小学：一年级下册音乐《红灯停绿灯行》教案(示范文本)

1、教学文本DOCUMENT TEMPLATE小学：一年级下册音乐红灯停第3页绿灯行教案（示范文本）Learning music can improve students * intelligence and imagination, and students can interpretthe music in their hearts according to their own imagination.（音乐教案）学校：年级：教师：教案设讣/精品文档/文字可改小学音乐教案小学：一年级下册音乐红灯停 绿灯行教案（示范文本）II教材简介:学习音乐可以提高学生的智力与想象力音乐是声音的表现艺术，其I

2、III音符的表现背后蕴藏着无限的意义。这便给学生的想彖力及逻辑思维能力及跳IIIII跃性思维提供了无限的空间。学生可根据口己的想象来诠释口己心中的咅乐，IIIIIi本教学设计资料适用于小学一年级音乐科目，学习本教材的学生可以提高自身IIII!技能，本文档是按照教材进行修订编写，可以放心的进行教材使用。教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意 义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。2、在活动屮发展学生的有意观察，记忆表现能力。3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育 学生注意交通安全。教学重难点：能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉

3、路 口的情形。教学准备：各种交通标志范画课件等。教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学音乐教案第一课时一. 儿歌导入：“红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进”同学们和老师一起拍手唱一唱。二. 谈话同学们这首歌好听吗？那我们除了会唱，还从这首歌学到了什 么？学：“红灯停，绿灯行”师板书标题。小朋友们，我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路，上面的 车辆来来往往，川流不息。我们上学放学，都要经过这些地方。遵 守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行，那我们的安全 就会受到威胁，也会给交通带来阻塞。问一问，平时都遵守交通规 则了吗？三. 认一认

4、教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学音乐教案那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的，首要的是你们认 识多少交通标志，会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好 孩子。出示多媒体交通标志。提问的方式进行。（扫描教材图片，用灯片出示）师板书：红色的标志禁止标志例如：禁止机动车通行等黄色的标志警告标志例如：警告标志，注意信号灯。警告标志，注意危险。蓝色的标志指示标志例如：指示标志：不行，指示标志：人行横道。总结：多认识一些标志逍守的交通规则更好。四：忆一忆下面我们有个机器人，想让同学们看看他做的对不对？导入多媒体机器人片段（一分钟）问：机器人为什么被撞倒了？学回答教学文本 I DO

5、CUMENT TEMPLATE 小学音乐教案师总结大家都很棒，大家多说自己遵守交通规则了，那老师想问问你是怎样遵守交通规则的？倒入班级四人的例子。1谢志鸿和爸爸过马路，红灯还亮着，爸爸就拉着志鸿过马路，这时候谢志鸿应说：”2周星宇和同伴们一起过人行横道，同伴们没有看车，一边玩一边过马路.这时周星宇说”3曹一鸣和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速，曹一鸣是这样做的4刘龙飞和妈妈过马路，妈妈每次都拉刘龙飞走天桥，龙飞说：”让学生自己来判断对错，其他同学补充说明。并且在以后的生 活中，互相学习。相信一定会做的更好，师总结。五、作品欣赏教学文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小学音乐教案欣赏别的小

6、朋友的画，自主发现绘画内容和表现形式。1、过天 桥：这幅画画了什么内容？（小朋友们放学回家过天桥，他们不追 跑打闹，按照顺序一个个通过天桥。）这幅画是用什么工具材料画 的？（油画棒画的）有没有表现全部的马路和天桥？（只是表现了 天桥的一小段和桥下马路的一角，没有表现全部。否则场景太大， 人物就小了。）2、过斑马线：这些小朋友在干什么？（过马路）他们是在什么 时候过马路的？（红灯把车子停下来的时候）他们踩着什么过马路？（斑马线）他们是不是遵守规则的好孩子呢？3、这幅画画的是什么？（小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路） 用什么“画”出来的？怎么只有两种颜色呢？（刻纸作画）这里画 了些什么动作的小朋友呢？启发回忆1、你是怎样遵守交通规则的？你能把自己遵守规则的场景画下 来吗？先和同学讨论然后再答。2、用正反范画启发学生：画面要饱满，突出主体