人教版六年级上口语交际习作一(原创)

1、词语盘点词语盘点 读读写写读读写写 清爽清爽 吟诵吟诵 唱和唱和 瀑布瀑布 陡峭陡峭 挺拔挺拔 身躯身躯 精致精致 蕴含蕴含 奥秘奥秘 侠客侠客 静谧静谧 追随追随 小巷小巷 俏丽俏丽 烘烤烘烤 音韵音韵 演奏演奏 探索探索 勤勉勤勉 漫游漫游 亲吻亲吻 德高望重德高望重 津津乐道津津乐道 别有深意别有深意 左冲右撞左冲右撞 意味深长意味深长 庞然大物庞然大物 行色匆匆行色匆匆 读读记记读读记记 神奇神奇 优雅优雅 辨认辨认 清新清新 欢悦欢悦 清脆清脆 凝聚凝聚 恶作剧恶作剧 奇妙无比奇妙无比 不拘一格不拘一格 年过花甲年过花甲 温读文章，牵情入课 浏览课文，回想单元学习主题。浏览课文，回想

2、单元学习主题。山中访友山中访友 山雨山雨草虫的村落草虫的村落和和索溪峪的野索溪峪的野四四 篇课文，带领我们投入大自然的怀抱，领略了篇课文，带领我们投入大自然的怀抱，领略了 大自然的风姿，倾听了大自然的声音，与大自大自然的风姿，倾听了大自然的声音，与大自 然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声然互诉心声，交流感受。我们生活在这个有声 有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察 大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观 察和倾听的过程中浮想联翩。察和倾听的过程中浮想联翩。 今天，我们就一起来说说自己对大自然的今天，我们

3、就一起来说说自己对大自然的 独特感受。独特感受。 温读文章，牵情入课 课文只为我们展示了大自然课文只为我们展示了大自然 的一个个侧面。关于大自然，的一个个侧面。关于大自然， 你肯定还知道很多，你想跟大你肯定还知道很多，你想跟大 家介绍什么？家介绍什么？ 移情自然，极尽想象移情自然，极尽想象 火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一火海之中集体大逃亡的蚂蚁，一 只树虎被树胶粘住后，其余树虎只树虎被树胶粘住后，其余树虎 轮流喂食；东北狼为了保全狼崽轮流喂食；东北狼为了保全狼崽 的生命而宁愿自己暴露在猎人枪的生命而宁愿自己暴露在猎人枪 口下口下 一只树虎被树胶粘住后，其余树虎轮流喂食一只树虎被树胶粘住后，其余树

4、虎轮流喂食 沙滩上的贝壳沙滩上的贝壳 劳动的甲虫劳动的甲虫 停歇的蝴蝶停歇的蝴蝶 旅行的蜗牛旅行的蜗牛 结结 网网 的的 蜘蜘 蛛蛛 墙角的爬山虎墙角的爬山虎 蔷薇花蔷薇花 石缝中的小草石缝中的小草 无垠的沙漠无垠的沙漠 蔚蓝的天空蔚蓝的天空 浩瀚的大海浩瀚的大海 移情自然，极尽想象移情自然，极尽想象 假如，你就是它们或它们当中的假如，你就是它们或它们当中的 一员，在你的身上会发生哪些有趣一员，在你的身上会发生哪些有趣 的、动人的、令人惊奇的故事呢？的、动人的、令人惊奇的故事呢？ 请放飞你想象的翅膀，作天马行空请放飞你想象的翅膀，作天马行空 的神游吧。的神游吧。 本次口语交际的主题和内容本次口

5、语交际的主题和内容 主题一：主题一：成为大自然中的一员成为大自然中的一员： 想象自己是大自然中的一员，想象自己是大自然中的一员， 然后把看到的、想象到的和感然后把看到的、想象到的和感 受到的说清楚。受到的说清楚。 主题二：主题二：走进音响世界：走进音响世界： 说说自己听到的各种各样说说自己听到的各种各样 奇特的大自然的声音。奇特的大自然的声音。 主题三：主题三：回顾暑假生活回顾暑假生活：主要：主要 向大家说说自己暑假游览的风向大家说说自己暑假游览的风 景名胜；或参加的有意义的活景名胜；或参加的有意义的活 动；或帮父母做的一些力所能动；或帮父母做的一些力所能 及的事。说出自己参加丰富多及的事。说

