语文人教版四年级上册尺有所短寸有所长 (3)

1、四川省仁寿县宝飞镇中心小学四川省仁寿县宝飞镇中心小学 杨玲杨玲 义务教育课程标准实验教科书四年级上册语文 自由阅读课文，借助工自由阅读课文，借助工 具书自学课文中的生字和新具书自学课文中的生字和新 词，再把课文读正确、读流词，再把课文读正确、读流 利，了解课文写了什么事？利，了解课文写了什么事？ 是采用什么形式来写的？是采用什么形式来写的？ 读一读 冒冒 昧昧 寂寂 寞寞 和和 睦睦 分分 析析 患患 者者 受受益益匪浅匪浅 年年逾逾古稀古稀 mim hun xm fiy （ ）课文中指国强取得好成绩，）课文中指国强取得好成绩， 有些人看后忌妒。有些人看后忌妒。 （ ）比喻遭到拒绝或受到斥责。

2、）比喻遭到拒绝或受到斥责。 （ ）比喻生活中遇到的各种困难。）比喻生活中遇到的各种困难。 （ ）受到的益处非常多。）受到的益处非常多。 （ ）年岁超过七十。）年岁超过七十。 （ ）孤零零的一个身体，一个影）孤零零的一个身体，一个影 子。形容孤独，没有伴侣。子。形容孤独，没有伴侣。 红眼病红眼病 碰钉子碰钉子 摔跟头摔跟头 受益匪浅受益匪浅 年逾古稀年逾古稀 形单影只形单影只 题目也作题目也作“尺短寸长尺短寸长”。尺比。尺比 寸长，但和更长的东西相比就寸长，但和更长的东西相比就 显得短；寸比尺短，但和更短显得短；寸比尺短，但和更短 的东西相比就显得长。比喻各的东西相比就显得长。比喻各 有长处，也

3、各有短处，彼此都有长处，也各有短处，彼此都 有可取之处。有可取之处。 尺有所短尺有所短 寸有所长寸有所长 张国强同学在信中主要提出了一张国强同学在信中主要提出了一 个什么问题？个什么问题？ 同学嫉妒张国强获奖，因而同学嫉妒张国强获奖，因而 疏远他，这让张国强感动寂疏远他，这让张国强感动寂 寞，不知怎么办才好。寞，不知怎么办才好。 柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？ （1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推）首先对张国强获奖表示祝贺，并推 测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与 人和睦相处、平等交流的好孩子。人和睦相处、平等

4、交流的好孩子。 （2）然后根据现况合理分析张国强失去）然后根据现况合理分析张国强失去 朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。 （3）以自己的经历告诫国强：只有善于）以自己的经历告诫国强：只有善于 发现别人的长处，一点一滴地改正自己的发现别人的长处，一点一滴地改正自己的 缺点，才拥有越来越多的好朋友。缺点，才拥有越来越多的好朋友。 说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？ 学着发现人家的长处，一点学着发现人家的长处，一点 一滴地改正自己的不足，这一滴地改正自己的不足，这 样慢慢地拥有了越来越多的样慢慢地拥有了越来越多的 好朋友，彼此知

5、心交友，患好朋友，彼此知心交友，患 难与共。难与共。 称呼：称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示第一行，顶格，后面加冒号，表示 下面有话要说。下面有话要说。 正文：正文：信的主要部分。开头空两格，先写信的主要部分。开头空两格，先写 问候的话。问候的话。 结尾：结尾：写上致敬或祝福的话。写上致敬或祝福的话。“此致此致”、 “祝你祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一等话，应紧接正文之后，或另起一 行空两格写，行空两格写，“敬礼敬礼”“”“健康健康”之类的话另之类的话另 起一行顶格写。起一行顶格写。 署名：署名：信的右下方写上写信人的名字。信的右下方写上写信人的名字。 日期：可写在署名后，也可另起一

6、行写。日期：可写在署名后，也可另起一行写。 写信的格式写信的格式: : (1) 称呼称呼。把对收信人的称呼写。把对收信人的称呼写 在第一行，在第一行，顶格顶格;后面加上后面加上冒号冒号，表，表 示下面有话要说。怎样称呼，要根示下面有话要说。怎样称呼，要根 据写信人和收信人的关系而定，一据写信人和收信人的关系而定，一 般说，当面怎样称呼，信上就怎样般说，当面怎样称呼，信上就怎样 称呼。有时可以在称呼前面加称呼。有时可以在称呼前面加“敬敬 爱的爱的”“”“亲爱的亲爱的”这样的词语。这样的词语。 书信的格式书信的格式 (2) 正文正文。这是信的主要部分。写信人要。这是信的主要部分。写信人要 说的话，

