新课标人音版七年级上册第六单元《雪绒花》精品教案

1、新课标人音版七年级上册第六单元雪绒花精品教案教学目标：1、 学会用和谐统一的声音演唱雪绒花，能以满怀深情的歌声表达对祖国的热爱之情。2、聆听、欣赏电影音乐之声的插曲，通过演唱等活动体验音乐所传达的情感信息。对所学的电影音乐产生兴趣，能主动思考音乐在电影艺术中的作用。3、能根据电影场景设计不同的表演形式，乐于参与表演当中。教学重点：用中、英文唱好歌曲两声部，并初步了解音乐在电影中的作用教学难点：节奏 0 0 的掌握及二声部学唱。教学用具：钢琴、多媒体教学设备。教学过程：步 骤教师活动学生活动设计意图导入播放音乐听音乐进教室。创造一种美好、轻松的音乐环境问歌名，音乐之声作品简介。快速听辨歌曲的名字

2、 。引出课题，新课教学聆听学生讲述剧情给予补充播放音乐之声插曲雪绒花片段。简介剧情。欣赏音乐剧雪绒花歌曲片段通过对第一声部的中、英文学习和演唱，更好地体会、感受歌曲，为第二声部学习做铺垫。请学生思考歌曲是几拍子的，找出歌曲多次重复的旋律和高潮部分3/4拍子，旋律35254先后三次出现，高潮在第三乐句教师钢琴弹奏歌曲的第一声部，为学生伴奏 。根据对音乐的欣赏与分析，有感情的演唱雪绒花第一声部。组织学习英文歌词。帮助解决难点。学生领读英文歌词，小组互助学习英文朗读。用英文唱第一声部。引导学生学习方法，找出：1、与一声部相同句。2、第1、2、4句分别学习，唱时用手势感受音的走向，找出三句中的相同处和

3、第2、4句的不同音。用手势帮助唱准歌曲的第二声部旋律。（特点是旋律线较平，无大起伏，分句练习，逐步）小组互助学唱，巩固第二声部旋律 。以学唱歌曲的第二声部为主。锻炼学生的自学能力。在和老师的合作中学会相互配合及声音和谐统一。唱第一声部旋律，与学生合奏唱。唱第二声部旋律，反馈自学效果 。弹奏第二声部旋律，纠正演唱中的难点。随钢琴伴奏完整的演唱第二声部歌词。演唱第二声部，引导学生合唱时相互配合及声音的和谐统一。轻声演唱歌曲的第一声部，体会合唱效果。钢琴为较弱的声部伴奏或与学生齐唱自由组合，分成两个声部合唱雪绒花展开播放剧中第二次演唱雪绒花的片段，简单的介绍这一片段剧情。感受音乐情感的变化。（伤感、

4、气愤、激动。）在影片欣赏过程中，使学生发现同一歌曲在不同环境，对音乐有不同的处理。通过场景表演，调动学生的积极性。使学生从中体会音乐有贯穿主题，发展情节，刻画人物内心世界的作用。为学生创设情景，引导学生进入自己的角色（上校、修女、孩子、观众）根据自己所理解的，表演这一片段。先由报幕的同学宣布“特拉普特上校家庭合唱团为大家演唱雪绒花”然后表演者上场演唱，其他同学当观众与表演者合唱。引导学生吸取上几位同学表演好的地方，重新处理不理想的地方。对表演的同学简单进行评价。由表演者推荐自己的好朋友再次表演。教师给予归纳和总结。通过欣赏与亲身体验，说说音乐在影视中的作用。小结对本课简单概括，播放萨克斯演奏的

5、雪绒花，在音乐声中结束本堂课教学。利用课余时间完整的欣赏电影音乐之声，收集剧中的好听歌曲，和同学分享。 ，怀着对生活、对音乐的热爱之情离开教室。雪绒花说课稿一、说内容人教版教材七年级雪绒花，主要教学内容是唱雪绒花，欣赏do-re-mi、孤独的牧羊人二、说教材歌曲介绍：雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人、对家乡深深的怀念和祝福。我设定本课的教学目标之一就是指导学生用优美的声音

