,在地球和月球上的密度是不变的在地球和月球上的密度是不变的, , 故故C C错错; ;月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体月球对其表面物体的引

41、力只有地球对地面物体 引力的六分之一引力的六分之一, ,“玉兔玉兔”月球车上的相机在地球上重月球车上的相机在地球上重 为为60 N,60 N,在月球上重为在月球上重为10 N,10 N,故故D D正确。正确。 【典例【典例3 3】(2015(2015钦州中考钦州中考) )如图所示是小球所受重力如图所示是小球所受重力 的示意图的示意图, ,其中正确的是其中正确的是( () ) 【解题关键】【解题关键】解决本题的关键是明确以下两点解决本题的关键是明确以下两点: : (1)(1)分布均匀的规则物体的重心在物体的几何中心上。分布均匀的规则物体的重心在物体的几何中心上。 (2)(2)物体所受重力的方向始

42、终是竖直向下的。物体所受重力的方向始终是竖直向下的。 【解析】【解析】选选C C。本题考查重力的方向和作用点。重力的。本题考查重力的方向和作用点。重力的 作用点即小球的重心在球的圆心上作用点即小球的重心在球的圆心上, ,小球所受重力的方小球所受重力的方 向始终是竖直向下的向始终是竖直向下的, ,故只有故只有C C是正确的。是正确的。A A图中图中, ,重力重力 的作用点画错了的作用点画错了,B,B、D D两图中重力的方向画错了。两图中重力的方向画错了。 主题主题1 1科学探究科学探究: :滑动摩擦力与哪些因素有关滑动摩擦力与哪些因素有关 【实验方法】【实验方法】_法、法、_法。法。 【实验装置

43、】【实验装置】 控制变量控制变量转换转换 【实验关键】【实验关键】 (1)(1)摩擦力大小摩擦力大小: :用弹簧测力计拉木块时用弹簧测力计拉木块时, ,必须沿水平必须沿水平 方向拉着木块做匀速直线运动方向拉着木块做匀速直线运动, ,此时此时, ,摩擦力大小摩擦力大小_ 弹簧测力计示数。弹簧测力计示数。 (2)(2)探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。 思路思路: :控制控制_不变不变, ,只改变只改变_,_, 如图如图a a、b b。 等于等于 压力压力接触面粗糙程度接触面粗糙程度 (3)(3)探究滑动摩擦力与压力的关系。探究滑动摩擦力与压力的关系。 思

44、路思路: :控制接触面控制接触面_不变不变, ,只改变只改变_,_, 如图如图c c、d d。 粗糙程度粗糙程度压力压力 【实验评价】【实验评价】 实验中很难控制木块做匀速直线运动实验中很难控制木块做匀速直线运动, ,弹簧测力计在运弹簧测力计在运 动中读数动中读数, ,导致读数不准确。导致读数不准确。 【实验改进】【实验改进】 使弹簧测力计固定使弹簧测力计固定, ,拉动物体下面的长木板拉动物体下面的长木板, ,便于准确便于准确 读出弹簧测力计的示数读出弹簧测力计的示数, ,可以准确地测出摩擦力的大小。可以准确地测出摩擦力的大小。 【要点探究】【要点探究】 实验中为什么要使木块在水平面上做匀速直

45、线运动实验中为什么要使木块在水平面上做匀速直线运动? ? 提示提示: :根据二力平衡的条件根据二力平衡的条件, ,只有木块做匀速直线运动只有木块做匀速直线运动 时时, ,弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。弹簧测力计的示数才等于滑动摩擦力的大小。 【提分技法】【提分技法】在叙述结论时在叙述结论时,“,“在在一定时一定时”的条件的条件 不可忽略不可忽略, ,即叙述为即叙述为“在在一定时一定时,与与有关有关 ( (无关无关)”)”。 【实验拓展】【实验拓展】 如果猜想滑动摩擦力的大小还与接触面积大小、运动如果猜想滑动摩擦力的大小还与接触面积大小、运动 速度的大小有关。如何设计实验来探究速度的大

