谷城县综合实践活动区域整体推动的几点作法与思考

1、增强管理 点面结合 整体推动谷城县综合实践活动区域整体推动的几点作法与思考 点”，也是新课程的“难点”，实现课程常态有效实施，更非易事。本学期，我县综合实践活动在县教育局直接领导下，教研室领导的具体指导下，注重课程常态实施管理的探究，由点到面，点面结合，为实现课程的区域整体推动做了以下几项工作：一、抓学习，掌握理论，从提升理解上推动。课程开设初期，学校领导和广大教师因为受传统的“教材中心”、“教师中心”、“课堂中心”的教学思想束缚，对这门“无教材”、“无课堂”的综合实践活动课程，莫衷一是，无从下手；观望等待，不开课的现象普遍存有。为了突破这个“难点”，让“亮点”亮起来，必须从理解上推动改革，本

2、学期，我们抓学习，迈出了三步：第一步组织学校领导、骨干教师等这些具有火种作用的点实行学习，主要学习为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展基础教育课程改革纲要（试行）解读这本书。重点明确四大问题：1、综合实践活动课程的产生背景；2、综合实践活动的性质与特点；3、综合实践活动理念与目标；4、综合实践活动的内容；第二步，在初步理解的基础上，进一步层层举办培训班、研讨会，让学校领导、担任这门课程的教师参加，由点到面，全面提升教师的理解，围绕问题展开学习和讨论。活动针对以下问题展开：1、综合实践活动课程的内涵和它的基本理念；2、综合实践活动课程的主要特点；3、综合实践活动课程的内容选择的原则；4、综合实

3、践活动课与其他学科课程的区别与联系；5、综合实践活动的内容范围及它们之间的关系；6、当前学校和教师怎样做才能实施好综合实践活动课；第三步，在普遍开课的基础上，召开经验交流会、联片教研会、示范观摩课、，让课程在区域内全面推动。参观“成果实物展”、交流经验材料。如城关镇城内小学的引领学生在课余体验社会角色的尝试与思考；县粉阳路小学的路就在脚下学校综合实践课程实施方法与经验等经验；在湖北省综合实践活动课程研讨会上谷城县粉阳路小学蒋艳红老师的废旧塑料袋的调查与利用谷城县城内小学彭丽老师的我是安全小卫士谷城县石花镇东风小学郑君老师的管好零花钱现场说课等。都对全县综合实践活动课的有效实施起到了极好示范作用

4、、带动作用、引路作用。二、抓管理，健全机制，从落实政策上推动。综合实践活动课在我县全面开设以后，如何使这门课的实施达到常态有效实施，从制度上、政策上增强管理就显得十分必要。我县的作法有：把担任综合实践活动课的专职教师纳入县、市级“中小学名教师”评选。2008年，经各地各学校评选推荐，县教育局组织评审，决定认定并授予户光辉等12名教师为第二批“谷城县中小学名教师”，颁发证书享受每月100元岗位津贴。在全县七千余名专职教师中，仅评选出了十二位名师，而县粉阳路小学综合实践活动课专职教师吕会进榜上有名。吕会进老师于2010年6月又被评为市级名师，我县有三位老师在参加“中学高级职称”评选时以综合实践活动

5、课程专兼职教师身份申报，三位教师都是一次性申报成功。这对担任综合实践活动课的教师来讲是个极大地鼓舞和激励。有了政策保证，担任这门课的教师就能够积极认真地实施这门既是“难点”，又是“亮点”的课程了。在管理上要求：1、学校成立综合实践活动课管理领导小组。分管教学副校长为组长、教务处、政教处、教科室负责人和学科骨干教师为成员，学校成立课题组下设： 领导小组； 指导小组； 研究小组主导教师、指导教师。并对各小组规定了具体的职责。如领导小组的职责是： 统一规划学校综合实践活动的总计划及学校学年度计划、学期计划、活动方案； 协调校内外的人力资源、自然资源和文化资源，组建校外指导教师队伍及校外活动的协作单位