7、都写在这部分。正文的开头说的话，都写在这部分。正文的开头空空 两格两格，通常是先写问候的话，如，通常是先写问候的话，如，“您您 好！好！”“”“你身体好吗？你身体好吗？”如果写的是如果写的是回回 信信，可以写，可以写“月月日的来信已收到日的来信已收到” 等内容。如果来信中提出一些问题或要等内容。如果来信中提出一些问题或要 求代办的事，可以先把问题回答清楚，求代办的事，可以先把问题回答清楚， 或者把代办事情的结果告诉对方，然后或者把代办事情的结果告诉对方，然后 再写自己想说的话。如果说的事情多，再写自己想说的话。如果说的事情多， 就应该分段写，写完一件，再写一件。就应该分段写，写完一件，再写一件

8、。 每段起行空两格每段起行空两格，转行顶格。，转行顶格。 (3) 结尾结尾。正文完了，结尾应写上。正文完了，结尾应写上致敬或致敬或 祝福的话祝福的话，如，如，“此致敬礼此致敬礼”“”“祝你健祝你健 康康”。结尾的写法，根据对象而定。如果。结尾的写法，根据对象而定。如果 给长辈写信，可以写给长辈写信，可以写“敬祝近安敬祝近安”“”“敬祝敬祝 健康健康”；如果给平辈写信，可以写；如果给平辈写信，可以写“祝你祝你 健康健康”“”“祝你工作顺利祝你工作顺利”；如果给晚辈写；如果给晚辈写 信，可以写信，可以写“祝你进步祝你进步”“”“望你努力学望你努力学 习习”。其中，。其中，“此致此致”“”“祝你祝你

9、”等字眼，等字眼， 单独占一行，空两格写；单独占一行，空两格写；“敬礼敬礼”“”“健健 康康”“”“工作顺利工作顺利”等字眼，要另起一行顶等字眼，要另起一行顶 格写。格写。 4) 署名署名。结尾写完后，在信的右。结尾写完后，在信的右 下方写上写信人的名字。可以带下方写上写信人的名字。可以带 姓，也可以不带姓（熟悉的人可姓，也可以不带姓（熟悉的人可 以不写姓）。有时可以在名字前以不写姓）。有时可以在名字前 面加上称谓，如面加上称谓，如“弟、儿、侄、弟、儿、侄、 妹妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果加称谓，一般不带姓。 如果是给单位或组织写信，姓名如果是给单位或组织写信，姓名 要写齐全。要写齐全。

10、 (5) 日期日期。日期可以写在署名的后面，也可以另。日期可以写在署名的后面，也可以另 起一行写。起一行写。 如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后，如果在信里问候别人，一般在署名和日期之后， 另起一行，写上另起一行，写上“请代向请代向问好！问好！”“”“并此并此 问好！问好！” 如果信已经写好，但是还有一些话没有说完，如果信已经写好，但是还有一些话没有说完， 可以写在信的后面。先写一个可以写在信的后面。先写一个“附附”字，后面加上字，后面加上 冒号，写完补充的话以后，再加上冒号，写完补充的话以后，再加上“又及又及”二字，二字， “又及又及”后面加句号。后面加句号。 梁老师：梁老师： 您好！

11、我是一名小学生，有个难题想请教您。您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。 我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事 分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是， 我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特 别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对 她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕她开口，又

12、欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕您说我该您说我该 怎么办？怎么办？ 敬祝敬祝 身体健康身体健康 李晓明李晓明 2015年年12月月6日日 给老师的 一封信 樊老师： 您好。 见信如面 敬祝 身体健康 您的学生： 吴涵 1 月 2 日 信封的写法：信封的写法： 4 5 4 7 5 0 孟州市大定路三益口369号花园小学四年级三班 闫豪 （收） 中央人民广播电视台我要上春晚剧组 010696 在信封的第一行写收信人的地址。要由省、市、县，在信封的第一行写收信人的地址。要由省、市、县， 一直写到区、街和门牌号。信封的左上角画着六个方格，一直写到区、街和门牌号。信封的左上角画着六个方格， 应在里面填上收信人的邮政编码。应在里面填上收信人的邮政编码。 在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信在信封的第二行中间写收信人的姓名。可以根据收信 人的身份。在名字后面写人的身份。在名字后面写“同志收同志收”或或“先生（女士）先生（女士） 收收”