6、出自己参加丰富多 彩的暑假生活的收获。彩的暑假生活的收获。 学生自选某一方面内容，按学生自选某一方面内容，按 要求进行准备。要求进行准备。 同桌或分类进行组内交流。同桌或分类进行组内交流。 分块讨论，组内交流分块讨论，组内交流 示范带动，交流评价示范带动，交流评价 1 1每一组推荐一名学生进行交流。每一组推荐一名学生进行交流。 2 2选择同一项内容的同学合作向选择同一项内容的同学合作向 全班汇报。全班汇报。 3 3评议。对向全班交流的同学进评议。对向全班交流的同学进 行补充、提问等，开展对话，说说行补充、提问等，开展对话，说说 听后的感受。听后的感受。 评价围绕以下问题展开：他的故评价围绕以下

7、问题展开：他的故 事最令你感兴趣的什么地方？哪事最令你感兴趣的什么地方？哪 一点你最欣赏，最值得你学习？一点你最欣赏，最值得你学习？ 是不是运用了联想与想象，融入是不是运用了联想与想象，融入 了自身的感受？你有什么好的建了自身的感受？你有什么好的建 议？议？ 在口语交际课上，同学们交谈兴在口语交际课上，同学们交谈兴 趣很浓，仿佛自己走进了神奇的大趣很浓，仿佛自己走进了神奇的大 自然，并融入其中。同学们也有了自然，并融入其中。同学们也有了 写的欲望，想把自己的独特感受写写的欲望，想把自己的独特感受写 下来。下来。 这节课我们就来加工整理自己这节课我们就来加工整理自己 对大自然的独特感受，选择其中

8、的对大自然的独特感受，选择其中的 一项，展开联想和想象，然后写下一项，展开联想和想象，然后写下 来，一定能成为一篇佳作。来，一定能成为一篇佳作。 同学们，你们现在就是神奇的同学们，你们现在就是神奇的 自然王国中一员了，你们就是自然王国中一员了，你们就是 那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独那可爱又顽强的蚂蚁，那孤独 又友善的老蜘蛛，那从地上到又友善的老蜘蛛，那从地上到 天上又到地上走一遭的小水滴。天上又到地上走一遭的小水滴。 来，拿起你们的笔，把你们经来，拿起你们的笔，把你们经 历中最精彩的片断写下来。历中最精彩的片断写下来。 选材命题，明确要求选材命题，明确要求 （1 1）选择话题，确定材料。）选择话

9、题，确定材料。 选择选择“成为大自然中的一员、成为大自然中的一员、 走进音响世界、回顾暑假生走进音响世界、回顾暑假生 活活”三个话题中的一个，确三个话题中的一个，确 定写作材料。定写作材料。 （2 2）大胆构思，精巧命题。）大胆构思，精巧命题。 师生共同讨论出一些题目：师生共同讨论出一些题目： 1我是一棵我是一棵树树 2小树与鸟的对话小树与鸟的对话 3雪的自述雪的自述 4美妙的大自然之声美妙的大自然之声 5蟋蟀在唱歌蟋蟀在唱歌 6听雨听雨 7树叶的故事树叶的故事 8游游 9、暑假里的一件事、暑假里的一件事 （3 3）习作要求。）习作要求。 学习本组课文的写法，运用到自己的习学习本组课文的写法，

10、运用到自己的习 作中去。作中去。 写景的文章，注意选取独特的视角，放写景的文章，注意选取独特的视角，放 飞想象的翅膀。飞想象的翅膀。 记事的文章，注意有顺序地把事情的经记事的文章，注意有顺序地把事情的经 过记叙详细，表达自己的真情实感。过记叙详细，表达自己的真情实感。 记叙清楚，语句通顺，感情真切。记叙清楚，语句通顺，感情真切。 试写初稿，进行修改试写初稿，进行修改 （1 1）学生进行习作。）学生进行习作。 （2 2）学生完成初稿，进行自我修）学生完成初稿，进行自我修 改。改。 （3 3）组内互读互改。）组内互读互改。 朗读赏析，交流评议朗读赏析，交流评议 （1 1）每小组推荐一至两位同学，）

