八年级物理：,第五节电阻的并联(教学方案)

1、八年级物理：,第五节 电阻的并联（教学方案）Physics covers a wide range There are many occupations related to physics A good study ofphysics also provides better conditions for employment（物理教案）学校：年级:教师：教案设讣/精品文档/文字可改教学文本DOCUMENT TEMPLATE八年级物理教案八年级物理：，第五节电阻的并联（教学方案）I教材简介：由于物理涉及的范用广，有很多职业是和物理有关的，学好物理也II为就业提供了比较好的条件，本教学设计资料

2、适用于初中八年级物理科目，学II习本教材的学生可以提高口身技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放II心的进行教材使用。I!1第五节电阻的并联一、教学目的1. 复习巩固并联电路电流、电压的特点。2. 使学生确认并会独立推导并联电阻与分各电阻定量关系。3. 使学生知道几个电阻并联后的总电阻比其中任何一个电阻的 阻值都小，并对并联总电阻随任一电阻增大而增大形成结论性的认 识。二、重难点1、并联电路电阻关系的得岀。2、并联电路电阻关系的理解和运用。第2页教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级物理教案三、教学方法演示实验和师生共同论证、体现理论和实践的结合。四、教具干电池二节，电压

3、表、电流表、滑动变阻器和开关各一只，定 值电阻2只（5欧和10欧各一只），导线若干条。五、师生活动1. 提问在串联电路中电阻有什么关系？这个关系是怎么得到 的？要求学生答岀，串联电路的总电阻等于串联的各导体的电阻Z 和.这个关系是通过实验探索和理论推导得到的.通过电阻串联的学习解决了用几个小电阻去替代一个大电阻的问题.现在提出一个相反的问题能不能用几个大电阻去替代一个小电阻？启发学生思考导体的电阻与横截面积有关，在长度、材料一定的情况下，横截面积越大电阻就越小.如果将一 5的电阻与另一个电阻并联起来，就相当于增加了导体的横截面积，它们的总电阻就应该小于5 了.这样的猜想对不对？本节课我们将研究

4、这方面的教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级物理教案问题。板书：第五节电阻的并联2. 展示学习目标： 知道几个电阻并联后的总电阻比其中任何一个电阻的阻值都小。 并联总电阻随任一电阻增大而增大。 使学生确认并会独立推导并联电阻与分各电阻定量关系3. 出示自习提纲，指导学生自习： 如何利用设计实验来检验猜想？ 实验的结论是什么？ 怎样推导并联电路的总电阻与分电阻的关系4. 检查自习情况： 回顾伏安法J电阻的电路图。 你是如何设计实验来验证你的猜想的？（等效法、伏安法），设计电路图。并联电阻实验（测并联电路的总电阻）教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 八年级物理教案

5、具体做法：将并联接在8、b两点间，如图，闭合开关前，提 示学生，把已并联的电阻当作一个整体（一个电阻看待）.闭合开关，调节滑动变阻器，使电流表的读数为一便于计算的数（如0. 2a）,电压表的读数为0. 66V,根据伏安法测出 总电阻r它小于10也小于5 ,与我们事先的推测相符.可见并联后的 总电阻比的任意一个电阻都要小. 应用欧姆定律推导并联电路的总电阻与分电阻的关系分别以支路和总电路为研究对象，利用欧姆定律得出电流与电 压、电阻之间的关系在并联电路屮从而得出所以若并联后的电阻为（3.3 ）。这与实验结果一致.表明并联电路的总电阻的倒数等于各并联教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE

6、 八年级物理教案电阻的倒数和.实质：并联导体的电阻相当于增大了导体的横截面积，总比其 中任一导体横截面积要大，所以总电阻比任何一个导体的电阻都小.5. 当堂训练：运用公式计算例1将和的电阻并联起来.求并联后的总电阻.要求学生根据题意画出电路图，并在图上标出已知量的符号及 数值，未知量的符号，答出根据的公式.解题过程（略）5与10并联后的总电阻和6与10并联后的总电阻比较可得两个电阻并联，若将其中一个电阻增大，并联的总电阻也将增 大，但总电阻总小于任何一个电阻.提问：若将3个或多个电阻并联，如何计算总电阻呢？让学生按上面的思路练习计算，最后总结出若将多个相同阻值的电阻并联起来，总电阻将如何，启发学生 答出第6页教学文本DOCUMENT TEMPLATE八年级物理教案提问：串联电路有分压作用，且Ul/ u2 - rl / r2o在并联电 路中，干路中电流在分流点分成两部分，电流的分配跟电阻的关系 是什么？板书：在并联电路屮，电流的分配跟电阻成反比，即：il/ i2 =r2 / rlo)六、小结并联电跟屮电流、电压、电阻的特点。几个电阻并联起来，总电阻比任何一个电阻都