教科版二年级上册教材辅导

1、教科版二年级上册教材辅导一、语文课程目标语文教学的目标是语文教学的出发点和归宿。我们的教学设计都要围绕语文教学的目标来完成。一节课的好坏与成败，主要看目标的达成情况。只有达到了目标，我们的教学才算完成任务，我们的教学才算达到要求。1、我们首先应该记住的是语文课程的总目标，它是语文教学核心任务，也就是说，我们的学生通过九年义务教育要达到的程度。我们一定要把语文课程的总目标牢记在心里：大家记住五个词：素养、感情、能力、方法、习惯。素养：全面提高学生的语文素养；感情：培养学生热爱祖国语文的思想感情；能力：具有正确理解、运用祖国语文的能力；方法：掌握基本的学习方法；习惯：养成良好的学习习惯。2、语文课

2、程的十大目标。（1）语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成正确的价值观和积极的人生态度，提高文化品味和审美情趣。（这个方面，我们必须抓住单元主题，结合具体课文内容进行培养，要通过具体的语言文字进行感悟、进行渗透，人文素养的培养要注意水到渠成。切勿说教。）（2）中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀的营养。（我们教师要使学生从小感受我们中华民族的灿烂的文化的魅力，吸收多样文化，让我们的新一代人更优秀。）（3）热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。（我们都知道只有喜欢一件事情，才能努力的去做，兴趣是最好的老师，我们

3、要千方百计地让学生产生强烈的热爱祖国语言文字的情感。要给孩子以自信，要养成良好的学习习惯。）（4）发挥语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。（5）能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。（6）学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确地书写汉字，并有一定的速度。（7）具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400字以上。（8

4、）能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。（9）具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。（10）学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。3、第一学段目标(1-2年级)（一）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。我们要引导学生喜欢我们的语言，喜欢我们的文字，让学生感受到中国汉字的魅力，识字教学力求生动有趣，激发学生主动识字的愿望。（讲一些识字教学的方法，激发学生主动识字的方法。）2、认识常用汉字1600-1800个，其中800-1000个会写。（上不封顶

5、，下要保底。多进行识字的比赛如：百字比赛等。）3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注音间架结构。初步感受汉字形体美。（汉字的基础知识要引起重视，学生在五年毕业的时候，常常会在这方面犯错误。如：字的部首，田字格里的布局等）4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。（书写很重要，学生往往由于书写的问题，在升学考试时吃亏，然而这个习惯非常重要，一、二年是关键，大家要重视写字课，写出好的字学生终身受益。）5、学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。（虽说一年级已经完

6、成了拼音的任务，但是我们二年级要巩固，要借助拼音学好普通话，借助拼音识字，阅读和写作。）6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首查字法查字典，学习独立识字。（学生独立识字的能力要在本学期养成，引导学生正确地读音，用喜欢的方法记住自形，能够通过查字典并结合上下段内容理解字义，还能在学习中恰当的运用。）（二）1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（这个情趣需要我们来培养，让学生感觉读书的好处，产生读书的乐趣等）2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（训练要有一个顺序要正确、然后才能流利，最后才能有感情。）3、学习默读，做到不出声，不指读。（要有意识的训练，让学生逐渐养成默读的习惯。）4、借助读物

7、中的图画阅读。（主要是培养学生的阅读能力和想象能力。）5、结合上下文和生活实际了解课文词句的意思，在阅读中积累词语。(理解词句便于学生更好地理解课文，要结合上下文；积累词语，语言积淀是为阅读和写作服务的。要在课堂上让学生感受到美，在课堂上引导学生积累词语。)6、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情景，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（每天读一个故事）7、诵读儿歌、童话和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（教师要在此方面下功夫，要引导学生想象，感受语言的魅力，形成良好的语感。）8、认识课文中常用的标点符号。在阅读中，体会句号、问

8、号、感叹号所表达的不同语气。9、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。（积累背诵很重要，我们用方法引导）10、喜爱图书，爱护图书。（要引导孩子做到这一点）（三）写话1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。（注意情趣的培养和训练）2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。（给予表扬）3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、感叹号。（教师要强调标点符号的作用。）（四）口语交际1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能

9、较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。（五）综合性学习1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用舌头或图文表达自己的见闻和想法。二、本册教材的整体构架1、本册教材共十个单元，每一个单元都围绕一个人文主题设计的，第一个单元是“日月星辰”、第二个单元“乐观向上、积极进取”、第三个单元“真伪-透过现象看本质”、第四个单元是分辨善恶、第五单元“生活常

10、识”、第六单元“正确评价自己长短、高低”第七单元“名人故事先人后己，理解同情”、第八单元“科学发明-对文明的贡献”、第九单元“诚实”、第十单元“冬天”。2、每个单元总体设想及说明：每个单元包括：阅读（主体课文、快乐读书屋）能说会写（口语交际、习作）语文七色光（基础练习、日积月累、知识窗、大家一起来等）。主体课文：是该单元的核心，一般采用精读的方法学习。快乐读书屋：围绕单元主题编选的，是主体课文的补充、丰富、拓展和延伸，也是由课内阅读通往课外阅读的桥梁。能说会写：口语交际贴近生活，都是学生感兴趣的话题；习作要注重兴趣的培养，要符合学生的生活。语文七色光：不要限制学生思路，要注重知识的扩展。达到训

