四年级数学：角的分类和画角的练习课(教学方案)

1、教学文本四年级数学：角的分类和画角的练习课（教学方案）第3页Mathematics is a tool subject, it is the basis for learning other subjects, and it is also asubject that improves peoples judgment, analysis, and comprehension abilities（数学 教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案四年级数学：角的分类和画角的练习课(教学方案)教材简介:数学是一种工具学科，是学习其他学

2、科的基础，同时还是提高人的 判断能力、分析能力、理解能力的学科，本教学设计资料适用于小学四年级数 学科目，学习本教材的学生可以提高自身技能，本文档是按照教材进行修订编 写，可以放心的进行教材使用。教学目标1、使学生巩固角的分类，通过观察、计算和推理，既巩固对 各种角的认识，又发展数学思考。使学生掌握用量角器画角的方法, 能用量角器画指定的角。让学生估计测量，帮助学生逐步建立对角 的大小的直觉。2、培养学生的实际操作能力，发展空间观念。教学重点、难点：进一步认识各种不同类型的角，画指定度数的角。对策：(1)让学生联系生活多找出一些例子，加深对各种角的认教学文本 I DOCUMENT TEMPLA

3、TE 小学四年级数学教案识。（2）让学生实际折一折、比一比、看一看，直接感受各种角的形状及大小。教学准备活动角，投影片教学过程设计一、基本练习。1、填空：（1）线段有（）个端点，射线有（）个端点，直线有（）个端点。（2）一点画出两条（）就组成一个角。（3）在 15、150、89、60、125、270 中，锐角有（）个，钝角有（）个。（4）将锐角、钝角、平角、直角、周角按从小到大的顺序排列第7页小学四年级数学教案(5) 一个周角二()个平角二()个直角。2、动手操作。(1)p24第3题。用一张圆形纸对折两次，折成的角是直角。把它打开，现在这个角是平角，它是由两个直角组成的，再 把它打开是一个周角

4、。(2)用一张长方形纸，折出一个锐角、一个钝角。同桌讨论，汇报结果。二、指导练习。1、师生共同讨论P24第4题。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案出示钟面，拨动时针和分针，时针和分针成什么角。9时整，时针与分针形成的角是（）角，是（）度。6时整，时针与分针形成的角是（）角，是（）度2时整，时针与分针形成的角是（）角，是（）度想：我们已学习了周角，1周角二360 ,那么整个钟面分成 了 12格，每格就是360 4- 12二30 ,第一格1： 00时是30的锐 角，2： 00时是60的锐角5时整，时针与分针形成的角是（）角，是（）度。提问：你可以用刚才学的方法算出

5、吗？同桌讨论，汇报讨论的结果。5 X 30 二1502、追问：经过1小时，钟面上的时针旋转多少度？分针旋转多 少度？ （30、360 ）三、独立练习。1、p24、第5题。在书上独立填完，同桌讨论，汇报讨论的结 果。小学四年级数学教案提问：直角有几个？平角有几个？周角有几个？较小的角在 哪类屮？较大的角在哪类屮？2、p24、第 6 题。独立完成。并说说各是什么角。3、p24、第 7 题。独立完成。并说说各是什么角。四、布置作业。1、补充练习：角的分类和画角。2、准备两张正方形纸。课前思考：本节课是练习角的的分类和画角，课堂上需要带领学生通过 大量的动手操作活动，让学生只管感受角的大小变化。学生在

6、折纸的过程中感受直角、平角（2个直角）、周角（4 个直角）之间的真正联系。通过转动钟面上的分针和时针联系生活 实际感受角的变化过程和一些特殊角的大小。课后反思：教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学四年级数学教案 课堂上通过动手折一折，在钟面上动手拨一拨，学生对于直角、角 的分类有了更加深刻的印象。在解决钟面上的实际问题时，学生通 过计算得到一大格是30度，很轻松地解决了整点的分针和时针的夹 角的读数。学生用三角板画角显得有些生疏，尤其是利用能一副三角板画角，没能掌握其屮的技巧，相反利用量角器画角本节课熟练了许多。教后反思：通过本节课加强了学生画角的的练习，基本能熟练掌握。但学生对于用三角板能画哪些角还是不太清楚、明白。学生基本掌握 如何来观察钟面时针和分针的夹角是多少。但还是需要多加练习。教后反思：大量的角与生活的联系，使学生对角有更深的印象：用手折一折发现：一个圆可以折出直角、平角、周角并理解了他们的联系。 通过钟面分针的转动形成各种各样的角，使角的学习变得生动。教学文本 I DOCUME