六年级数学：“求一个数比另一个数多百分之几的实际问题练习课”教学设计(示范文本)

1、六年级数学：“求一个数比另一个数多百分之几的实际问题练Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（数学教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学六年级数学教案六年级数学：“求一个数比另一个数多百分之几的实际问题练习课”教学设计（示范文本）!教材简介

2、:数学是一种工具学科，是学习其他学科的基础，同时还是提高人的1I判断能力、分析能力、理解能力的学科，本教学设计资料适用于小学六年级数II学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编iIi写，可以放心的进行教材使用。i教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书练习一的第4-8 题。教材学情分析：前一节课学习的内容是“求一个数比另一个数多（少）百分之 几”的实际问题，是“求一个数是另一个数的百分之几”的实际问 题的发展。学生已经基本掌握了这类问题的思考方法和解决问题的 步骤，本节课是上一节基础上的安排练习课，旨在让学生熟悉解决 “求一个数比另一个数多（少）百分之几”实际问题

3、的方法和步骤, 形成相应的技能。第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级数学教案练习一的第4题有两问，一是求一个数是另一个数的百分之几 的实际问题，二是是求一个数比另一个数多百分之几的实际问题， 通过练习沟通“两问”之间的联系；第5通过解答一组相互关联的 问题，帮助学生进一步明晰“一个数是另一个数的百分之几”和“一 个数比另一个数多百分之几”这两类问题的区别和联系，加深对基 本方法的理解；第6、7题在不同的实际问题情境中，巩固解决“一 个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法；第8题通过 填表、计算和比较，既巩固解决“一个数比另一个数多（少）百分 之几”问题的思

4、考方法，又启发学生体会百分数与统计的密切关系;“你知道吗” 了解“百分点”“负增长”等知识，体会百分数应用的 广泛，拓宽学生是知识面。教学目标：1. 帮助学生在不同的问题情境屮巩固解决“求一个数比另一个 数多（少）百分之几”问题的思考方法。2. 进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求 一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级数学教案解决相关问题的基本方法的思考。3. 体会百分数与日常生活的密切联系，感受百分数知识的应用价值，获得成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点、难点：掌握“求一个数比另一个数多

5、（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能够正确列式解答。教学流程：一、复习引入，揭示课题。说说百分数的意义。统计班级的男生人数和女生人数，提出下面两个问题：“我们班男生占全班的百分之几？ ”“女生比男生多百分之几？ ”说说百分数的含义和计算方法。揭不课题。揭示课题一一“求一个数比另一个数多（少）百分之几”（练习）二、完成练习，内化知识。完成练习一第4题。独立完成，同桌交流。重点：第二问要先求出“不会游泳的人教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级数学教案数”，在求出“不会游泳的占全班的百分之几”。完成练习一第5题。独立解答，矫正答案。小组讨论：三题之间的区别与联系。联系：

6、研究小红和小娟身高数量间的关系。区别：1、3两问求的是“一个数是另一个数的百分之几”，第2 问求的是“一个数比另一个数多百分之几。”完成练习一第6、7题。独立解答，关注学生的计算方法，帮助学生理解“比水果糖和 酥糖”这句话的意思。完成练习一第8题。先将相关的数据填入表中，列出算式，再用计算器计算，注意 计算器的使用方法，一般整体认读、按键清晰、及时核对等，矫正 答案。说明百分数与统计之间的联系。三、联系生活，拓展延伸。寻找生活屮的百分数。屮央电视台新闻联播片断：教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学六年级数学教案2001年中国进出口总额达到5098亿美元,比2000年的4670亿美元增长9. 16%。“青岛双星”当日收盘价比 咋日下跌2.61%。9. 16%和2. 61%是怎样计算出来的？上海市劳动保障局市统计局公布：2005年上海职工平均月平均工资为2235元，比去年的2033元增长9.9%。2004年度全市月平均工资为2033元，比上年的1847元增长10. 1%；9.9%和10. 1%的含义是什么？注：上面的题目借用了杭链晴教案屮的题目。课外作业：和家人或同学寻找生活中的百分数，并阐述得到该百分数的方法和百分数的含义。阅读“你知道吗？