6、，开发综合实践活动基地等。三、抓实践，培养师资，从教师队伍建设上推动。建立一支综合实践活动课的专兼职教师队伍，是保证综合实践活动课常态有效实施重要条件。我们在抓队教师伍建设方面措施是：1、以教学研讨会形式培训学校干部和骨干教师；2、以观摩课形式培训任课教师；3、以走出去参加全国、省、市研讨会的形式，学习外地经验，提升自身水平；4、以评优质课、优秀论文、优秀案例形式，扩大思路，交流经验，激励行动。几年来，我们每年召开一次研讨会，组织专题报告，展开经验交流，着重解决开设综合实践活动课需要进一步理解的问题。如：综合实践活动课在实施和发展中有哪些成功的作法和经验，特别是存有的主要问题，只有发现了问题，

7、才能在解决问题的过程中取得进步。通过研讨会，我们基本上解决了六大问题：一是理论上理解了，实施时无从下手的问题；二是综合实践活动课程和学科课程混为一谈，用学科活动取代综合实践活动课程的问题；三是在活动中忽视师生合作、教师指导作用欠缺、学生放任自流的问题；四是预设综合实践活动主题的倾向，内容开发的学科化倾向、课程表现分化的倾向等问题。积极组织教师参加全国、省、市优秀案例、成果实物展、优质课评选、课题研讨活动。多篇论文、案例、成果实物展获得一、二、三等奖等。总来说之，通过各种活动，我县综合实践活动课教师队伍已基本形成。这支队伍中有热情支持积极参与的学校领导干部，有各乡镇专职教研人员，有在一线担任该课

8、程的教师，这支队伍正活跃在综合实践活动课的有效常态实施中。四、抓典型，以点带面，从策略使用上推动。要使新课程的“亮点”、“难点”综合实践活动课程在我县“亮起来”、“难点突破”。我们采取抓点带面、树典型、促落实的策略。主要作法是：一、布点、抓点、起好步。布点的有城关镇中心学校、县粉阳路小学、石花镇东风小学，作为展开综合实践活动课先行的实施学校。要求这几所学校带好头、起好步。二、召开现场观摩研讨会，推广布点学校的经验。县粉阳路小学从2003年起，他们根据基础教育课程改革纲要结合学校实际，确立了综合实践活动课程校本化实施的实践研究实行实验与研究。该校在管理机制上，奖惩评价方面有比较具体可操作的办法。

9、基本经验是：该校的综合实践活动有配套的师资队伍保障；制定有完善的管理制度，诸如综合实践活动实施细则、教师考核与奖惩制度、课题研究奖惩制度、课题研究工作制度等，综合实践活动课做到了实施有计划，活动有记载，个个有课题，人人有创新、一月一汇总，一学期一份高质量的案例和论文，积累了一定经验，取得了大量成果。于2013年4月25日在该校召开了全县较大规模的现场观摩和教学研讨会。参加研讨会的有各乡镇压中心学校教研员及骨干教师。听看了观摩课、参观了实物展、交流了数十篇论文和案例，课题实验学校作了经验介绍，对全县开设实施实践活动课程起到了极大地推动，能够说是我县综合实践活动课程实施又迈出了坚实的第一步。三、申

10、报的教育部新课程综合实践活动项目相关子课题的研究，取得的经验实行了推广。本学期已准备结题的学校有：县实验小学展开的“综合实践活动课程校本开发研究”；县粉阳路小学展开的“综合实践活动课学生素质发展评价策略研究”；城关镇城内小学展开“综合实践活动课程校本开发研究”；县教研室展开“综合实践活动区域整体推动策略研究”等。区域整体推动的研究思路是：以转变教育教学观点为先导，总结树立先进典型为动力，建立定期考核评价为措施，增强教研、展示成果，在全县中小学整体推动综合实践活动课程的有效常态实施。五、几点思考综合实践活动课程区域整体推动方面要进一步研究和思考以下几个问题：1、教育行政部门如何协助学校领导和教师转变教育观点、指导学校切实地、创造性地落实课程计划中的相关要求。2、对于学校来讲如何从组织建设，人员建设和制度建设等方面着手，从开发、实施到评价增强综合实践活动的全过程管理以及开发利用多种教育资源。3、对教师来讲，如