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文档简介

1、写给异国弟弟的信专家诊断教学目标：1学会7个生字。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会小作者对难民的同情及渴望平息战争，渴望早日和平，过上幸福安定生活的美好情感。教学过程：一、激情导入1、孩子们，今天我们能坐在宽敞明亮的教室里学习生活是多么的幸福，因为我们国家国泰民安，因为你们生长在和平年代里。可就在这和平年代却有无数像你们一般大的孩子饱受战争带来的灾难。2、（播放课件：战争图片）饥饿、寒冷、病痛、流血，甚至死亡。饱受战乱之苦的孩子们，一天中最幸福的时候就是邮车到来的时候。3、读一读远方朋友的来信吧！二、整体感知1、自由大声读课文。2、指名读课文，纠音。3、这封信主要写了什么

2、内容？快速浏览课文，能不能找到信中的一些词句试着概括一下。三、精读感悟1、默读课文，思考：“我”和维克多有什么共同的梦想？为此“我”做了些什么？勾画有关的句子，作批注。2、交流：“我”做了什么？（1）“声援”是什么意思？联系上下文说说。（2）作者在写这句话是什么心情？能读出来吗？（3）这份礼物是什么？这是一份怎样的礼物？从哪感受到的？（4）作者惭愧的是什么？（5）结合课前收集的资料谈谈难民的辛酸的生活。（6）把5个句子连起来读一读，体会一下作者的感情变化。3、作者为这些难民已经做了很多了，他还会做些什么？4、“我”和维克多有什么共同的梦想？。四、升华拓展1、你们能想到当维克多收到这封信会有什么表现吗？替维克多写一封回信。2、简单复习书信格式。3、学生写回信，交流内容。4、小结。板书设计： 23 写给异国弟弟的信激动同情、惭愧钦佩、富有正义满怀希望专家诊断意见：1、情感线索抓得准确，有目的地训练了学生的朗读能力。2、整体感知，指导学生概括文章的主要内容是一个非常有意义的语文训练，教师稍加指导，时间、地点、人物、事件经过及写信的目的（中心），既加深了对课文的印象，又培养了概括能力。3、替维克多回信有些不切实际，没有什么价值。不如结合当天（5月12日）这一特殊日子写信安慰地震灾区的孩子们。3、各位教师在备课中要明

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