人教版二年级下册数学优化作业设计

1、人教版二年级下册数学优化作业设计一、目录：8. 表内除法（一）用平均分解决问题.9. 图形与变换锐角与钝角.10. 图形与变换平移.11. 图形与变换旋转.12. 表内除法（二）解决问题.13. 表内除法（二）解决问题.14. 表内除法（二）整理复习.15. 用“乘除两步”运算解决实际问题.16. 万以内数的理解.17. 万以内数的理解.18. 克和千克克和千克的理解.19. 克和千克克和千克的简单计算.20.万以内的加减法 两位数加减两位数.21.万以内的加减法几百几十加减几百几十.22.万以内的加减法加减法的估算. . .23. 统计.24. 找规律.25. 找规律.1.加减两步应用题一、

2、教学内容：人教版二年级下册数学第4页。二、设计意图：1.使学生发现问题，掌握解决问题的方法和步骤。2.培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题，提出问题，解决问题的水平。三、设计内容：1.小白兔家共收了63个萝卜，还剩几个萝卜？【通过孩子感兴趣的小白兔家收萝卜问题，使学生掌握解决问题的步骤和方法。】2.学校开运动会，二年级男生共得56分，女生共得32分三年级总分比二年级多12分。三年级总分共得多少？【通过运动会问题解决让学生能从具体生活中发现问题解决问题。】3.小朋友跳绳比赛。小兰：我第一次跳了36下，第二次跳了54下。小明：我比你多跳了42下。（1）小兰一共跳了多少下？ (2)

3、小明一共跳了多少下？（3）你还能提出什么问题？【从生活中提取数学知识，让学生感知数学在生活中的应用，并能解决生活中的数学问题并培养学生提出问题的水平。】2.乘加乘减应用题一、教学内容：人教版二年级下册数学书第8页。二、设计意图：1.通过练习，学会用乘法和加减法两步计算来解决问题。 2.培养学生解决问题的水平。三、设计内容：1. 图中一共有（ ）朵花。列式是： 【基础的练习，让学生回忆起以前学过的知识。】2.走了4个小朋友，现在操场上有几人在跳绳？【培养学生认真观察的良好习惯，学会用乘法和减法两步计算来解决问题。】3.每盒装6个足球，50个这样的足球能装几盒？还剩多少个？【本题共两个问题，学生应

4、逐一解决。培养学生仔细做题的好习惯。】3.使用综合算式解决问题一、教学内容：人教版二年级下册数学书第10页。二、设计意图：1.在具体练习中使学生掌握解决问题的方法。2.使学生较熟练的掌握混合运算的运算顺序。三、设计内容：1.7689，这个算式在计算时先算： 768 769 89【使学生掌握混合运算的运算顺序】2.商店运来了78个，上午卖出43个，下午卖出了17个，商店里还剩下多少个，准确的列式是： 78+4317 78（43+17） 7843+17 【通过具体练习，培养学生分析问题，解决问题的水平。】3.填一填，并列出综合算式。【通过计算列出准确的算式，是学生能灵活使用知识。】4.解决问题用多

5、种方法解决问题一、教学内容：人教版二年级下册数学书第11页。二、设计意图：1.使学生能从具体情境中掌握解决问题的方法和步骤。2.培养学生发现问题，提出问题，解决问题的水平。三、设计内容1.二(3)班为玉树捐款（本题8分）第三组捐了31元钱第一组捐了25元钱三组学生一共捐了91元钱，第二组捐了多少元钱？（用两种方法解答。）【培养学生灵活的思维水平，并用多种方法解题。】2.村长60岁时，小强多少岁。（共计4分）我今年31岁我今年7岁 我带了50元钱够吗？票价大人票：每张6元儿童：每张9元3.袋鼠爸爸妈妈带着孩子们一起逛公园。 一共要付多少元？【培养学生分析问题、解决问题的水平。】5. 表内除法（一