11、每小组推荐一至两位同学， 分三大类由学生朗读，引导学生进分三大类由学生朗读，引导学生进 行赏析。行赏析。 （2 2）学生交流评议。）学生交流评议。 （3 3）教师点评。）教师点评。 秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和 煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一煦轻柔。天空被擦拭得非常明亮，像一 块覆盖大地的蓝宝石。块覆盖大地的蓝宝石。 我，树叶，感到浑身有说不出的舒我，树叶，感到浑身有说不出的舒 畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触畅，轻轻摇曳着身子，偶尔和同伴碰触 一下。秋风想给大地织一条棉被。于是，一下。秋风想给大地织一条棉被。于是， 我跳着优美的舞蹈，飘落到地上。我跳着优

12、美的舞蹈，飘落到地上。 忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说： “树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带树叶姐姐，我想到湖里漂流，你能带 我去吗？我去吗？”我欣然同意了。我欣然同意了。 树叶的故事树叶的故事 于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的于是，我载着小蚂蚁，借着秋风的 吹拂，飘到了湖里。伴着秋风，我们在吹拂，飘到了湖里。伴着秋风，我们在 水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴水面上随着微波漂荡，小蚂蚁多日来渴 望水上漂流的愿望终于实现了！看着小望水上漂流的愿望终于实现了！看着小 蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很蚂蚁微闭着眼睛惬意的样子，我心里很 快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的

13、快乐，我不忍打扰小蚂蚁，只是默默的 载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了载着小蚂蚁在湖面上漂流，一直漂到了 岸边！岸边！” 湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的湖岸很低，一个小男孩拉着妈妈的 手在岸边逗留。手在岸边逗留。“妈妈，这树叶真好看。妈妈，这树叶真好看。 树叶的故事树叶的故事 呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！呀，树叶上还趴着一只小蚂蚁呢！”小小 男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在男孩伸出小手把我们捞起，轻轻的放在 地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对地上，仰起溢满快乐的小脸，自豪的对 妈妈说：妈妈说：“妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞妈妈，我把树叶和小蚂蚁捞 上岸了！上岸了！” 我对小男孩微笑着，虽然，小

14、男孩我对小男孩微笑着，虽然，小男孩 看不到我的笑颜。看不到我的笑颜。 小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地小蚂蚁为了感谢我，请我一起到地 底下玩。底下玩。 在地底，我有结识了许多新朋友，在地底，我有结识了许多新朋友， 树叶的故事树叶的故事 有凤仙花的种子，有蒲公英的小花有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞伞天渐渐凉了，我尽自己所能给予天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土的身体化成了无形的养分，滋润着土 地地 秋风温柔地吹着，有一片树叶跳着秋风温柔地吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾温柔

15、的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开经的伙伴。于是，又一个动人的故事开 始了始了 树叶的故事树叶的故事 有凤仙花的种子，有蒲公英的小花有凤仙花的种子，有蒲公英的小花 伞伞天渐渐凉了，我尽自己所能给予天渐渐凉了，我尽自己所能给予 朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我朋友们的温暖和帮助。直到有一天，我 的身体化成了无形的养分，滋润着土的身体化成了无形的养分，滋润着土 地地 秋风温柔的吹着，有一片树叶跳着秋风温柔的吹着，有一片树叶跳着 温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾温柔的舞蹈，飘飘悠悠落下，他是我曾 经的伙伴。于是，又一个动人的故事开经的伙伴。于是，又一个动人的故事开

16、 始了始了 树叶的故事树叶的故事 1美妙的自然之声 大自然的声音非常奇妙，只要你用心聆听，大自然的声音非常奇妙，只要你用心聆听， 一定会有新的发现。一定会有新的发现。 静谧的夏夜里，池塘里的青蛙在鼓噪，像静谧的夏夜里，池塘里的青蛙在鼓噪，像 一支阵容庞大的乐队在演奏。一支阵容庞大的乐队在演奏。不知哪个小淘气，不知哪个小淘气， 向池塘里抛了一粒石头，向池塘里抛了一粒石头，“咕咚咕咚”一声，演奏一声，演奏 声戛然而止。池塘边的柳树上，一只大鸟被吓声戛然而止。池塘边的柳树上，一只大鸟被吓 得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武得飞出了叶丛，一声鸣叫划破了夜空，如同武 侠小说中，剑客的一声长啸，那么