11、练目的。三、第一单元的教学设计第一课太阳，你是粉刷匠吗太阳，你是粉刷匠吗是第一单元的一篇主体课文，这篇儿童散文以生动形象的语言，描绘了太阳粉刷世界的美丽景象，充溢着富于童趣的诗意。全文结构严谨，层次分明，先提出问题，接着从物到人写粉刷色彩的变化，最后情不自禁地发出对太阳的赞美之情。学生阅读这篇课文一定会得到一种美的享受，是对学生进行美的熏陶的好文本。本课教学目标1、认识十个生字，学习偏旁部首“米”“山”，学会田字格里11个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。3、体会文中所描绘的景象，感受语言的优美，感受语言的优美，培养热爱自然的情感。教学重点：1、理解词句的意思，初步体会作者用

12、词的准确、比喻的贴切。2、练习有感情地朗读，背诵课文，写好11个字。教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题方案一：板书“太阳”谁来介绍有关太阳的知识？板书“粉刷匠”，粉刷匠是做什么的？把题目补充完整。齐读课题，说说读了这个题目，你有什么想法？方案二：同学们见过粉刷匠吗？他们的双手对我们这个世界来说会起到什么作用？大自然中有一个神奇的粉刷匠，板书“太阳”，它把世界变得五彩缤纷的，今天我们来学习第一课太阳，你是粉刷匠吗板书课题。方案三：用多媒体课件：出示金黄的沙滩，绿绿的草地，蓝蓝的天空等，大自然的颜色真神奇，是谁把它们变得这么美吗？是太阳。板书课题。二、自主学文，整体感知1、自渎课文：借助拼音

13、，用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音、读通课文。2、同桌分节互读：相互听读、正音，比一比谁读得正确、流利。3、指名读：要求学生互相评价指导。4、读后交流：读了课文，你都知道了什么？三、再读课文，读中感悟1、读了以后，你觉得太阳怎么样？ 读读开头和结尾体会一下。从那感受到太阳的功劳大呀？（如果学生体会不好，不要紧在引导学生读二、三自然段）2、句子比较：改句：你把沙滩粉刷得金黄金黄，你把大海粉刷得碧蓝碧蓝，你把天空中的云彩，粉刷得那么洁白和原文比那个好？通过读比较体会原文更具体、更美，好像就在我们眼前，更准确更生动。2、学生回答后，引导学生美读第二自然段：第二自然段作者写的非常美，我们应该好好的

14、读读。教师范读、引读，然后学生练读，指名读。教师要给予指导与评价。3、引导积累：你认为二、三自然段哪些词语美清同学们抄写在积累本上。四、扩展练习 发展语言太阳只是粉刷了沙滩、大海、云彩这三种景物吗？你怎么知道的？（讲省略号）太阳还会粉刷什么？想一想，试着防照课文的说法给大家讲一讲。第二课时一、引导美读 背诵积累再一次读课文，通过多媒体课件激发读得欲望，增强美感。然后指导背诵。二、积累内化，迁移运用防写：金黄金黄：用开头和结尾，仿照二、三自然段写几句话。三、识说生字、指导书写1、用歌谣记住“黄”和“原”。黄：共字两分开，由字钻出来。原：小白在厂里。2、引导用熟字作比较的方法：如，粉（米+分）样（

15、木+羊）岩（山+石）等。3、“海”的笔顺；“黄”的竖写在书中线上，“友”起笔在书中线上。“岩”字第四笔从横线起笔，稍向上斜。四、布置作业 引向课外1、搜集有关太阳的名言、谜语、故事。2、向学生介绍张秋生的小巴掌童话百篇。古诗二首重朗读，在读中感悟古诗韵味的美，在读中体会作者的情感，在读中产生对古诗文的喜爱，要激发学生的想象力。（可以讲故事，可以给故事配画等）月牙教学设计教学目标：1、认识8个生字。2、有感情地朗读课文，展开想象，获得初步体验，感受语言的优美。教学过程：一、自读感知1、自读课文。用自己喜欢的方式自由读课文，把课文读正确、读流利、感知全文内容。2、伙伴活动。同桌分节轮流读，比一比谁读的好。3、赛读评议。集体交流。了解学生自主读书的情况，引导学生质疑，讨论：课文中哪些句子写的很美很形象？怎么读才能读得很美？三、指导背诵：月牙儿像什么？都谁回答了?怎样回答的？四、检查识字：读生字卡片。五、推荐写太阳、月亮、星星的儿童诗。新月、天。能说会写要围绕一个主题讲清楚，大家要互相谈自己的观点，要思想健康，要创设环境。要及时评价。美丽的星空：习作：图中画的是什么? 他们之间是什么关系？在过河