《有趣的儿歌》教学设计

1、有趣的儿歌教学设计有趣的儿歌教学设计单位：平顶山市湛河区东风路小学执教：范培沛时间：202_年4月【设计意图】儿歌是儿童最喜闻乐见的文学形式，它短小、精致，富有韵味，不乏童真，童趣，富有灵性。它集知识性，趣味性，实践性于一体，是儿童启蒙教育的不可或缺的一部分。让一年级的孩子通过读儿歌，说儿歌，表演儿歌，创编儿歌等环节，结合课外游戏活动，让孩子在读中有所创造，体验创造的快乐，同时激发学生对儿歌的兴趣，引导学生进行自主的课外阅读，从课外书中获取养分。【教学内容】四首儿歌：1.游戏歌丟手绢 2.问答歌上网 3.谜语歌蜗牛4.教诲歌小熊过桥【教学目标】1.能用普通话读儿歌，通过朗读、诵读儿歌，让孩子感

2、受儿歌明快的节奏，激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱。2.通过学习，了解儿歌的基本类型，开发他们的智力，启迪他们的思维和想象能力。3.通过学编儿歌，让孩子们初步感受创作儿歌的乐趣。【教学重难点】通过朗读、诵读儿歌，让孩子感受儿歌明快的节奏、激起对儿歌的兴趣和对生活的热爱，创作儿歌。【教学准备】多媒体课件教学过程：一、 创设情境、激趣导入：同学们，首先请大家欣赏一首儿歌小雨点，会唱的同学可以跟着一起唱一唱。1.孩子们唱得真好听，看来，大家都喜欢儿歌，是吧？2.介绍儿歌：儿歌又叫童谣，它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天我们就来读一读有

3、趣的儿歌请孩子们伸出智慧指和老师一起书写课题：有趣的儿歌生齐读课题。二、初读儿歌，读出节奏（一篇带多篇）1.学习丟手绢师：瞧，小朋友们都在操场上做游戏呢！我们也一起去玩吧！（1）初读儿歌课件出示丟手绢视频自学提示一：1.请孩子们用自己喜欢的方式读儿歌，注意读准字音，开始吧（相机纠正孩子的读书姿势）（你在读儿歌的过程中，遇到了不认识的字，你有什么好办法吗？）2.同桌两人读儿歌，读得好，伸出拇指夸夸他，读错了，请你帮帮他多种形式读儿歌（师范读、指名读、同桌互读等）这首儿歌可以在什么时候唱呀？（做游戏丢手绢的时候）是呀，像这种一边做游戏一边吟唱的儿歌我们叫它游戏歌（师板书）引导学生玩丟手绢的游戏（请

4、部分同学边做丟手绢的游戏边唱歌）师小结：以后同学们玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们一定可以玩得更开心。其实儿歌的种类还有很多很多，比如：谜语歌、问答歌、游戏歌等等！三、学习多篇儿歌，感受儿歌的不同类型出示自学提示二：1.读准儿歌的字音，读出儿歌的节奏和韵味。（生自主诵读）师：孩子们读得真是津津有味，我们来看第一首（抽生读，纠正）（1）问答歌师简介问答歌特点：里面有提问，也有回答，这叫问答歌（师板书：问答歌），多种形式读儿歌：师生读、男女生赛读、分小组读凳简介问答歌的另一种形式：在问答歌里，有问一个问答一个问题的，也有连着问几个问题再连着回答的儿歌，（课件出示）什么圆圆在天边出示

5、问题，隐藏答案，学生按照自己的想法填写回答。1.老师问，抽生说 2.全班问，抽生答（2）谜语歌蜗牛生用自己喜欢的方式读儿歌，说说是根据什么猜出来的？师：（板书：谜语歌）引导学生把谜语歌读给爸爸妈妈听，还可以加上动作（指名读、男女生比赛读）（3）教诲歌小熊过桥师：瞧，可爱的小熊也想和孩子们一起玩儿呢！（课件出示小熊图）我们来和它打个招呼吧！（指名回答）别人又是怎样描述它呢？师范读儿歌，请其他的孩子认真倾听，想一想这是一只怎样的小熊？诵读儿歌（齐读、指名读、师生合作读我们一起来读一读吧！）读出儿歌的节奏引导学生多种方式读儿歌（拍手读、同桌打节奏合作读等）读出儿歌的韵味感知儿歌的押韵，每行末尾的字，韵母都一样，读起来琅琅上口师简介：在儿歌中蕴含知识和道理，具有教育意义的儿歌叫做教诲儿歌，四、学编儿歌，感受乐趣播放毽子韵律操视频，创设情境，激发学生创作欲望。出示儿歌小毽子的前半部分，引导学生创编儿歌。小小毽子我爱你，把它学好不容易。从小练好踢毽子，既能强身又健体。学生试着编写儿歌，同桌相互评价，感受乐趣。五、总结点题，推荐课外阅读书籍师小结：这节课，我们一