【论文】引领超前观察激活小学绘画教学源泉

1、引领超前观察，激活小学绘画教学源泉【摘要】在小学绘画教学中超前观察是很重要的，它能体现美的自然法则，能对自然中存在的平衡、秩序、和谐等现象的体验和追求。可是由于学生年龄小，只在特定的环境下成长，生活体验还比较狭隘。一般不会给自己明确的观察目的，他们是随意而漫无目的地观看。因此,在教学中不断启发和引导学生去注意观察和区别各种物象的具体特征,通过直观感受发展认识,提高艺术表达能力,把学生从概念化的表现中解放出来,超前观察是非常关键的。如果没有超前观察作为基础，艺术就会成为无本之木，无源之水。【关键词】超前观察 体验生活 在小学绘画教学中超前观察是很重要的，它能体现美的自然法则，能对自然中存在的平衡

2、、秩序、和谐等现象的体验和追求。在绘画作品中,均能得到自然显现。如学生在线画中能自由运用各种形态的线通过疏密,繁简变化表现节奏和韵律,他们用直线、曲线、圆形、方形、三角形在人物、动物、植物上自由组合装饰,做到繁而不乱,繁简有序；在风景画中,能把复杂的景物组织得井井有条。在色彩画中,常用补色对比表现强烈而和谐的色彩关系,依靠观察他们能感觉出一块红背景前的人脸是绿色的；在黄色背景前把人脸面成紫色；他们还可以根据物象受光的影响所产生的明暗变化,用不同的明度和纯度的色块进行表现,这些并不是在理性知识指导下的艺术表达,而是靠超前观察下所体现的艺术表达。由于学生年龄小，只在特定的环境下成长，生活体验还比较

3、狭隘。一般不会给自己明确的观察目的，他们是随意而漫无目的地观看。因此,在教学中不断启发和引导学生去注意观察和区别各种物象的具体特征,通过直观感受发展认识,提高艺术表达能力,把学生从概念化的表现中解放出来,超前观察是非常关键的。如果没有超前观察作为基础，艺术就会成为无本之木，无源之水。针对这些原因，我在教学实践中，不断启发和引导学生去超前观察，即每次作画前，根据教学内容要求，有计划、有目的地组织学生出去春游、秋游，参观画展各种有趣的课外活动，引导学生进行观察，并做好观察笔记，收集材料等。这样既有效地激发学生的学习兴趣，也增长了见识；既体验生活中的乐趣，也获得丰富的绘画素材，在画的时候就会得心应手

4、。超前观察，能使学生笔下的风景富有生活气息如教学家乡小景一课中“要求学生把家乡美丽的景色表现出来”此要求，我首先组织学生超前观察，极大地丰富了他们的作画材料：高大的教学楼，街道旁的花圃，乡村的池塘、小屋、小桥、广阔的田园等都成为他们观察的对象，作画的内容。并让学生自由组合，自找景点，描绘自己认为最美的景物，由于学生选择的是自己印象最深刻的，感受最强烈的景物。因此，学生都能把家乡美丽的景物反映到画面上来。例如：一位同学作品中表现出“太阳收敛了最后一道光芒，寒风呼呼地刮着，桥下的小鸭子自由地向前游着”这美丽的画卷里，我们可以看出学生观察得很仔细。又如在校园一角教学中，要求学生运用透视规律画出人和景

5、物。我就组织学生到校园的某一角落去观察，引导学生利用已学过的透视原理去观察景物，让他们亲身体验，亲眼目睹而获取知识的，加深对所学知识的理解。并让学生分组纠正共同存在的问题，激励学生再画，画出好的作品。所以在作品中，他们都能较好地体现出近大远小，近长远短，近高远低的视觉效果，突出了远近层次的变化关系。超前观察，能使学生笔下的人物具有鲜明的个性儿童依靠直觉能体现美的自然法则对自然中存在的平衡,秩序,和谐等现象的体验和追求,是人类的审美本能.在儿童的绘画中,均能得到自然显现.如儿童在线画中能自由运用各种形态的线通过疏密,繁简变化表现节奏和韵律,他们用直线,曲线,圆形,方形,三角形在人物,动物,植物上

6、自由组合装饰,做到繁而不乱,繁简有序;在线描写生画中,能把复杂的景物组织得井井有条.儿童在色彩画中,常用补色对比表现强烈而和谐的色彩关系,依靠直觉他们能感觉出一块红背景前的人脸是绿色的;在黄色背景前把人脸面成紫色;他们还可以根据物象受光的影响所产生的明暗变化,用不同的明度和纯度的色块进行表现,这些并不是在理性知识指导下的艺术表达,而是靠直观感受,靠主观感情支配所做的自然表达.教学中教师只需要把儿童画中表现出的这些优点加以肯定,并有意识地加以引导,使儿童由无意识的显现发展为艺术表现,认识就会得到升华。人的直觉不是少数超人和艺术家才有的特质,直觉是人所共有的天赋,依靠直觉进行的美术教育活动,可以开

7、启人的智慧,促进人的直觉发展.比如：教学正面儿童头像时，引导学生超前观察，即每位学生选择同桌作为较长时间的观察对象。分析正面儿童头部与五官之间的比例，并讲述作画步骤和重点，接着让学生凭记忆完成作业。最后再让学生观察对象，让他们印证、修改。又如人物表情教学中，我让学生用镜子观察自己喜、怒、哀、乐等表情，引导学生理解喜、怒、哀、乐的表情特征（画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人怒，瞪眼咬牙眉上竖；画人哭，眉掉眼垂口下落等）后，再让他们作画。学生就能准确地把脸上表情特征刻划下来。这样，既加强了学生绘画技能训练程度，又培养了造型能力，为今后的人物速写，写生教学打下基础。超前观察，能使学生笔下色彩缤纷绚烂如秋游一景教学中，通过充分领略大自然的美丽风光，感受山乡田园的生动景色，引导他们观察自然界的色彩变化。有的学生在作品中就以单纯的色彩描绘出丰富的内容，有的以橙色为主调，加上少量的褐色、黑色渗入玫瑰红，紫褐色等热色调，显得单纯中既丰富又统一。把我们带入到深秋的金秋的世界；有的渗入一些蓝、绿、紫冷色调，使色彩更为丰富，可分出深浅层次，把我们引入夏末初秋的境地。他们不拘泥的用笔，用色，既不失生活的真实，又不满于生活的照搬，