小学：《轻重》教案-一年级数学上册(参考文本)

1、小学：轻重教案-一年级数学上册（参考文本）Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（数学 教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级数学教案小学：轻重教案-一年级数学上册（参考文本）I教材简介:数学是一种工具学科，是学习其他学科的基

2、础，同时还是提高人的II判断能力、分析能力、理解能力的学科，本教学设计资料适用于小学一年级数II学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编II写，可以放心的进行教材使用。i!1教学内容课本第20、21页。教学目标1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。2、经历比较活动，增强轻重的生活体验。3、通过说一说、掂一掂、称一称的活动，使学生逐步加深对轻重的体验与理解，学会一些比较的方法，体会轻重的相对性。4、通过简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。教学重点：学会比较的方法。教学难点：渗透等量代换的思想。教学文本 I DOCUM

3、ENT TEMPLATE 小学一年级数学教案教学准备：多媒体课件、实物、投影仪等教学过程：一、创设情境，初步感知轻重。1、星期天到了，小动物们都在公园里玩耍，它们玩得可高兴了，我们一起去看一看，都有什么动物？它们在干什么？（出示主题图）（1）引导学生观察：小熊和小猴在玩跷跷板，从这幅图屮，你知道了什么？（小熊重、小猴轻）（2）你是怎么知道小熊重，小猴轻的？（3）从这幅图中你还能看岀谁轻谁重？（4）师小结：小朋友真能干，通过观察可以看出谁轻谁重。这节课我们就一起来认识轻和重。（板书课题 轻 重）2、你还能说出你身边的物体谁轻谁重吗？二、实践操作，发展认知。1、用观察法比较轻重。（1）师出示一颗葡

4、萄和一串葡萄，你能关于“轻重”提一些问第4页教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级数学教案题吗？并试着解决吗？（多的重，少的轻）（2）师再出示两颗葡萄和一个苹果，让学生提问和解决。（大的东西重，小的东西轻）（3）方法回顾。刚才我们用什么方法比较？（观察法）2、用掂一掂的方法比较轻重。（1）让学生观察讲桌上的一本数学书和一个文具盒，说说数学 书和文具盒谁轻谁重？（2）为什么同样的书和文具盒，大家判断的不一样呢？有什么 办法可以证实一下谁说的对呢？请学生上来用手掂一扌店，再把你发 现的结果告诉大家。（3）请23名同学上台掂一掂。（4）教师把文具盒里的文具取出来，再请23名同学掂一掂

5、, 说出谁轻谁重？为什么？（5）你们想不想掂一掂，看看自己的文具盒和数学书谁轻谁重？ 与同桌的同学互相说一说，再交换东西掂一掂。第6页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级数学教案（6）教师小结：文具盒和数学用眼睛看不能准确地判断谁轻谁 重，我们用掂一掂的方法能够比岀谁轻谁重。（7）小实践：再选择桌上的其他东西掂一掂，比一比，与同学 交流一下。3、用称一称的方法比较轻重。（1）出示重量接近的一个苹果和一个梨。（2）猜一猜：谁轻谁重？掂一扌店：谁轻谁重？不管是猜一猜，还是掂一掂，小朋友的答案都不同，怎么办呢？ 谁又能想出什么好办法呢？（3）小结讨论：你们能想出哪些办法？（4

6、）出示天平秤。介绍在天平上比较轻重的方法，教师把苹果 和梨分别放在天平的两边，让学生观察，现在你知道苹果和梨谁轻 谁重吗？（5）分小组活动。拿出你们身边的学习用品，选择其屮的两样，先猜一猜，再掂教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级数学教案一掂，再后称一称，说说谁轻谁重。(6) 教师小结：从刚才的比较苹果和梨谁轻谁重，我们发现要 想准确地知道谁轻谁重，称一称是最好的办法。(7) 出示一大块塑料泡沫和一小块铁。 说一说：谁轻谁重？为什么？ 再掂一掂、称一称。 明确：比较轻重，不能只看大小、大的不一定重、小的不一 定轻，一定要实际扌店一扌店、称一称才能确定谁轻谁重。三、巩固练习，深化认识。1、出示练一练第1题。学生独立完成，说说怎样判断的。2、第2题。先让学生独立完成，再引导学生说出一个西瓜和两个菠萝一样 重，说明一个西瓜就比一个菠萝重，如果学生不能理解，可用实物 演示一下。3、第3题。第9页教学文本DOCUMENT TEMPLATE 小学一年级数学教案让学生在小组内说说谁最轻？谁最重？为什么？4、第4题。这道题具有一定的难