植树的牧羊人[1]

1、植树的牧羊人植树的牧羊人 让让.乔诺乔诺 1、继续学习默读，注意做些勾画圈点，画 出关键句和有疑问的地方。 2、培养分析概括能力，通过人物描写来分 析概括人物性格。 3、学习环境描写的作用。 4、了解牧羊人形象，感受人物精神和人格 魅力，陶冶情操。 教学目标 生于法国普罗旺斯 地区马诺斯克市，法国 著名作家、电影编剧。 在第一次世界大战时曾 当过步兵，在经历惨烈 场面后成为坚定的和平 主义者。让乔诺的作品 获奖很多，部分作品被 搬上银幕，被认为是法 国二十世纪最著名的作 家之一。 让乔诺（18951970) 音形识记 戳（ ） tn( )塌 山毛榉（ ） 废x( ) chu( )劳 水q( )

2、 缝隙（ ）Kngki( ) 薄荷（ ） 干涸（ ） chu 坍j 墟酬 渠 fngx慷慨 bh 坍塌： 废墟： 干涸： 刨根问底： 不毛之地： 建筑物或堆积物倒下来。 城镇、市街或房舍遭破坏或灾害后变 成的荒芜地方。 干枯，没有水。 比喻追究底细。 不长草木的地方。毛，地面上的植 物。这里用作动词，长出草木。 请用简短的话概括文章内容。 整体感知 一个孤独的农夫，要荒原上种植树 木，几十年后把荒凉的土地变成了美丽 富饶的田园。 复述故事，复述清楚每一次看到 牧羊人时的环境和他的行为。 复述 小组合作完成课文练习一表格。先自己填， 填好后小组交流补充更正。 小组合作 牧羊人的情况高原的情况 初

3、遇牧羊 人 再见牧羊 人 最后一次 相见 一个人住在房子里；牧羊同时 种树；沉默寡言，充满自信、 意志果断；生活一丝不苟。 毫无生趣；村落都 成了废墟；环境恶 劣。 身体更矫健了；减少了羊群的数 量，开始养蜂；性格上没有变化， 依然心无旁骛地种树，依然沉默 不语。 八十七岁；住在自己 凭一已之力建成的乡 间。 乡景依旧如昔，但已萌发生 机；树木已然成片，蔚然成 林；干涸的河床有了淙淙的 水流；各种草木复现。 景象完全改观， 整个乡间充满健 康活力，呈现幸 福安适的景貌。 作者写牧羊人35年的植树，赞美他怎样的精神 品质和生活态度？ 思考 赞美了牧羊人慷慨无私，只求奉献，不 图回报的高贵精神品质

4、和平和自信一丝 不苟的生活态度。 作者对牧羊人进行了高度的赞美，请在 课文中找出表达作者感情的句子，并通过 朗读来体会这种感情。 例如：如果他慷慨无私，不图回报， 还给这个世界留下了许多，那就可以肯定 地说，这是一个难得的好人。（通过议论 点明主旨，赞牧羊人的无私奉献精神。） 朗读体会 品味人物 参照示例，以“他是一个 的人”的形 式说说你对牧羊人的认识。注意结合课文 中描写牧羊人的相关句子（包括直接描写 和间接描写）。 示例：他是一个极为认真的人，无论对劳 作还是对生活。从他挑选橡子的细节可以 看出，他工作起来心无旁骛，认认真真。 找出文中环境描写的地方，说说环境 描写有什么作用？ 品味环境

5、 1、初遇牧羊人时看到的环境。 2、最后一次见到牧羊人时的环境。 作用：写出了当时村落萧条恶劣的环境，渲 染了悲凉的气氛，为下文写牧羊人植树作铺 垫，烘托了牧羊人慷慨无私的精神，推动了 情节的发展。 作用：照应文章开头，写出了这时村落在牧 羊人的改造下已变得充满生机的景象，渲染 了愉悦的气氛，烘托了牧羊人慷慨无私的精 神。 品味句子 （1）在我眼里，他就像这块不毛之地 上涌出的神秘泉水。 运用比喻的修辞手法，把“牧羊人” 比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”， 生动形象地表现了 “我”在处境非常困 难时遇到“牧羊人”的欣喜之情。 （2）他停了下来，用铁棍在地上戳了 -个坑。 然后，他在坑里轻轻地放进一颗橡子，再仔 细埋上泥土。 运用动作描写，“轻轻地放”“仔细 埋”生动传神地写出牧羊人对橡子的爱惜， 种树的认真，也含蓄着“我”对“牧羊人” 的敬佩。 （3）他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针 脚也很细，几乎的不出来。 运用了外貌描写，生动形象地写出了牧羊人的 衣服虽旧但很结实，表现了牧羊人一丝不苟的 生活态度以及“我”对牧羊人的敬佩之情。