46、小有关。如何设计实验来探究? ?会得出什么结会得出什么结 论论? ? 提示提示: :探究滑动摩擦力与接触面积的关系。探究滑动摩擦力与接触面积的关系。 思路思路: :保证压力和接触面粗糙程度、物体运动速度不变保证压力和接触面粗糙程度、物体运动速度不变, , 只改变接触面积的大小。只改变接触面积的大小。 操作操作: :用同一个长方体木块用同一个长方体木块, ,首先平放在水平面上首先平放在水平面上, ,使其使其 在水平面上做匀速直线运动在水平面上做匀速直线运动, ,然后将同一个长方体木块然后将同一个长方体木块 竖放在同一个水平面上竖放在同一个水平面上, ,以相同的速度做匀速直线运动以相同的速度做匀速

47、直线运动, , 比较弹簧测力计的示数。比较弹簧测力计的示数。 实验现象与结论实验现象与结论: :两次实验中弹簧测力计的示数相等两次实验中弹簧测力计的示数相等, , 说明木块的接触面积不同时说明木块的接触面积不同时, ,受到的滑动摩擦力相等。受到的滑动摩擦力相等。 由此得出由此得出: :滑动摩擦力的大小与接触面积无关。滑动摩擦力的大小与接触面积无关。 探究滑动摩擦力与运动速度的关系。探究滑动摩擦力与运动速度的关系。 思路思路: :保证压力、接触面粗糙程度及接触面积不变保证压力、接触面粗糙程度及接触面积不变, ,只只 改变物体运动速度。改变物体运动速度。 操作操作: :用同一个长方体木块用同一个长

48、方体木块, ,平放在水平面上平放在水平面上, ,以一定的以一定的 速度使其在水平面上做匀速直线运动速度使其在水平面上做匀速直线运动, ,增大速度增大速度, ,仍然仍然 使其做匀速直线运动使其做匀速直线运动, ,比较弹簧测力计的示数。比较弹簧测力计的示数。 实验现象与结论实验现象与结论: :两次实验中弹簧测力计的示数相等两次实验中弹簧测力计的示数相等, , 说明木块的速度不同时说明木块的速度不同时, ,受到的滑动摩擦力相等。由此受到的滑动摩擦力相等。由此 得出得出: :滑动摩擦力的大小与速度大小无关。滑动摩擦力的大小与速度大小无关。 【示范案例】【示范案例】 1.(20161.(2016邵阳中考

49、邵阳中考) )学校物理兴趣小组做探究学校物理兴趣小组做探究“影响影响 滑动摩擦力大小的因素滑动摩擦力大小的因素”实验实验, ,实验装置如下实验装置如下: : (1)(1)小玉同学用弹簧测力计拉着木块小玉同学用弹簧测力计拉着木块A A在水平桌面上匀在水平桌面上匀 速向右运动速向右运动, ,如图甲。弹簧测力计的示数是如图甲。弹簧测力计的示数是0.6 N,0.6 N,则木则木 块块A A与水平桌面之间的滑动摩擦力是与水平桌面之间的滑动摩擦力是_N_N。 (2)(2)小芳同学把两个完全相同的木块小芳同学把两个完全相同的木块A A和和B B叠放在一起叠放在一起, , 再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀

50、速向右运动再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动, , 如图乙。比较图乙与图甲如图乙。比较图乙与图甲, ,可以得出滑动摩擦力的大小可以得出滑动摩擦力的大小 与与_有关。有关。 (3)(3)实验过程中实验过程中, ,小金同学突发奇想小金同学突发奇想, ,将两个完全相同的将两个完全相同的 木块木块A A和和B B固定在一起固定在一起, ,再用弹簧测力计拉着它们在水平再用弹簧测力计拉着它们在水平 桌面上匀速向右运动桌面上匀速向右运动, ,如图丙。比较图丙和图乙如图丙。比较图丙和图乙, ,发现发现 它们的弹簧测力计示数相等它们的弹簧测力计示数相等, ,说明滑动摩擦力的大小与说明滑动摩擦力的大小