6、）平均分的理解一、教学内容：人教版二年级下册数学书第12-14页。二、设计意图：1、使学生知道平均分的含义，初步了解平均分的方法。2、培养学生的动手操作水平，增强学生间的合作交流。三、设计内容： 1.把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的 里画“”。 【通过直观图示感受平均分的含义，初步了解平均分的方法。】2.圈一圈，填一填。（1）一共有（ ）个 ，每（ ）个一份，能够分成（ ）份。（2）一共有（ ）个 ，平均分成（ ）份，每份是有（ ）个。【让学生在分的过程中感知平均分的含义，感知每几个一份和平均分成几份的区别和联系为下节课的学习打下基础。】3.把15个 平均分成3份，每份是（ ）个

7、 。【从生活中提取平均分的知识，让学生感知数学在生活中的应用，并能解决生活中的数学问题。】4.一本 要2元，10元钱能够买（ ）本 。【培养学生的动手操作水平，增强学生间的合作交流。】6.表内除法（一）用平均分解决问题一、教学内容：人教版二年级下册数学书第15页。二、设计意图：1.通过作业练习，进一步了解平均分，加深对平均分的理解。2.培养学生解决问题的水平。三、设计内容：1.判断题。（1）有24块，每6块装一袋，能够装4袋。（ ）（2）把15平均分成5份，每份是4。 （ ）（3）一份盒饭要5元，10元能够买2份。 （ ） （4）把18个 分成9份，每份有2个 。（ ） 【基础的练习，加深对平

8、均分的理解和理解。】2.有15支 ，平均分给5位小朋友，每位小朋友能分到几支？【让学生用小棒来代替铅笔分一分平均分给5为小朋友就是分成5份，看每份是多少就是每位小朋友能分到几支铅笔。】3.小明过生日来了很多小伙伴，小明一共拿出14根筷子刚好分完，请问来了几位小伙伴？【首先是平均分来解决每人2支筷子，用小棒代替筷子来分，其次小明自己也拿了筷子，所以7个人还要减去小明自己是6个人。培养学生的发散思维。】7.表内除法（一）除法的含义及读写一、 教学内容：人教版二年级下册数学书第18页。二、 设计意图：1.知道除法算式各部分名称，能准确读写除法算式。2.体会除法的意义，“平均分”与除法算式的联系。三、

9、设计内容：1244（ ）读作（ ），表示把（ ）平均分成（ ）份,每份是（ ），也就是（ ）里面有（ ）个（ ）。2 算式：（ ）（ ）（ ）表示：把（ ）平均分成（ ）份，每一份是（ ）。【通过练习巩固除法算式的读写及意义。】3. （1）我们有20元，太空船 票每张4元，能买几张太 空船票？ （2）电动火车票每张2元， 我们9个同学一起玩一共 要多少钱？【结合现实问题解决简单的实际问题，体会生活中的数学。让学生体会到除法与平均分的联系，只有平均分才能够用除法算式来计算。】8.表内除法（一）用平均分解决问题一、教学内容：人教版二年级下册数学书第21-22页。二、设计意图：1.在解决问题前巩固除

10、法计算的方法，提升学生做题的准确率。2.培养解决问题的水平，激发学生学习数学的兴趣并培养学生提出数学问题的水平。三、设计内容：1.看谁先到家。 164= 305= 246= 306= 63= 155= 【在解决问题前巩固除法计算的方法，提升学生做题的准确率。】2元8元6元？元是笔记本的3倍2. 解决问题。（1）3把剪刀12元，平均每把剪刀多少元钱？（2）12元钱，能够买几本练习本？（3）请你提出用除法计算的数学问题，并解答。【培养解决问题的水平，激发学生学习数学的兴趣并培养学生提出数学问题的水平。】3.35名同学在操场上做游戏，能够每4个人分一组，也能够每5个人分一组，怎样安排没有剩余? 【4

11、个4个分还是5个5个分，通过“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”来解决，增强学生解决问题的水平。】9.图形与变换锐角与钝角一、教学内容：人教版二年级下册数学第38-40页二、设计意图：1. 通过练习使学生能熟练辨别锐角、直角、钝角。2. 通过动手画画，使学生进一步掌握三种角之间的区别与联系，在画的过程中勿忘角的符号。3. 掌握利用三角板中的直角去判断一个角的方法。在经历认角、比较角、操作角的活动过程中发展学生的想象力。三、设计内容：1、 连一连。【通过练习使学生能熟练辨别锐角、直角、钝角。】2、（1）画一个锐角。 （2）画一个钝角。 （3）画一个直角。3、 图中共有（ ）个角，锐角有（