6、唱好歌曲，这也是本课的教学重点。在本课中，还有两首情绪欢快活泼、演唱形式多样的欣赏歌曲，因此本课第二个教学目标设定为通过欣赏电影音乐之声插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。三、说教法、学法：1、为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：介绍电影剧情听do-re-mi猜谜雪绒花学唱歌曲用英语演唱欣赏片段孤独的牧羊人。2、本课运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。2、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自学的能力，通过操作、歌唱比较

7、分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，解决歌曲难点。并通过演唱歌曲，再从歌词中感受旋律，以表达歌曲的情绪。3、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。四、说教学过程1创设情境：雪绒花这首歌曲的旋律许多学生都很熟悉，。七年级的学生由于年龄大了一些，音乐课的气氛已不像小一点的孩子上课好调动，我安排了由教师抑扬顿挫的语气讲故事， 70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。一天 玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次

8、家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二为老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子建立了良好的关系，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使孩子们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。介绍音乐之声的剧情入手，讲到这里一下子吸引学生的注意力，对影片产生好奇感，自然过渡到听电影中玛丽亚教孩子们的一首歌曲do-re-mi。2、猜谜导入歌曲一说到猜谜，学生积极性一下子提高了，出示图片，让学生猜植物，我再介绍雪绒花的得名。雪绒花的歌声随着影片的放映受到广大人民的喜爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？学生带着自己对歌词的理解有感情地朗读。3、学唱歌曲：（1）首先听老师演唱

9、歌曲，再带问题听录音，回答老师的问题看看这首歌的调号和拍号，几拍子的？强弱规律是什么？学生通过反复聆听熟悉歌曲旋律，很快能解决刚才的问题，再通过用“lu”哼唱旋律后，让学生提出节奏有不太顺的地方，老师拿节奏卡片指导练习八分休止符用“哒”演唱节奏，再让学生唱准相似乐句，解决歌曲难点。（2）在进行歌曲处理时，也是从歌曲所表达的主题，歌曲的旋律等方面对学生进行启发，以使他们从内心感受到歌曲的魅力，更好地表达歌曲的情绪。学生唱好歌曲后我提问：“我们怎样才能将这首歌唱得更富有感染力呢？歌声很动人！老师还要告诉你们一个歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表现很重要”。指导学生把三拍子的强弱关系唱得明

10、显一点。4、拓展感受：学生唱好歌曲后我发给学生英语歌词，我用英语演唱歌曲，让学生欣赏后说说英文发音和中文不同感受，使学生产生也想用英语学唱歌曲的愿望，我给学生介绍汉语、英语发音的不同，英语里有些音要连读。教读edelweiss，evry，greet，blossom，bloom，grow，bless等英文单词后。让我们带上对祖国的热爱之情跟着音乐伴奏分别用中文和英语演唱雪绒花。5、欣赏电影歌曲片段学生已经学唱好歌曲后，我继续介绍在一次家庭音乐会上，玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲孤独的牧羊人表演得非常有趣，我们一起看一看这个电影片断。（播放多媒体课件）引导学生通过分析比较，对歌曲的表现

11、形式、演唱形式以及歌曲风格有一定的了解，正是有了这三首优美动听的歌曲贯穿于整部电影，才使音乐之声更加吸引人。音乐课带给我们快乐、欢笑、愿同学们都能唱出歌曲中对祖国的爱。最后回到本课的重点雪绒花，学生演唱歌曲走出教室，使他们能够领略到音乐的无穷魅力，同时受到爱国主义的教育。在我国有着“空中草原”之称的河北省蔚县，这种草在当地被称为“火绒草”，由于这种草有一种特别的味道，拿它喂牲口，牲口都嫌弃而不肯吃，而在知道它是珍贵的雪绒花以前，来“空中草原”旅游的人多半也不会采摘这种花，因为它的外表丝毫不艳丽夺目，更没有香味。当地政府得知这种花就是雪绒花以后，对这里采取了保护措施，禁止放牧，原来在这片草原搭建的蒙古包也撤了出去。也是从发现雪绒花之后，来“空中草原”旅游的人大幅度增加，随着雪绒花带来的名气，蔚县除了“剪纸之乡”以外，又多了一个名字“雪绒花之乡”。在奥地利，雪