语文人教版四年级上册展开想象写童话教学课件

1、太阳升小学 李旭 思考：这是两篇（ ）的童话故事。感人感人 读了本单元的民间故事，你一读了本单元的民间故事，你一 定被渔童、海力布等人物的美好品质定被渔童、海力布等人物的美好品质 所感动。现在就请你从下面的内容中所感动。现在就请你从下面的内容中 选择一项写一篇童话故事吧。选择一项写一篇童话故事吧。 1 1、编一个人与动物之间发生的故事。、编一个人与动物之间发生的故事。 2 2、选择几种动物或几件物品，以它、选择几种动物或几件物品，以它 们为主人公，想象一下他们之间可们为主人公，想象一下他们之间可 能发生的事。能发生的事。 无论选择哪项内容，都要无论选择哪项内容，都要 充分发挥想象，要通过人物的

2、充分发挥想象，要通过人物的 语言、动作、心理活动等表现语言、动作、心理活动等表现 人物的品质。文题自拟。人物的品质。文题自拟。 我的童话叫做我的童话叫做 ，主，主 人公是人公是_,我想通过我想通过 _ _ 的故事，告诉大家的故事，告诉大家_ 我的童话叫做我的童话叫做 小猴上学小猴上学 ，主，主 人公是人公是 小猴小猴 和和 熊猫老师熊猫老师 , 我想通过我想通过 小猴上课不专心听讲，第小猴上课不专心听讲，第 二天熊猫老师提问时，小猴在班级闹二天熊猫老师提问时，小猴在班级闹 了笑话了笑话 的故事，告诉大家的故事，告诉大家上课的时候上课的时候 要专心听讲，不能三心二意。要专心听讲，不能三心二意。

3、第二天，语文课上，熊猫老师要小猴上黑板把昨天教第二天，语文课上，熊猫老师要小猴上黑板把昨天教 的的“一、二、三、四、五、六一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴在黑板上默写出来。小猴在黑板上 写了起来：写了起来：“一、二、三一、二、三”顺次画了顺次画了2121划。熊猫老师划。熊猫老师 请小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。熊猫老师表请小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。熊猫老师表 扬了小花狗。小猴听了老师的这番话，认识到自己这样是扬了小花狗。小猴听了老师的这番话，认识到自己这样是 不对的。不对的。 海力布听到这个消息，大吃一惊。海力布听到这个消息，大吃一惊。 “ “咱们赶快搬到别处去吧！这

4、个咱们赶快搬到别处去吧！这个 地方不能住了！地方不能住了！” 大家听了很奇怪，住得好好大家听了很奇怪，住得好好 的，为什么要搬家呢？的，为什么要搬家呢？ 尽管海力布焦急地催促大尽管海力布焦急地催促大 家，可是谁也不相信。家，可是谁也不相信。 海力布急得掉下眼泪说：海力布急得掉下眼泪说： “我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧， 赶快搬走！再晚就来不及了！赶快搬走！再晚就来不及了！” 他急忙跑他急忙跑 回来对大家说：回来对大家说： 细节描写细节描写 第二天，语文课上，熊猫老师要小猴上黑板把昨天教第二天，语文课上，熊猫老师要小猴上黑板把昨天教 的的

5、“一、二、三、四、五、六一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴在黑板上默写出来。小猴在黑板上 写了起来：写了起来：“一、二、三一、二、三”顺次画了顺次画了2121划。熊猫老师划。熊猫老师 请小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。熊猫老师表请小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。熊猫老师表 扬了小花狗。小猴听了老师的这番话，认识到自己这样是扬了小花狗。小猴听了老师的这番话，认识到自己这样是 不对的。不对的。 第二天，语文课第二天，语文课又开始了又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把。熊猫老师要小猴上黑板把 昨天教的昨天教的“一、二、三、四、五、六一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴默写出来。小猴 （ ）地走到黑板前地走到黑板前，（，（ ）地地 写了起来写了起来：“一、二、三一、二、三”顺次画了顺次画了2121划。划。谁知，全谁知，全 班的同学都（班的同学都（ ）。）。小猴（小猴（ ）地想地想， （ ）这时这时，熊猫老师请小，熊猫老师请小 花狗上黑板前把小猴写错的字花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个一个一个纠正过来。纠正过来。接着接