12、 ）个， 直角有（ ）个，钝角有（ ）个。【掌握利用三角板中的直角去判断一个角的方法。在经历认角、比较角、操作角的活动过程中发展学生的想象力。】10.图形与变换平移一、教学内容：人教版二年级下册数学书第41页。二、设计意图：1.使学生结合具体实例，初步感知平移现象。2.掌握画平移图的方法。三、设计内容1.下面哪些图形能够通过平移与黑色的图形重合？并标上记号。 【通过练习让学生巩固平移的方向。】2.分别画出小鱼在方格里向右平移8格，向下平移3格后的图形。【培养学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形，并使学生能读懂分别的含义。】3.把 向右平移4格，再向上平移3格；【让学

13、生明白本题的意思是一步到位的并不用画2个图形，与第二题区别开来。】11. 图形与变换旋转一、教学内容：人教版二年级下册数学书第42页。二、设计意图：1.通过观察操作，感知旋转现象，体会数学与生活的紧密联系。2.对生活中的一些旋转现象有一定的感知。3.能区别物体运动是平移还是旋转。三、设计内容：风车的转动是旋转，箱子在地面上被拖动是平移（ ） 正常行走的时钟，属旋转现象。（ ）1.判断，准确的在（ ）里画“”，错误的画“” 推拉窗户属于平移现象。（ ）钝角一定比锐角大。（ ） 【通过练习使学生感知平移与旋转现象，并能做出一定的判断。】2.、时针运动是（ ）现象，拉抽屉是（ ）现象。3.汽车在平直

14、的公路上移动属于（ ）现象，车轮运动属于（ ）现象，方向盘转动是（ ）现象。4. 填一填。【使学生掌握图形平移的方法，了解平移的实质含义点到点的平移。】12.表内除法（二）解决问题一、教学内容：人教版二年级下册数学第58页二、设计意图：1.使学生熟练掌握乘除法混合运算，提升计算的准确度。2.培养学生自主分析数量关系的习惯。三、设计内容：1.在里填上“”“( )( )( )( )6.用2、3、5、0组成四位数，读出零的是( ) ;不读零的是( );最大的是( );最小的是( ) .【掌握万以内数比大小的方法，培养学生的推理水平。】17. 万以内数的理解一、教学内容：人教版二年级下册数学书第76页

15、。二、设计意图：1.让学生知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号万以内数的大小。识别各数位上数字的意义。2.培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。三、设计内容：14325是由( )个千，( )个百，( )个十和( )个一组成的。 2一个数的千位和个位都是5，其余各位上都是，这个数是( )。3以下各数按照从大到小的顺序排列依次是8800，8000，8008，8080，880，808。 ( )( )( )( )( )( )【明确数的组成及意义，并会比较大小大小。】4（实践题）购 物。334元 275元 139元(1)爸爸想买一辆自行车和一个电饭煲，一共要花多少钱?(

16、2)商场实行“满500元送50元”的促销活动，爸爸买上面两件商品能够享受这次优惠活动吗?爸爸实际应付多少钱?5(开放题)用18八个数字分别组成两个四位数，使它们的和是9999。【使用所学知识解决问题，并发展学生的数感。】18.克和千克的理解一、教学内容：人教版二年级下册数学书85页。二、设计意图：1.使学生进一步理解质量单位克和千克。2.能够根据生活实际选择适当的质量单位。三、设计内容：1. 量比较轻的物品的重量，常用( )做单位2. 1个2分钱币大约重1克，1000个2分钱币约重( )3. 1袋精盐重500克，( )袋精盐正好是1千克【使学生进一步理解质量单位克和千克。】4.每个重200克

17、每个重125克 每条重250克5. 填上适当的单位(千克、克)6、了解下面物品的重量填在（ ）里。 （1）一个鸡蛋重（ ） （2）一块肥皂重（ ） （3）一袋白糖重（ ） （4）一袋面粉重（ ） （5）一袋水泥重（ ） （6）自己的体重（ ） 【能够准确的填写质量单位。】19.克和千克的简单计算一、教学内容：人教版二年级下册数学书86页。二、设计意图：1.使学生能熟练的实行克和千克间的换算。2.能熟练实行计算。3.进一步提升学生比较大小的水平。三、设计内容：1.单位换算。3千克 =（ ）克 9000克 =（ ）千克 6000克 =（ ）千克 10千克 =（ ）克4500克( )千克( )克 6