17、摄人心魄。侠小说中，剑客的一声长啸，那么摄人心魄。 一阵风吹过，树叶和庄家沙沙作响，远远听去，一阵风吹过，树叶和庄家沙沙作响，远远听去， 仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近地传来。仿佛下起了大雨，那雨声正由远而近地传来。 哦。美丽的夏夜，你带给我们的是一片天籁之哦。美丽的夏夜，你带给我们的是一片天籁之 声。声。 1美妙的自然之声 让我们用心去感受吧！大自然带让我们用心去感受吧！大自然带 给我们的声音是如此丰富而奇妙，给我们的声音是如此丰富而奇妙， 那哗啦啦流淌的小河在欢快地歌那哗啦啦流淌的小河在欢快地歌 唱，小姑娘银铃般的笑声在深谷唱，小姑娘银铃般的笑声在深谷 里回荡，高空中的声声雁叫，仿里回荡

18、，高空中的声声雁叫，仿 佛在诉说着思乡的衷肠佛在诉说着思乡的衷肠 自然的声音非常奇妙，只要你用心倾听，每一自然的声音非常奇妙，只要你用心倾听，每一 种声音都是奇妙的，都带着幻想的色彩。种声音都是奇妙的，都带着幻想的色彩。 在这美好的夏夜里，青蛙那瓜瓜的叫声，就像在这美好的夏夜里，青蛙那瓜瓜的叫声，就像 雷鸣一般在草地上滚动起来，就像是单调地敲雷鸣一般在草地上滚动起来，就像是单调地敲 着无数的面鼓。蟋蟀儿的叫声就像阵阵优美动着无数的面鼓。蟋蟀儿的叫声就像阵阵优美动 听的小夜曲，又像是一把电吉他。和青蛙的歌听的小夜曲，又像是一把电吉他。和青蛙的歌 声交织成一首高低声混合的乐曲。突然，雷阵声交织成一

19、首高低声混合的乐曲。突然，雷阵 雨来了。那洪亮的嗓子响彻天空。是谁把你雷雨来了。那洪亮的嗓子响彻天空。是谁把你雷 公公激怒了呢？要如此大声的大叫。幸好，这公公激怒了呢？要如此大声的大叫。幸好，这 洪亮而让人害怕的声音没多久就停了。接下来洪亮而让人害怕的声音没多久就停了。接下来 的是一段优美的乐曲。无数飘飘洒洒的雨丝变的是一段优美的乐曲。无数飘飘洒洒的雨丝变 2美妙的自然之声美妙的自然之声 成了无数奇妙的手指。在小河，在岩石，在树叶上弹成了无数奇妙的手指。在小河，在岩石，在树叶上弹 奏起来了。想要给青蛙和蟋蟀伴奏一样。雨悄悄地停奏起来了。想要给青蛙和蟋蟀伴奏一样。雨悄悄地停 了，不知是谁扔了一块

20、石子，了，不知是谁扔了一块石子，“咕咚咕咚”一声。所有的一声。所有的 一切嘎然而止。周围一片静寂，只剩下哗哗流淌的小一切嘎然而止。周围一片静寂，只剩下哗哗流淌的小 河在欢快地唱歌。池塘边的榕树上，一只可爱的百灵河在欢快地唱歌。池塘边的榕树上，一只可爱的百灵 鸟，把这一切都打破了。它的歌声就像音乐盒，一打鸟，把这一切都打破了。它的歌声就像音乐盒，一打 开，就会响起最活跃的歌声。风，好像也被百灵鸟所开，就会响起最活跃的歌声。风，好像也被百灵鸟所 打动了。呼打动了。呼-呼呼-，把竹林和庄稼，还有大自然所，把竹林和庄稼，还有大自然所 有的一切植物都吹响了。噢，美丽的夏夜，你给我们有的一切植物都吹响了。

21、噢，美丽的夏夜，你给我们 带来了一场音乐会，一场前所未有的音乐会。带来了一场音乐会，一场前所未有的音乐会。 让我们去感受大自然的美好，有心灵去倾听大自然的让我们去感受大自然的美好，有心灵去倾听大自然的 声音吧！声音吧！ 2美妙的自然之声美妙的自然之声 暑假里的一件事 今年暑假，爸爸妈妈带我去天津今年暑假，爸爸妈妈带我去天津姥姥 姥家玩。我刚一下车，表哥就向我跑了过来，姥家玩。我刚一下车，表哥就向我跑了过来， 我听了，甭提有多高兴了。我听了，甭提有多高兴了。 吃过晚饭，我就冲后院的猪圈跑了过去。吃过晚饭，我就冲后院的猪圈跑了过去。 我趴在圈门上数着小猪，哇！老母猪生了我趴在圈门上数着小猪，哇！老