51、与 受力面积的大小无关。则图丙的弹簧测力计示数是受力面积的大小无关。则图丙的弹簧测力计示数是 _N_N。 【解析】【解析】本题考查探究影响滑动摩擦力大小的实验。本题考查探究影响滑动摩擦力大小的实验。 (1)(1)木块木块A A在水平桌面上匀速向右运动在水平桌面上匀速向右运动, ,受到平衡力的作受到平衡力的作 用用, ,滑动摩擦力等于拉力滑动摩擦力等于拉力, ,大小为大小为0.6 N0.6 N。(2)(2)比较甲、比较甲、 乙两图可知乙两图可知, ,两次受力面积相同两次受力面积相同, ,接触面的粗糙程度相接触面的粗糙程度相 同同, ,压力大小不同压力大小不同, ,而所受摩擦力的大小也不同而所受摩

52、擦力的大小也不同, ,可知滑可知滑 动摩擦力的大小与压力大小有关。动摩擦力的大小与压力大小有关。(3)(3)图丙和图乙图丙和图乙, ,压压 力相同力相同, ,接触面相同接触面相同, ,受力面积不同受力面积不同, ,但滑动摩擦力相同但滑动摩擦力相同, , 则图丙的弹簧测力计示数应为图甲的则图丙的弹簧测力计示数应为图甲的2 2倍倍, ,即即1.2 N1.2 N。 答案答案: :(1)0.6(1)0.6(2)(2)压力大小压力大小(3)1.2(3)1.2 2.(20152.(2015安顺中考安顺中考) )在在“研究影响滑动摩擦力的大小研究影响滑动摩擦力的大小 的因素的因素”的实验中的实验中, ,某同

53、学将图甲实验装置改进为如图某同学将图甲实验装置改进为如图 乙所示的装置乙所示的装置: :将弹簧测力计一端固定将弹簧测力计一端固定, ,另一端钩住木另一端钩住木 块块, ,木块下面是一长木板木块下面是一长木板, ,实验时拉着长木板沿水平地实验时拉着长木板沿水平地 面向右运动。面向右运动。 (1)(1)写出装置改进以后的好处。写出装置改进以后的好处。( (写出一条即可写出一条即可) ) (2)(2)水平向右拉动长木板水平向右拉动长木板, ,弹簧测力计示数如图乙所示。弹簧测力计示数如图乙所示。 根据根据_知识可知知识可知, ,木块所受的滑动摩木块所受的滑动摩 擦力为擦力为_N_N。 (3)(3)将木

54、块沿竖直方向截去一半后将木块沿竖直方向截去一半后, ,测得木块所受的滑测得木块所受的滑 动摩擦力变为原来一半。由此得出动摩擦力变为原来一半。由此得出: :滑动摩擦力的大小滑动摩擦力的大小 随接触面积的减小而减小。你认为他得出这一结论正随接触面积的减小而减小。你认为他得出这一结论正 确吗确吗? ?为什么为什么? ? 【解析】【解析】(1)(1)用手拉弹簧测力计运动时用手拉弹簧测力计运动时, ,容易导致弹簧容易导致弹簧 测量力的示数不稳定测量力的示数不稳定, ,而且容易导致木块不能很好地做而且容易导致木块不能很好地做 匀速直线运动匀速直线运动, ,故图乙的拉法相对于图甲的拉法更便于故图乙的拉法相对

55、于图甲的拉法更便于 使弹簧测力计的示数稳定。使弹簧测力计的示数稳定。(2)(2)由于木块静止由于木块静止, ,受力平受力平 衡衡, ,故受到的木板摩擦力与弹簧测力计的拉力为一对平故受到的木板摩擦力与弹簧测力计的拉力为一对平 衡力衡力, ,故摩擦力的大小等于弹簧测力计的读数故摩擦力的大小等于弹簧测力计的读数2.8N2.8N。 (3)(3)将木块沿竖直方向截去一半后将木块沿竖直方向截去一半后, ,受力面积减小一半受力面积减小一半, , 但木块对木板的压力也减半但木块对木板的压力也减半, ,测得木块所受的滑动摩擦测得木块所受的滑动摩擦 力变为原来一半力变为原来一半, ,此时得出滑动摩擦力与受力面积的大此时得出滑动摩擦力与受力面积的大 小关系是不科学的小关系是不科学的; ;若要探究滑动摩擦力与受力面积的若要探究滑动摩擦力与受力面积的 大小关系大小关系, ,可将另一半木块叠加到剩余一半的上面。可将另一半木块叠加到剩余一半的上面。 答