18、543克( )千克( )克【使学生能熟练的实行克和千克间的换算。】 2.在里填上、或= 。 (1)4千克400克 (2)6000克6千克 (3)700克1千克 (4)3千克2900克 (5)9克11克 (6)9千克5千克 3. 将下列重量按从大到小排列600克、1千克、400克、3千克( )( )( )( )【使学生能熟练的比较大小。】4.计算。 (1)1千克=( )克 (2)4000克=( )千克 (3)25千克+10千克= (4)72克32克= (5)35千克5= (6)6克8= （7）56千克7= （8）60千克+35千克= （9） 40克+38克【进一步提升学生的计算水平，提醒学生提算

19、时别忘了带单位。】20. 两位数加减两位数一、教学内容：人教版二年级下册数学书第91-93页。二、设计意图：1.能熟练的计算两位数的加、减法。2.培养学生提出问题和解决问题的水平。三、设计内容：1.（1）第一辆车比第二辆车可多乘多少人？ （2）今天参加“广州一日游”的旅客有70人，租这两辆车够吗？你是怎么想的？2.育才学校二年级有5个班，共有学生210人，每班要选8人参加跳绳比赛，二年级没有参加跳绳比赛的有多少人？3.（1）现在买一台 比原来节省了多少钱？（2）妈妈带了300元，买 和 ，够不够？4. （1）张华从家经过运动场到学校，需要走多少米？（2）李希家和张华家哪个离学校近些？近多少米？

20、（3）你还能提出的哪些数学问题，并试着解答。【能熟练的计算两位数的加、减法。培养学生提出问题和解决问题的水平。】21.几百几十加减几百几十的笔算一、教学内容：人教版二年级下册数学书第96页。二、设计意图：1.使学生熟练掌握几百几十加减几百几十的口算和笔算方法。2.培养学生解决问题的水平。三、设计内容：1填空 （1）2835（） 想：2830（） （）5（） （2）6839（） 想：6830（） （）9（） （4）12050（） 想：12个（）加5个（）等于（）个十，17个十就是（） （5）56040（） 想：37个（）加6个（）等于（），（）个（）就是4300 【使学生熟练掌握几百几十加减几百

21、几十的口算方法。】5列式计算 （1）420减去80，差是多少？（2）600加上370，和是多少？ （3）1900比600多多少？（4）90比820少多少？ 6应用题 （1）一堆煤重2500千克，用去500千克，还剩多少千克？ （2）书店有书9000本，第一天卖了2000本，第二天卖了1500本，还剩下多少本书？ （3）粮店原有250袋大米，第一天卖了2000本，第二天卖了1500本，还剩下多少本书？【培养学生解决问题的水平，提升学生的笔算水平。】22.加减法的估算一、教学内容：人教版二年级下册数学书第98页。二、设计意图：1.使学生能在具体情境只能够实行加减法的估算，培养学生的估算意识。2.培

22、养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样化。三、设计内容：1.篮球37元跳绳8元羽毛球拍22元（1）猜一猜，你知道这些体育用品的价格大约是几元吗？（2）王老师带了100元钱去购买这三样体育用品，够吗？2.我要采得数比80大的花朵，谁能帮帮我？90-1131+5298-1764+1892-1338+39【使学生能在具体情境只能够实行加减法的估算，培养学生的估算意识。】. 妈带100元要买以下生活用品，够吗？（你有几种不同的估算方案）【培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样化。】23.统计一、教学内容：人教版二年级下册数学书第106-109页。二、设计意图：1体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表现数据。2理解条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能根据统计图提出问题，并初步实行简单的预测。三、设计内容：1你喜欢看电影吗？“五一”黄金周看电影的观众特别多，影都在黄金周的前四天，观众人数统计如下： 五月一日 4000人 五月二日 3500人 五月三日 3000人 五