22、母猪生了1212 个猪宝宝，个猪宝宝，4 4只小黑猪，只小黑猪，7 7只小白猪，还有一只小白猪，还有一 只小花猪。我推开圈门，抱起小花猪，抚摸只小花猪。我推开圈门，抱起小花猪，抚摸 着它，真舒服。糟糕！我的举动把老母猪吵着它，真舒服。糟糕！我的举动把老母猪吵 醒了，他瞪着他那圆圆的大眼睛，好想再说：醒了，他瞪着他那圆圆的大眼睛，好想再说： “快把我的孩子放下，否则可别怪我对你不快把我的孩子放下，否则可别怪我对你不 客气。客气。”我见了，却得意的说：我见了，却得意的说：“看什么看，看什么看， 就就 暑假里的一件事 你这样还能把我怎样？你不让我抱，我偏抱，看你你这样还能把我怎样？你不让我抱，我偏抱

23、，看你 能把我怎么样。能把我怎么样。”我越说越得意，竟把小花猪抱出我越说越得意，竟把小花猪抱出 了猪圈。老母猪见了，更火了。用尽全身的力气拱了猪圈。老母猪见了，更火了。用尽全身的力气拱 着圈门。我见了，却得意的说：着圈门。我见了，却得意的说：“拱也没用，老实拱也没用，老实 在里面待着吧。在里面待着吧。”话音未落，只听见话音未落，只听见“啪啪”的一声，的一声， 门竟然被拱开了。我见了，抱着小花猪跑，只见它门竟然被拱开了。我见了，抱着小花猪跑，只见它 穷追不舍，我摘下一个树枝，朝老母猪打去。但它穷追不舍，我摘下一个树枝，朝老母猪打去。但它 还是紧追不舍，我只好放下小花猪，狼狈的逃了。还是紧追不舍，

24、我只好放下小花猪，狼狈的逃了。 虽然我出了丑，但是我并没有生老母猪的气。虽然我出了丑，但是我并没有生老母猪的气。 因为我感觉到了老母猪对小花猪的爱，就像我们的因为我感觉到了老母猪对小花猪的爱，就像我们的 父母爱我们一样。多么伟大的爱啊！父母爱我们一样。多么伟大的爱啊！ 回顾回顾拓展一拓展一 、通过回顾、交流学习本组课、通过回顾、交流学习本组课 文后的收获，学习作者通过联想文后的收获，学习作者通过联想 和想象来表达独特感受的方法。和想象来表达独特感受的方法。 、读背并积累古诗句。、读背并积累古诗句。 、回顾本组四篇课文，说一说、回顾本组四篇课文，说一说 山中访友山中访友山雨山雨和以前学过和以前学

25、过 的的桂林山水桂林山水观潮观潮等在表达等在表达 方法上有什么不同？方法上有什么不同？ 本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自本组课文，作者投入大自然的怀抱，领略大自 然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉 心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程心声，交流感受。在表达自己独特感受的过程 中，充分运用联想和想象。中，充分运用联想和想象。 、联系、联系草虫的村落草虫的村落，小组，小组 内交流自己的收获和体会，体会内交流自己的收获和体会，体会 联想和想象的魅力。联想和想象的魅力。 、交流课外阅读中读到过的类、交流课外阅读中读到过的类 似文章，说说自己的体

26、会和感悟。似文章，说说自己的体会和感悟。 介绍相关的课外阅读文章及书籍。介绍相关的课外阅读文章及书籍。 日积月累日积月累 、在许多描写景物，赞美祖国、在许多描写景物，赞美祖国 大好河山的诗作中，诗人以其独大好河山的诗作中，诗人以其独 特的视角，大胆想象，抒发情感，特的视角，大胆想象，抒发情感， 留下了光辉的篇章，今天我们就留下了光辉的篇章，今天我们就 来欣赏其中的几句。来欣赏其中的几句。 、出示日积月累中的句子。、出示日积月累中的句子。 落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍） 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）造物无言却有情，每于寒尽觉春生

27、。（张维屏） 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平） 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白） 卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹） 、选择其中的几个诗句，、选择其中的几个诗句， 体会诗人在写景过程中的体会诗人在写景过程中的 联想与想象。联想与想象。 己亥杂诗（龚自珍）：己亥杂诗（龚自珍）： 浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。落红不是无